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高校课堂的评价标准和操作流程

时间: 嘉欣2 课堂学习

  高效课堂:评价一堂课的五个标准

  一堂课的实效性,我认为应该分为四大类:

  ① 一堂课下来,至少得让学生学到新的知识,课前与课后不同,有新的收获。

  ② 在学习新知识的基础上,要锻炼学生的能力,让学生有能力的提高。

  ③ 更高的境界就是培养学生积极向上的情感态度价值观,提升到做人的道理。

  ④ 通过学习,培养学生强烈的求知欲,能主动的、自主的去学习。

  (二)、一堂好课要具有效率。

  一节课下来,对全班多少学生是有效地,包括优等生、中等生、后等生,能让他们都有或多或少的收获。如果没有效率或只对少数学生有效率,那么这节课就不能算是一节好课。

  一堂好课应该是非常充实的,学生们都有事情做,通过学习,都会发生变化。

  (三)、一堂好课要有感情的投入和思维的碰撞。

  一堂课不应该完全是自己事先设计好的,要加入学生的活动,也要有师生互动的过程,要加入师生的情感、智慧、思维和精力的投入。有感情的投入和思维的碰撞,才是一堂活的、精彩的课堂。

  (四)、一堂好课要具有常态化。

  认真的对待每一节课,用心的去揣摩每一个教案,力争每一节课都是优质课。讲过公开课、优质课的老师们都知道,为了上好一节课,有多少人帮着准备,又需要多少时间和精力的投入。我们不能每一节课都这么做,也不可能这么做,这就要求我们教师要把优质课上成平时又能上的课,也就是常态化。

  (五)、一堂好课还要具有真实性。

  大家也都听过省市区、甚至是学校里的优质课,讲的太好了,教师提出什么问题,学生都能回答出来。如果教师讲的内容学生都会,那么我们何必再上这节课呢?一堂好课是不能十全十美的,如果十全十美,那就缺乏课堂的真实性。课堂中有一些小插曲,也是课堂中的一大亮点。

  总之,教师要有事没事多揣摩教材、多揣摩课堂。

  高效课堂教学模式操作流程图

  “四环导学”高效课堂的基本要求:

  一、真正的教育是心灵的成长和灵魂的感召,绝不是简单的技术操作,教师素质永远是课堂成败的关键,教师的博学睿智、自信从容、机智幽默、激情洋溢永远是课堂高效的催化剂。

  二、高效课堂既是过程又是目标,课堂的高效来源于教师课前的精心准备和对高效学习小组的培训。

  ①教师课前的准备不仅包括教学内容的准备,还包括学生学习过程的精心设计。教师要深入挖掘教材,用教材教而非教教材;要仔细推敲每一个教学环节,提前设想鳘个可能出现的教学事件,搞好每一个教学环节的过渡和衔接。

  ②教师每一节课前都要对学习小组和学习小组长进行培训,要有明确的学习目标,有具体的过程指导。教师课前培训是实现学生从“学会”到“会学”到“学好”的关键,要课前有指导,课上有帮助,课后有反馈,不断反复,循环改进。

  ③教师每堂课对学习小组学习安排(讨论、展示、点评、质疑)、小组长的作用、立体交叉学习目标的要求都要用大屏幕展示。

  三、高效课堂要让学生真正全身心地投入到学习过程中来,享受到智力劳动的快乐。

  ①教师要针对不同学生、不同内容、不同阶段设计不同的目标进行引领,目标要具体、立体,及时到位,这是教师设计高效课堂的关键。

  ②要教育学生有清晰的自我认识,有明确的目标追求,有学习的内在需求和动力,有成长的欲望。

  ③要引导学生进行质疑,对学习内容不满足,不盲从,不屈从,不迷信,质疑是创新的雏形,教师要小心呵护学生创造的思维,时刻注意保证课堂的安全。

  ④要引导学生进行多元化的理解,教育是解放而不是封闭,多元理解有助于培养学生宽容的精神、开放的心态和民主的性格。

  ⑤要引导学生自主规划和调控自己的学习进程,高效课堂就是要让每一个学生都按照自己的需要进行学习,每一个学生都要做一个有头脑、有条理的主动学习者。

  ⑥要引导学生及时对学习活动进行反思总结,回顾学习过程,清点学习收获,总结学习方法,重新认知学习内容。

  四、高效课堂的讨论、展示和点评是”四环导学”高效课堂的关键环节,是教学过程的主体过程。

  ①课堂能否成为开放的课堂、情感的课堂、高效的课堂,关键在于教师是否真正地对学生的潜能有高度的尊重和珍视,是否对学生充满信任和乐观的期待。只有尊重每一个学生存在的价值和尊严,才能彰显民主、平等的教育精神。

  ②教师要注意积极引导学生大胆质疑和主动探究,重视学习过程中师生、生生之间的互动与合作,引导学生对问题进行多角度理解,鼓励不同观点之间的争鸣和碰撞。让学生多一点个性张扬,少一点自我贬抑;多一份自信与自尊,少一点自轻与自贱;多一点自主选择与自主承担,少一点轻信盲从与不负责任。

  ③教师要勇于将舞台让给学生,要在学生展示、点评过程中学会沉默,学会等待,让学生在讨论、交流甚至争论中获得真知,要让“听”的课堂变成“说”的课堂,让“静”的课堂变成“动”的课堂,让“教”的课堂变成“学”的课堂,让课堂成为学习的超市。

  ④教师课堂上最佳状态是热情洋溢、激情四射,教师课堂上最佳面部表情是亲切和微笑;教室里最佳学习氛围是温暖和温馨,学生最佳学习状态是自主和自信,学生学习的最佳方式是竞争和合作。学生的学习方式就是学生的生存方式和发展方式,教师是学生探索精神和好奇心的重要保护者,是成长的守护者。

看了高校课堂的评价标准和操作流程还看:

1.高效课堂七个评价标准

2.高效课堂评价标准有什么

3.语文优秀高效课堂的评价标准表

4.高效课堂对学生的评价方式以及原则

5.高效课堂有哪些标准

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