大班语言散文教案范文3篇

　　幼儿教师可以引导幼儿感受散文，体会散文的语言美、意境美。今天学习啦小编就与大家分享：大班语言散文教案范文，希望对大家的学习有帮助!

　　大班语言散文教案范文一

　　活动目标：

　　1.喜爱描绘大自然的优美散文，感受散文的画面美和意境美。

　　2.了解春雨和某些植物的特征。

　　3.学习散文的抒情性语言。学习词汇：落、淋、洒、滴、万紫千红。

　　活动准备：

　　1.准备表现散文内容的图片，以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带。

　　2.带幼儿到户外观察春季花草树木的色彩和形态。

　　指导要点：

　　1.教师边指图边配乐示范朗诵，引起幼儿的学习兴趣，感受散文优美的意境。

　　2.通过提问引发幼儿思考，帮幼儿理解作品的层次。

　　3.结合作品学习动词"落""淋""洒""滴"，知道动词的丰富多样性。

　　4.让幼儿静心欣赏一遍配乐朗诵后，在小组里自由发言：听了这篇散文，我好像看到了……我学到了动词……学到了句子……5.引导幼儿用色彩画出绿色的草地、柳树、红色的桃花、杏花，黄色的油菜花、蒲公英。

　　大班语言散文教案范文二

　　活动目标：

　　1. 感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。

　　2. 学习按散文中的句式进行仿编。

　　3. 乐意参与散文欣赏，能与同伴合作表演。

　　活动准备：

　　1. 与散文内容匹配的课件。

　　2. 录制散文录音。

　　3. 表演的头饰

　　活动过程：

　　(一) 欣赏牵牛花画面，讲述对画面的感受。

　　教师：我们来欣赏一幅美丽的画。

　　1. 说说看到了什么，是什么样子的，她们好象在干什么。

　　2. 那是什么样的花呢?叶子又是什么样子的呢?

　　3. 这种像喇叭花一样的是牵牛花，牵牛花好象在干什么?

　　4. 牵牛花可高兴了，又跳舞又吹喇叭，那么，谁听到了牵牛花的喇叭声呢?

　　(二) 欣赏散文

　　1. 听散文录音一遍。

　　提问：说说谁听到了喇叭声。

　　2. 再次欣赏散文散文

　　提问：花和草听到了喇叭声在干什么呢?

　　3. 分段欣赏

　　柑橘幼儿讲述的情况，有选择的点击麦苗，豌豆花等画面，欣赏散文，并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。

　　1. 谁听到了喇叭声呢?听到后它做了什么?(麦苗)

　　看得清麦苗吗?看上去是什么样子的?

　　白白的，看不清，白白的是雾，小朋友看见过雾么?你见过的雾是什么样子的?(词汇：白茫茫)

　　2. 还有谁听到了喇叭声?(蘑菇)

　　蘑菇是什么样子的呢?(圆圆的像~~~)

　　3. 有紫色的蔷薇花，它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么?

　　蔷薇是怎么开的呀?请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。

　　4. 趴在哪里呀?是怎么趴的呢?请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。

　　豌豆花趴在竹篱笆真快乐，小朋友想不想来表演呀?请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花，谁演竹篱笆，合作的时候要互相配合，表现出快乐的神情。

　　5. 还有谁听到了牵牛花的喇叭声，它又在干什么?(睡莲)

　　这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀?许多颜色可以用什么词语来形容?(五彩缤纷，五颜六色)。我也有一个好听的词—— 五彩的花瓣。

　　(三) 连续播放课件。完整欣赏散文。

　　教师：这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。

　　为什么世界变得如此芬芳，如此美丽，因为有了牵牛花。

　　结合课件边欣赏散文，边表演。

　　(四) 听录音分角色表演

　　(五) 仿编散文

　　除了这些花，草听到了牵牛化的喇叭声，还有谁也听到了?他们四什么样子的?在做什么?

　　互相交流，个别讲述。

　　散文《牵牛化》

　　在绿油油的草地上，住着一群牵牛花。

　　他们每人都有一个浅兰色的喇叭。

　　他们每人都有一件嫩绿色的衣服。

　　他们迎着早晨第一道阳光，吹起了喇叭。

　　全世界的花和草，听见了喇叭声，都快快起床了。

　　你看，绿油油的麦苗，拨开了白茫茫的舞。

　　圆圆的蘑菇撑开了美丽的小红伞。

　　紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。

　　快乐的豌豆花爬上了比值的竹篱笆。

　　娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。

　　于是，世界变得如此美丽，如此芬芳。

　　大班语言散文教案范文三

　　活动目标

　　1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。

　　2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

　　3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

　　活动准备

　　图片、配乐散文诗磁带

　　活动过程

　　一、学习作品内容

　　教师：你们看到过小雪花吗?什么时候看到的?

　　老师有一张小雪花的图片，你们想不想看?

　　1、幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。

　　2、提问：诗里说了些什么?听了有什么感受?

　　3、再次欣赏散文诗。

　　二、体验作品

　　1、欣赏第一自然段

　　提问：小雪花是怎样落下来的?

　　2、欣赏第二自然段

　　幼儿交流讨论：

　　为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”?

　　为什么能让空气更加清新?

　　3、集体朗诵散文诗。

　　三、迁移作品

　　1、提问：你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?

　　2、幼儿回答发表自己见解。

　　3、请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪?

　　四、幼儿创编

　　教师：你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?

　　1、幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

　　2、小组相互交流练习。

　　小雪花

　　我是洁白晶莹的小雪花，

　　我从高高的云层轻盈地飘下。

　　我落满高山，

　　高山披上美丽的白沙。

　　我落满屋顶，

　　屋顶铺上一层闪光的银瓦。

　　我落满松柏，

　　松柏结出许多棉花。

　　我落满光秃秃的树枝，

　　树枝盛开梨花。

　　我落满麦田，

　　麦田盖上松软的棉絮。

　　我落满地面，

　　地面铺上洁白的地毯，

　　闪着耀眼的银花花。

　　我是洁白晶莹的小雪花，

　　我从高高的云层飘下。