桃花心木句子赏析
桃花心木句子赏析
这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法，把树苗当作人来写，写得生动形象。
2、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
人和树木一样，也应学会独立自主的生活，只有不依靠别人，经得起生活中的任何考验，才会成为一个独立自主的人，成为适应社会的人。
3、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
种树人不用来了，因为这些树的根扎得很深，能不断地从土壤中吸取水份，不用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁壮地生长起来。
4、种树不是种菜或种稻子，种树是百年基业，不像青菜几个星期就可以收成。
这句话是说种树和种菜或种稻子不一样，种菜或种稻子时间很短就可以收成，而种树则需要很多年才能长成参天大树，需要很长时间才能收成。
桃花心木段落赏析
《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。这篇课文，借树喻人，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法和道理，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性，对人成长的重要意义。课文借平凡的生活小事“给树苗浇水”，喻深刻的育人道理。这是一篇经典课文。教学过程中，孩子在咬文嚼字、潜心涵泳语言文字，体悟文本思想情趣、意味之后，逐步走向运用。这是工具性与人文性的统一，是学语文与用语文的统一，语文教学应该追寻这样的统一。于老师在细读文本的基础上根据学情进行了精心的教学预设，课堂上带着学生走过了一个由理解到积累再到运用的过程，较好地实现了三维目标的整合，完成了教学任务。
课堂由无数的细节积淀而起，有效的课堂又是由无数有效的细节汇聚而成。关注有效课堂，从关注有效细节开始。细节决定成败，本堂课细节的有效性主要体现为：
1.以朗读训练为主线，理解文本。
教学时，于老师主要采用引导学生多读课文、指名读、齐读、范读、引读、表演读等形式，让学生在读中感悟、体验，让学生边读边想的读，深入理解词句的读，对课文读熟之后，继而理解质疑，使学生能在联系生活情景中体验性地朗读，达到理解课文内容的目的。
2.以质疑探究为导向，开启思维。
阅读的本质是思维，要引导学生学会阅读，就必须引导学生学会思维，学会对问题的解决。教学中的亮点之一就是教师能够给学生提出质疑的时间和空间，这是难能可贵的教学细节。上课伊始的看课题质疑，“桃花心木是一种树吗?”“如果是一种树，它有什么特点，生长在什么地方?”“《白杨》也是以树木的名称为课题，作者借物喻人，《桃花心木》这篇文章也是借物喻人的吗?”“作者为什么要写这篇文章?他想告诉我们什么?”学生提出问题，并自主读书解决问题，精读时，教者又一次给学生质疑的时间和空间，自主探究答案，交流自己的感受和体验，教师适时加以引导和适度抓住文本空白点进行想象训练。
此时如果教师要求学生把学了课文后将自己的肺腑之言说出来，然后在文中批注下来。这样可以使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和感悟，受到情感的熏陶，同时也培养了学生个性思维和表达能力。
3.以联系生活为支点，感悟哲理。这篇课文，人与事都来自平凡的生活，蕴涵着深刻的生活哲理。教者有意识地让学生联系现实生活来理解，领悟其中蕴涵的道理。课文中有这样一句话：“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”带领学生朗读了这句话以后，引导学生通过树木生长的“不确定”，联系生活实际，谈了自己知道的在艰苦环境中自强自立的人的事例，在不确定中生活的人，为了生存与发展，必须通过自己亲自去实践，去竞争，去拼搏。学生在理解了这句话后又明白了做人的道理，即只有在不确定中生活的人，才会有自立、自强的精神和本领，只有这样的人才会得到生存与发展。教者所费时间不多，却使学生从文和道两方面受到启迪，既学习了语言，又受了教育，所以联系现实生活来学习语文课程能起到事半功倍的作用，只有将两者有机地结合起来，才能真正有效地达到工具性和人文性的融合。
4.以渗透学习方法为关键，培养习惯。教师课中很多环节都很关注学生学习方法的指导，比如“老师提醒大家注意文章前后的联系”“学习靠自己而不是靠老师。下面请同学们认真读书，边读边抓住重点词语和段落，可以联系上下文或生活实际进行思考问题”，用“之所以……是因为……”的句式理解句子含义等。不过阅读时通过默读边思考边批注的习惯还要注意培养。
虽然课堂的时间是有限的，但教师对语文精品课堂的追求是无限的。在享受着一堂高效而又综合的语文课堂之余，似乎还意犹未尽。期待着更多精彩课堂如雨后春笋般出现在农村广阔的教育天地里!
桃花心木原文赏析
乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。
树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次;浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
我越来越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?
后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容?
我忍不住问他，到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧?
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
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