高中语文古诗词表达技巧总结(3)
3.阅读下面这首清诗，然后回答问题。(8分)
帐 夜①
吴兆骞
穹帐连山②落月斜，梦回孤客尚天涯。
雁飞白草年年雪，人老黄榆夜夜笳。
驿路几通南国使，风云不断北庭③沙。
春衣少妇空相寄，五月边城未著花。
[注] ①诗人因科场案而流放宁古塔(今黑龙江省宁安)二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。②连山：就着山势。③北庭：汉时北匈奴所居之地，这里指诗人所居之地。
(1)诗歌的颔联是从哪些角度描写边地景物的?请简要分析。(4分)
答：
(2)诗人在尾联中为什么说“空相寄”?这表达了诗人怎样的思想感情?(4分)
答：
解析：(1)注意指出景物特点。颔联写塞外的景色和自己的感受。每当边草白大雪飘的时候，雁群尚知远离边塞向南飞去，可自己面对黄榆悲笳，却只能坐等衰老而已。此联既凝练地描绘了边塞的典型风光，又含蓄地抒写了自己置身于这种环境中的特有心情。“夜夜笳”与“落月斜”，既点明了“夜”之题意，也暗示诗人夜夜都难以成眠。
(2)应结合注释理解写作背景，从抒情的角度理解“空相寄”的原因。妻子寄来春装也是白费，这种风狂沙卷、春风不度的苦寒之地，即使有春衣也白搭，因为这里没有春天! 一个“空”字，既道出了诗人对妻子白花一番心思的疼惜，又极写了他所在之地出奇地寒冷和荒凉。
参考答案：(1)①动静角度，“雁飞”是动景，“白草”“雪”是静景，动静结合，写出了边地特有的景象。②视听角度，“雁飞”“白草”“雪”“黄榆”是目中所见，“笳”声是耳中所闻，调动视觉、听觉，给人身临其境之感。③色彩角度，“白”“黄”的色彩点染，写出了边地景色的单调。(每个角度1分;分析2分)
(2)原因：妻子即便寄来了春装，但边地五月仍然不见春意，“春衣”无法穿在身上。(3分)表达了诗人身处苦寒边地的忧愁与无奈。(3分)
4.(2013·山东济南二模)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)
南 乡 子
王安石
自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。
绕水恣行游，上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。
[注] 此词为王安石晚年谪居金陵、任江宁知府时所作。
(1)这首词的上阕是运用什么表现手法来表达情感的?请简要分析。(4分)
答：
(2)这首词以“槛外长江空自流”作结，有何妙处?(4分)
答：
参考答案：(1)运用对比手法，将一片四百年前郁郁葱葱的王气正盛之地与如今的古墓荒丘作对比，突出了眼前情景的荒凉，抒发了昔盛今衰的愁情。(“对比”1分，对比的内容1分，突出“荒凉”1分，“昔盛今衰”1分)
(2)①紧承上文的游踪和感慨，衔接自然。②一个“空”字，写出了长江奔流不息，从不因任何事而改变的特点，抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒(或物是人非)的感慨。③使人展开联想和想象，扩大了诗歌的意境，丰富了诗歌的意蕴。(一点2分;考生答出任意两点即可给满分4分)
5.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)
琴 茶
白居易
兀兀①寄形群动内，陶陶②任性一生间。
自抛官后春多梦，不读书来老更闲。
琴里知闻唯渌水③，茶中故旧是蒙山④。
穷通行止常相伴，难道吾今无往还?
