高分网 > 通用学习方法 > 课堂学习 >

散文树叶教案范文3篇

时间: 如英2 课堂学习

  幼儿教师可以让幼儿感受散文诗的语言美和意境美,初步培养幼儿对文学作品的兴趣。今天学习啦小编就与大家分享:散文树叶教案范文,希望对大家的学习有帮助!

  散文树叶教案范文一

  目标:1、初步理解散文拟人化的语言。2、能自由地用动作来表现两片树叶。

  准备:挂图 配乐磁带

  过程:1、欣赏配乐散文。教师在音乐中有感情地朗诵散文,散文里说了什么?

  2、逐幅出示挂图散文,激发幼儿讲述的兴趣。

  (1)两片树叶象什么?眼睛会干什么?耳朵会干什么?

  (2)完整地欣赏散文录音及画面,理解其中的语言。

  (3)看画面,幼儿尝试跟讲述散文的片段。

  (4)想一想,这两片新叶子还像什么

  3、幼儿自由表演(播放配乐散文)

  散文树叶教案范文二

  目标:1.感受散文诗的语言美和意境美,初步培养幼儿对文学作品的兴趣。理解和掌散文内

  容 。

  2.体验作品中不同的情感:悲伤和快乐的情感。

  3.培养幼儿“舍己救人”和见义勇为的高尚品德。

  4.培养幼儿有感情的朗诵。

  教学准备;大型活动图片一张(画一幅大的山水画里面有水、一簇簇的鲜花、草地、还有一棵大树大 小 蜜蜂、风、小树叶、要做成活动的可以根据内容自由活动)、录音机、抒情音乐。

  教学重点;理解和掌握散文诗的内容并有感情的朗诵。

  教学难点; 感的体验。

  教学过程:㈠.第一遍教师有感情的朗诵。

  1.猜谜语引出主体<小树叶>并出示一片树叶引起幼儿兴趣。

  2.设计悬念提问;小树叶会说话吗?

  幼儿:不会。

  教师:“风吹树叶摇晃时发出沙沙的声音,就像小树叶在说话呢。听小树叶在说话呢…”

  教师有感情的朗诵散文诗第一遍。

  3.根据散文诗内容提问:

  (1).诗里有几个好朋友,你最喜欢的是谁?

  (2).有一天谁告诉小树叶一件事情?

  (3).小树叶听到后怎么做的?

  (4).它是怎么救小蜜蜂的?小蜜蜂得救了么?

  4.教师小结,告诉幼儿这是一篇很美的散文诗、名字、并请幼儿参观小树叶的家。

  ㈡.插入教具再次朗诵。并引导幼儿有感情的朗诵。

  1.教师一边操作教具一边朗诵第二遍。

  2.逐句引导幼儿有感情的朗诵。

  3.幼儿用肢体动作感受散文诗。

  4.分角色朗诵。

  ㈢.启发幼儿产生想象进行不同的情感体验。

  1.引导幼儿产生想象;小树叶离开了大树妈妈就在也回不到妈妈的怀抱,只能慢慢干枯死掉。让幼儿产生悲伤、难过的情感体验。

  2.启发幼儿想想小树叶救了小蜜蜂以后是什么样的心情:(他会很自豪。它救了小蜜

  自己一定感到很快乐,它这种拯救别人牺牲自己的行为叫"舍己救人”。体验高兴

  快乐的情感。

  3.教育幼儿学习这种行为并有自我保护的意识。

  ㈣.活动延伸:

  1.配乐朗诵并根据内容表演散文诗。

  2.谈谈小树叶的作用。

  附谜语; 附散文诗:

  处处无家处处家, 我是一片小小的树叶,

  深秋一到穿黄卦, 长在河边的大树上。

  冬来片片全落下, 有一天风吹过来对我说;

  来年春天始发芽。 “ 有一只小蜜蜂酿了一天的蜜,累了。

  跌落在河边的水面上。”

  于是,我离开大树妈妈,

  飘呀,飘呀,飘到了河面上,

  救起了跌落的小蜜蜂。

  散文树叶教案范文三

  活动目标:

  1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象,发展幼儿的想象力。

  2、激发幼儿对文学作品的兴趣,提高幼儿口语表达能力。

  活动准备:

  1、图片三幅,图一画有两片树叶的树苗若干棵;图二表现两片树叶象眼睛的背景;图三是表现两片树叶象耳朵的背景。

  2、教师准备一些树林中的动植物图片。

  活动过程:

  1、出示图一,激发幼儿想象。

  出示图一,问:图画上有什么?(小树苗)小树苗有几片树叶?(两片)请小朋友仔细看看,这两片树叶象什么?(幼儿充分想象)老师这里有一篇散文,我们来听听散文里说这两片树叶象什么,好吗?

  2、教师朗诵散文片断,引发幼儿想象。

  ① 教师朗诵:瞧!这两片新叶子,多象是小树的两只眼睛。(出示图二)提问:散文里说两片树叶象什么?(象小树的眼睛)小树的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼儿想象讲述,教师把事先准备好的图片一一贴入背景图)是啊,小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西,它心里怎么样?它觉得它看到的这个世界怎么样?

  ② 教师继续朗诵:瞧!这两片新叶子,多象是小树的两只耳朵。(出示图三)提问:散文里还说两片树叶象什么?(象小树的耳朵)小树的耳朵静静地听呀听呀,它听到了什么?(幼儿想象讲述后,教师把准备好的图片贴入背景图)

  ③ 小树苗越看越高兴,越听越高兴,小树苗一高兴就蹦了起来,发生什么事了?(幼儿想象后)教师讲述:哈,小树苗一蹦,就长高啦!

  3、学习朗诵散文。

  教师完整朗诵散文一遍后,问:散文里讲了些什么?讨论后,教师放慢速度,以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。

  4、幼儿讨论:学完这篇散文,你又什么感觉?引导幼儿体验春天的美好。

  5、延伸活动:画小树苗。

  上面画上两片叶子,画好后让幼儿说说自己的树叶象什么,它们在做什么,心里怎样想,你的小树苗长大了没有。

27423