高一语文文言文知识点总结之陈情表

　　《陈情表》为西晋李密写给晋武帝的奏章。文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义。以下是学习啦小编为你整理的陈情表知识点，希望对你有所帮助！

　　陈情表掌握下列重点词语

　　(1)险衅：臣以险衅(艰难祸患，指命运不济)

　　(2)见背：慈父见背(背弃我，指死亡)

　　(3)夺：舅夺母志(改变)

　　(4)祚：门衰祚(zuò)薄(福分)

　　(5)鲜：终鲜兄弟(本指少，这里是没有)

　　(6)吊：茕茕孑立，形影相吊(安慰)

　　(7)婴：而刘夙婴疾病(缠绕)

　　(8)废：未曾废离(停止侍奉)

　　(9)察：前太守逵察臣孝廉(考察和推举)

　　(10)寻：寻蒙国恩(不久)

　　(11)笃：则刘病日笃(病重)

　　(12)听：听臣微志(准许)

　　(13)拔擢：至微至陋，过蒙拔擢(zhuó)(提升)

　　(14)区区：是以区区不能废远(拳拳，形容自己的私情)

　　陈情表通假字

　　(1)闵：夙遭闵凶(通“悯”，可忧患的事)

　　(2)零丁：零丁苦辛(通“伶仃”，孤独的样子)

　　(3)有：常在床蓐祖母今年九十有六(通“又”，表示整数后有零数)

　　(4)蓐：常在床蓐(通“褥”，草席子)

　　陈情表一词多义

　　(1)至：

　　①至微至陋(副词，极其)

　　②无以至今日(动词，到达)

　　(2)以：

　　①臣以险衅(连词，因为)

　　②臣以供养无主(连词，因为)

　　③谨拜表以闻(连词，相当于“而”)

　　④猥以微贱(介词，凭身份)

　　⑤伏惟圣朝以孝治天下(介词，用)

　　⑥臣具以表闻(介词，用)

　　(3)见：

　　①慈父见背(代词，我，自己)

　　②二州牧所见明知(动词，看见)

　　陈情表词类活用

　　(1) 日：则病日笃(名作状，一天天地)

　　(2)微贱：猥以微贱(形作名，卑微低贱的身份)

　　(3)闻：臣具以表闻;谨拜表以闻(动词使动，使……知道)

　　(4)终：无以终余年(动词使动，使……结束)

　　(5)远，是以区区不能废远(形作动词，远离)

　　陈情表古今异义的词

　　(1)六月：生孩六月(①古义：六个月。②今义：第六月)

　　(2)成立：至于成立(①古义：成人自立。②今义：创立)

　　(3)不行：九岁不行(①古义：不能走路。②今义：不可以)

　　(4)秀才：后刺史荣举臣秀才(①古义：优秀人才。②今义：科举考试中最低一级考中者)

　　(5)告诉：则告诉不许(①古义：申诉。②今义：让别人知道)

　　(6)辛苦：臣之辛苦(①古义：辛酸苦楚。②今义：身心劳苦)

　　陈情表句式

　　(1)急于星火(介词结构后置)

　　(2)非臣陨首所能上报(判断句)

　　(3)谨拜表以闻(陛下)(省略句)

　　(4)逮(臣)奉圣朝，沐浴清化(省略句)

　　(5)则告诉(陛下)不许(省略句)

　　(6)少仕(于)伪朝(省略句)

　　拓展：文言文阅读技巧

　　第一步 快速浏览题目

　　课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

　　第二步 仔细分析标题

　　一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生应留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

　　第三步 结合注释速读全文

　　课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

　　第四步 “对症下药”解答问题

　　课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。

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