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请不要糟蹋我们的文化阅读答案

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  《请不要糟蹋我们的文化》阅读材料

  (5)我们的历史名人只要跑到银幕和荧屏上,不论明君重臣,还是才子佳人,大都多了一身好功夫,动不动大打出手,甚至背剑上房。他们好像都活在时光隧道里。虽然身着古装,发型和配饰却像时尚名模;没有确切的朝代与地域,一切衣食住行的道具、物品和札俗全是胡编乱造;历史在这里只是借用一下的名义,一个空袋子,任什么乱七八糟、炫人耳目的东西都往里边塞。

  (6)一边是真实的历史被抽空内涵,只留下躯壳,再滥加改造;一边是荒诞不经和无中生有的伪造——这便是当今国人眼中的历史文化。

  (7)经过这样的粗鄙化的打造,在人们眼里,古村古镇无非是些年久失修的老房子,名人故居不过是名人在世时住过的几间屋子,庙宇部是烧香叩头却不知灵验不灵验的地方,历史上的人物全有几招花拳绣腿,全离不开男欢女爱,全不正经;没有庄重感、神圣感、厚重感、甚至美感。,我们不是把中华文化博大精深挂在嘴边吗?如今国人从哪里能够感知这种博大精深?只能去一座城市才有一个的博物馆吗?

  (8)文化不精不深,怎能“做大做强”?真正强大的文化一定又精又深。只有在精深的文化中,才会有大作品和大家的出现,社会文明才能整体地提高。

  (9)问题是当下这种鄙俗化的潮流,这种以假乱真的伪文化,正在使我们的文化变得粗浅、轻薄、空洞、可笑、庸俗,甚至徒有虚名,一边有害于公众的文化情怀和历史观,一边伤及中华文化的纯正及其传承。我相信,在这样文化环境中成长起来的一代,很难对自己文化心怀挚爱与度敬。如果我们不再深爱和敬重自己的文化,再伟大的文化不也要名存实亡?到底什么动机与力量使这种潮流正在变本加厉?我想应当一句话戳穿,即以文化谋利。

  (10)任何事物进入市场,就不免受到市场规律的制约,不免依照消费需求和商业利益调整自己:但调整是科学调整,不能扭曲甚至破坏自己去换取经济利益,就像自然资源的开发不能破坏生态。文化更具特殊性。因为文化的最重要的社会功能是精神功能,它直接影响着社会文明与全民素质。不能为了畅销、热销、票房、上座率和收视率成倍增长,为了市场人气攀升,为了利润的最大化和“疯狂的GDP”,而放弃文化固有的精神的准则。即文明的、知识的、道德的、真善美的准则。这准则也是文化的尊严,这尊严一旦被践踏被玷污,文化也失去它存在的意义。因为被糟蹋的文化反过来一定还会糟蹋人的精神。

  (11)由此说,问题真正的要害——不是拿文化赚钱,而是糟蹋文化来赚钱。还有比这样赚钱更无知、更野蛮吗?

  (12)我们是否听到我们的文化正在呼叫:不要糟蹋自己的文化了!

  《请不要糟蹋我们的文化》阅读题目

  31第⑶节中的聪明一词隐含了作者怎样的情感?为什么?(3分)

  32.第⑶节写到"没人拿名人的事当回事",这里"名人的人"具体指什么?(请用原文) (3分)

  33 "一边是真实的历史被抽空内涵,只留下躯壳,再滥加改造;一边是荒诞不经和无中生有的伪造--这便是当今国人眼中的历史文化。没有庄重感、神圣感、厚重感、 甚至美感。我们不是把中华文化博大精深挂在嘴边吗?如今国人从哪里能够感知这种博大精深?只能去一座城市才有一个的博物馆吗?"

  ① 这节文字是从原文中抽取出的,如果将它放回原文,最恰当的位置应该是( ) (2分)

  A.(1)、(2)节之间B(3)、(4)之间C(5)、(6)之间D(6)、 (7)之间

  ②选择的依据是_______________________________________________________________。(2分)

  34 文章第(3)节到第(9)节从三个方面分析了"糟蹋自己文化"的这种潮流,请分 别概括是哪三方面:

  (1)____________________________________________

  (2)____________________________________________

  (3)____________________________________________

  35 请根据第三节或第五节的内容,结合自己的日常见闻和积累,为本文写一个规 范, 典型的事实论据。(3分)

  《请不要糟蹋我们的文化》阅读答案

  31 ①C(2分)

  ②这节文字中的两个"一边"所领起的内容恰是对(2)-(5)节内容的概括(1分),同时它也是第(6)节中"这样文化环境中"所指代的具体内容(1分)。

  32.(1)"糟蹋自己的文化"这一现象在旅游和影视方面的表现。(3分)

  (2)形成"糟蹋自己的文化"这一现象的动机与力量。(3分)

  (3)"糟蹋自己的文化"这一现象的本质与危害。(3分)

  (顺序可颠倒,如具体展开需酌情扣分)

  33 . 基于第(3)节或第(5)节内容,围绕"旅游"或"影视"(1分);事实论据的规 范、 典型(论据表述中有具体的对象)(1分)。表现出"对文化的毁坏"(1分)


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