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可贵的沉默阅读题

时间: 炎婷2 记叙文阅读题及答案

  《可贵的沉默》原文阅读

  (1)铃声响了,开始上课。

  (2)我问同学们:“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”

  (3)“知道!”“知道!”孩子们回答。

  (4)“生日,爸爸妈妈向你们祝贺吗?”

  (5)“当然祝贺了!”“祝贺的!”

  (6)“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”

  (7)他们骄傲地举起了手,神气十足地左顾右盼。

  (8)“把手举高,老师要点数了!”我提高了声音。“啊,这么多啊!”

  (9)我的情绪迅速地传给他们,他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在欢乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……

  (10)我接着问:“你们中有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”

  (11)霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女同学沉静地举起了手。

  (12)“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……

  (13)他们感到了我的期待。刚才目光追逐我的,此刻全躲开了。他们低着头,望着窗外,沉默不语。在这一片沉默下面似乎在涌动着什么?萌生着什么?忍受着什么?不安?歉疚?忏悔?我不知道……然而,我意识到了孩子们心底最珍贵的东西。

  (14)沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的像犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来,轻轻地问:“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢?”像获得赦免一样,那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是怯怯的一两声,继而就是七嘴八舌了:“问爸爸!”“不, 问外婆!” “自己查爸爸妈妈的身份证!”教室里又热闹起来了,但与沉默前的热闹已经不一样了

  (15)结束这堂课时,我给孩子们提了个建议:“为了给父母一份特别的惊喜,你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日,而祝贺的方式可以是多种多样的,但记住一点,只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”

  (16)不久,学校召开家长会,那些爸爸妈妈不约而同地说道:“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快乐!”“他送了我礼物!”“他给我写信叫我不要烦恼!”“他会体贴人了!”

  (17)啊,我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!在沉默中,这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。

  《可贵的沉默》阅读习题

  1.文中有两个词语都含有“事先没有约定,彼此的言行却完全一致”的意思,这两个词是______________和_____________。

  2.用横线画出下面句子中感情色彩发生变化的词语。

  他们骄傲地举起了手,神气十足地左顾右盼。

  3.将下面这段话加入文中,其正确的位置是( )

  孩子们会感受爱了,但这还不够。我想去启发他们心灵深处的、他们自己没意识到的极为珍贵的东西。

  A.(9)与(10)段之间 B.(12)与(13)段之间 C.(16)与(17)段之间

  4.联系上下文认真体会“我想去启发他们心灵深处的、他们自己没意识到的极为珍贵的东西。”中“极为珍贵的东西”指的是什么?

  5.课堂上沉默了足足一分钟,你觉得对于孩子们来说,这是怎样的一分钟呢?请联系上下文用恰当的词语表达自己的体会。(至少写出两个)

  _______________的一分钟

  6.为什么说沉默是可贵的?

  《可贵的沉默》阅读答案

  1.异口同声 不约而同

  2.骄傲

  3.A

  4.既知享受爱,又知回报爱

  5.内疚 自责 不安 煎熬

  6.主要指孩子们能够反思自我,同时也可结合它带来的客观结果来谈

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