[注] ①兀兀：性格高标而不和于俗。②陶陶：和乐貌。③渌水：琴曲名。④蒙山：茶名，即蒙山茶。
(1)诗歌的前两句在全诗中有什么作用?(4分)
答：
(2)诗中描写了诗人辞官后的“琴”“茶”生活，但全诗却表现出矛盾的思想，请对全诗的思想感情简要分析。(4分)
答：
参考答案：(1)一、二两句总起全诗，①第一句交代了辞官的原因：因性情孤高而与官场风气相悖。(1分)②第二句交代和乐开朗的天性。(1分)③这两句直接抒发感情，(1分)引出二、三联对辞官后悠闲雅致生活的描写;(1分)与尾联相呼应，为表达心系朝廷、壮心不已的情怀作铺垫。(1分)(只写“总起”没有分析不给分。意思对即可)
(2)①首联，一方面表达了作者因与官场格格不入而产生的孤独，另一方面表达了一生保持的开朗旷达、洒脱乐观之情。②二、三两联，写作者与琴茶相伴的生活的闲适、惬意之情，但又隐含了作者对“抛官”闲居的无奈与郁闷。③尾联，作者一方面表达了看透“穷通行止”的豁达，另一方面却又表达了依然希望能重返朝廷施展抱负的心志。(每点2分，共6分。意思对即可)
6.阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)
卜算子·海棠为风雨所损
刘克庄
片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。
朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。
[注] 刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。
(1)如何理解“百种千般巧”中的“巧”字?请简要分析。(4分)
答：
(2)上阕写“道是天公不惜花”，下阕写“道是天公果惜花”，欲抑先扬，具有“味外之旨”，从中可以看出作者怎样的思想感情?(4分)
答：
参考答案：(1)姿态之“巧”：花瓣儿薄如蝴蝶翅膀，轻盈有致;颜色之“巧”：花朵固小，却猩红如染，鲜艳娇美;“巧”亦指花的精神：“百种千般”言其精神气质、形貌和气韵，外在的表现和内在的含蓄配合相宜，谐和一致。
(2)上阕“道是”是扬，下阕“道是”是抑，欲抑先扬，抑扬之间流露出词人对大自然风雨摧残花事的不满，以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用、遭受压抑的愁苦情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。
7.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)
秋夕清泛
[宋]武衍
弄月吹箫过石湖，冷香摇荡碧芙蕖①。
贪寻旧日鸥边②宿，露湿船头数轴书。
[注] ①芙蕖：荷花。②鸥边：指隐居。
(1)联系全诗，说说诗中“贪”字体现了作者怎样的心情?(3分)
答：
(2)说说诗的一、二句所写秋夜“清泛”的情景是怎样的?并请赏析“摇荡”一词。(5分)
答：
参考答案：(1)联系全诗看，“贪”字写出了诗人非常迫切地寻访旧日栖隐之所的心情，表现了作者对精神超脱的一种追求。
(2)冷月玲珑，湖光潋滟，小舟在碧荷丛中穿行，诗人吹着箫观赏湖上的明月，品尝着秋风送来的缕缕荷香。这两句融情于景，诗人与明月、湖光、小舟、碧荷交融在一起。“摇荡”一词不仅写出“碧芙蕖”在清波中摇曳的倩影，也把小舟的荡漾、月光的沉浮、箫声的起伏以及诗人心情的激荡一齐表现出来。
8.阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)
虞美人·寄公度
舒 亶
芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。
浮生①只合尊②前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅。
[注] ①浮生：指人生。②尊：通“樽”，酒杯。
(1)请简析上阕中“独”字的表达效果。(4分)
答：
(2)词的最后两句运用了什么手法?表达了怎样的情感?(4分)
答：
参考答案：(1)“独”字形象地描写了词人独自一人倚阑眺望的情态，又透露出因朋友远离触景而生的孤独惆怅之感。
(2)这两句运用了对面着笔(或虚写、想象)的手法。想象老朋友远在江南也天天登高望远，思念着“我”;即使道远雪阻，他也一定会给“我”寄赠一枝江南报春的早梅。词人通过这幅想象的画面，来表达自己对远方朋友的无限思念之情。
9.阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)
踏 莎 行
贺 铸
杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。
返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。
[注] 贺铸：北宋词人。《宋史·文苑传》载贺铸“喜谈当世事，可否不少假借。虽贵要权倾一时，少不中意，极口诋之无遗辞。人以为近侠。……竟以尚气使酒，不得美官，悒悒不得志”。
(1)这首词最突出的表现手法是什么?请结合“断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”简要分析。(4分)
答：
(2)结合全词，说说词中包含着作者怎样的感情。(4分)
答：
参考答案：(1)①托物言志(以物喻人);②以荷花的幽香比自己的品德，以蜂蝶断然不来比统治者对自己的不欣赏，最终只能是凋零、苦悲的结局。
(2)对自己不愿趋时媚俗的高洁品质的坚守;隐含被命运捉弄的嗟叹，显示出年华虚度、失时零落的悲哀。
10.阅读下面这首元曲，然后回答问题。(8分)
[中吕] 满庭芳·渔父词
乔 吉
秋江暮景，胭脂林障，翡翠山屏。几年罢却青云兴①，直泛沧溟。卧御榻弯的腿疼，坐羊皮②惯得身轻。风初定，丝纶慢整，牵动一潭星。
[注] ①青云兴：做官的兴头。②坐羊皮：意为隐居江湖。
(1)作者开篇是如何描绘秋景的?有何作用?(4分)
答：
(2)结合全曲，简述渔父的形象特点。(4分)
答：
参考答案：(1)运用比喻手法，以胭脂来形容层林的红，以翡翠形容峰峦的绿，色彩鲜明，相映成趣。讴歌山林的美丽，为弃官归隐作了铺垫。
(2)厌弃功名，乐于避世，悠游从容，流连山水，闲适自得。
“古代诗歌阅读”模拟高考练(二)
(时间：40分钟 分值：80分)
1.(2014·武汉调研)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。(8分)
点 绛 唇
王禹偁①
雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意!
