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我知我家 初二上册政治教案

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  家,是我们经常说的一个词,它有广义和狭义之分,我们常把一个单位比作是自己的家,比如;学校是我家,工厂是我家。以下是有关初二上册政治我知我家的教学设计,欢迎参阅!

  《我知我家》初二上册政治教案一

  教学目标:

  通过教学使学生在不断扩展的社会生活中,学会与各种各样的人打交道,学会交往,提升学生的道德水平,增强学生的出世能力,促进自身的健康发展,学会与家长交往,学会与家长沟通,学会产生矛盾和冲突时,找出化解的最好方法。

  教学重点:

  家庭关系的确立;认识自己家庭的能力;领悟父母的爱心;学会孝敬父母; 领悟父母的爱心;学会孝敬父母;逆反心理的具体表现和造成的实际危害;与父母沟通的基本要领和主要策略。

  教学难点:

  家庭关系的确立;如何孝敬父母:如何孝敬父母;产生代沟的直接原因和实质;与父母的沟通能力。

  教学方法;

  讲授法、讨论法、自学法、练习法。

  教学课时:

  共计5课时

  第一课时 我知我家

  教学目标:

  知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。能力目标:认识自己家庭的能力。情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

  重点:家庭关系的确立;认识自己家庭的能力。

  难点:家庭关系的确立。

  导入新课:

  有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?

  学生答略,教师引导:是呀,我们从出生那一刻起,就被父母的爱和温暖所包围。那么,什么是家呢?

  一、我知我家(板书)

  1、家庭关系的建立(板书)

  情景故事:学生阅读教材P4两则故事,思考:家到底是什么?

  学生回答,教师总结:

  家,是我们经常说的一个词,它有广义和狭义之分,我们常把一个单位比作是自己的家,比如;学校是我家,工厂是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人,家中有亲情。(学生划书)

  家庭关系的确立也有多种情形,依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系,促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪?

  学生结合教材P5的内容回答,教师板书四种家庭结构形式,即核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。

  活动:我说我家:所以说你眼中到的家。

  小结:父母赚钱不容易:为了撑起一个幸福、温馨的家庭,爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么?父母养育我们不容易:爸爸妈妈为了我们,一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞……

  学生阅读P5的“相关链接”,了解家庭的功能。

  2、与父母的关系不可选择(板书)

  活动:实话实说:喜欢选择什么样的父母?(说明理由)

  小黑板或投影出示:

  A、小冰早就想买一个新款MP3了,妈妈说家庭经济不宽余,一定要买的话就看期末考试有没有进步。

  B、小亮是一个很调皮的男生,这次在学校不小心打破一块玻璃,要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头,便不高兴了,拿起皮鞭打了他一顿。

  C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早,每天爸爸开车送她去学校;每天保姆送饭来学校;穿的是名牌,用的是精品;妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

  教师讲解:对我们来说,在家庭关系中,最主要的是我们与父母的关系,父母给予我们生命,这种天然生成的最自然的亲情,是无法选择、无法改变的。

  提问:学生阅读P6的“相关连接”后回答。

  子女与父母的亲情会因家境状况、父母的地位甚至父母的残缺而改变吗?你如何理解与父母的亲情?

  学生回答略。

  活动:介绍我家的好品质、好家风。

  具体要求见P7。

  课堂小结:通过这一节课的学习,我们了解了什么是家,知道了我们与父母的关系是天然生成的最自然的亲情,是无法选择、无法改变的。我们要认真了解自己的家,了解自己的父母,孝敬父母,立志为自己的家庭做贡献。
 

  《我知我家》初二上册政治教案二

  一、教学目标

  1、知识目标。使学生进一步了解家的含义,认识家庭的特点及家庭关系的确立,明白子女与父母的关系是不可选择的。

  2、能力目标。提高学生认识、分析自己家庭的能力,培养学生感受有关发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

  3、情感、态度、价值观目标。培养学生热爱家庭、热爱父母的情感,引导学生继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,增强对家庭的责任感和自豪感。

  二、教学重点、难点

  本节课的教学重点是对“家”的理解;难点在于引导学生能正视“与父母的关系不可选择”现实,学会爱自己的父母、爱自己的家庭。

  三、课时安排

  1课时。

  四、教学过程

  1、导入。放歌曲《我想有个家》,展出一系列与家相关的图片和照片。(需课前准备)

  2、谈“家”

  师:刚才歌曲中的“我”唱着“想要有个家”,想要有个什么样的家?有人为什么明明有家却不想回家呢?

  看了以上关于“家”的图片,你认为哪张图片最能代表“家”?根据你的理解,你认为究竟什么是家?

  小结:刚才大家从各个角度谈了对家的理解。没错,家是一个地理位置,是我们的生活住所、人群集合体……但它又不同于这些,它最大的特点是“有亲人,有亲情”,这与我们平常所说的“家庭”有关。

  3、说“家”

  老师首先展示事先准备好的照片,向学生介绍自己的家——家庭成员、家庭特色等。

  学生相互展示并交流自己准备的家庭照片,并向大家介绍自己的家。(需课前准备)

  从家的介绍中,进一步探究家庭关系的建立、家庭结构的类型。

  家庭关系(板书)

  家庭结构的不同类型:核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭。(板书)

  小结:虽然我们的家庭可能因为种种原因,建立的情形不同,家庭结构有别,但相同的是,我们都有亲人、都有亲情。

  4、析“家”

  师:我们每个人都有一个“家”,但是并不是每个孩子都满意自己的家庭,都满意自己的父母。下面我们听一听“我可以选择吗?”这个故事……

  听了这个故事,你有什么感想?由小组讨论,然后回答。

  ①这个同学为什么不满意自己的家庭和父母?你有类似的情形吗?

  ②如果给你一次重新选择的机会,你会选择什么样的父母,什么样的家庭?

  与父母亲情不可选择、无法改变。(板书)

  5、知识拓展——我“知”我家

  师:既然我们不能选择,我们就应该学会接受,学会珍爱。当我们学会用“心”来看我们的家、我们的父母时,就会发现其实他们也同样很优秀。

  板书:——家庭的良好传统,如……

  ——家人的优秀品质,如……

  6、小结

  今天的主题是《我知我家》,通过学习和讨论,我们现在不仅知道了什么是家,以及家庭的建立与家庭的结构,我们还通过××同学的故事明白了我们与父母的关系不可选择。对于良好的家风和父母优秀的品质,我们应该学习并继承。

  7、作业

  ⑴在课堂上自己完成“家庭树”。

  ⑵回家与父母交流自己的家风,并写出小结。

我知我家 初二上册政治教案

家,是我们经常说的一个词,它有广义和狭义之分,我们常把一个单位比作是自己的家,比如;学校是我家,工厂是我家。以下是有关初二上册政治我知我家的教学设计,欢迎参阅! 《我知我家》初二上册政治教案一 教学目标: 通过教学使学生在不断扩展的社会生活中,
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