[注] ①王禹偁：北宋最早改革文风的诗文家，由于他直言敢谏而屡遭贬谪。
(1)首句“雨恨云愁”的作用是什么?请简要分析。(4分)
答：
(2)请概括“征鸿”这一意象的内涵，并分析这首词表达的情感。(4分)
答：
参考答案：(1)①比拟，这雨使人添恨生愁，突出了江南水乡多云多雨这一地域性和季节性特点。(答“借景抒情”或“寄情于景”亦可)②欲扬先抑，衬托出江南水乡无论是淡妆浓抹，还是细雨浓云，总是秀美迷人。③总领全篇，呼应下阕，完整地表达作者的感情。(前两点答出任意一点给2分，第三点2分，共4分)
(2)①以鸿鹄高飞比喻作者远大的政治抱负。(1分)②对于江南水乡的秀丽风光，作者十分爱恋，但是作者胸怀大志，积极用世，希望能有所作为，却屡遭挫折，面对振翼搏击的万里征鸿，他发出了事业无成、青春老去、世无知音的感喟。(答出“爱恋”，1分;“感喟”主要为两点——积极用世，怀才不遇，2分)
2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)
和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄[注]
杜 甫
东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。
此时对雪遥相忆，送客逢春可自由?
幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。
江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。
[注] 裴迪，关中(今陕西省)人，早年隐居终南山，晚年入蜀做幕僚，与王维友谊很深，与杜甫频有唱和。蜀州，治所在今四川省崇州市。裴迪寄了一首题为“登蜀州东亭送客逢早梅”的诗给杜甫，表示了对杜甫的怀念;杜甫深受感动，和以此诗。
(1)“江边一树垂垂发，朝夕催人自白头”抒发了诗人怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。(4分)
答：
(2)明代王世贞称此诗“古今咏梅第一”，请简析这首诗借梅抒怀的特点。(4分)
答：
参考答案：(1)这两句诗描写了江边的梅树，抒发了诗人被催白头的愁情。其实催人白头的不是梅，而是愁——老去之愁、失意之愁、思乡之愁、忆友之愁，最重要的当然还有忧国忧民、伤时感世之愁。诗人千愁百感，攒聚一身，渐生白头。(4分)
(2)这首诗由诗人看梅花开放而感到梅催人老，继而生出“催人自白头”的感慨，它的重心不在咏梅，而在抒情。(2分)全诗以早梅伤愁立意，前两联就“忆”字感谢故人对自己的思念，后两联围绕“愁”字抒写诗人自己的情怀。(2分)
3.(2014·合肥检测)阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)
宿彭蠡馆
罗 隐
孤馆少行旅，解鞍增别愁。
远山矜薄暮，高柳怯清秋。
病里见时态，醉中思旧游。
所怀今已矣，何必恨东流。
(1)请从修辞手法的角度赏析颔联。(4分)
答：
(2)作者在诗中流露的情感有哪些?请结合全诗，简要概括。(4分)
答：
参考答案：(1)颔联主要运用拟人手法，(1分)薄暮中，远山显得端庄稳重;清秋中，高柳显得怯弱惊惧，(2分)写出了远山和高柳的情态，为全诗渲染了一种凄清的氛围。(1分)
(2)诗中流露了作者羁旅中的凄凉孤独寂寞之情和对世态的感慨，对旧友的思念和对所怀念事物都已消失之后的无奈与释然。
4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)
日 暮①
杜 甫
牛羊下来久，各已闭柴门。
风月自清夜，江山非故园。
石泉流暗壁，草露滴秋根。
头白灯明里，何须花烬②繁。
[注] ①大历二年(767)秋，杜甫流寓夔州，写下了这首诗。②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之说。
(1)颈联营造了一种怎样的氛围?(4分)
答：
(2)这首诗表达了诗人怎样的感情?请结合诗句简要分析。(4分)
答：
参考答案：(1)幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上，营造了凄寂幽邃(凄清而洁净)的氛围。
(2)表达了诗人漂泊无依、年老孤寂、怀念故园的愁绪。结合诗句分析略。