初中课外文言文阅读题及答案
初中课外文言文阅读题1：狼子野心
初中课外文言文阅读题
答：
(2)犬阻之不使前也，乃杀而取其革。
答：
23.用“/”给文中“然”字以后没有标点符号的部分断句。(5分)
然 野 心 不 过 遁 逸 耳 阳 为 亲 昵 而 阴 怀 不 测 更 不 止 于 野 心 矣 兽不 足 道 此 人 何 取 而 自 贻 患 耶
初中课外文言文阅读题答案
22.(1)一个有钱人家偶然得到两只小狼，跟家犬一起畜养。
(2)只见两只狼观察他没有醒，就要咬他的咽喉，狗阻挡住狼不让它上前，(主人)就杀了两只狼剥了它们的皮。
23.然野心不过遁逸耳 / 阳为亲昵 / 而阴怀不测 / 更不止于野心矣 / 兽不足道 / 此人何取而自贻患耶
初中课外文言文阅读翻译
一个有钱人家偶然得到两只小狼，跟家犬一起畜养，狼跟狗也相安无事。(狼)渐渐长大，也很驯顺，(主人)竟然忘记它们是狼了。一天，主人大白天在厅堂睡觉，听到鸡犬呜呜地发出愤怒的叫声。主人受惊起来，环视四周没有一个人。再次躺到枕头上要睡，狗又像刚才(那样发出呜呜声)。于是主人假装睡觉等待着。只见两只狼观察他没有醒，就要咬他的咽喉，狗阻挡住狼不让它上前，主人就杀了两只狼剥了它们的皮。“狼子野心”的说法，确实不虚妄呀!然而(存有)野心不过就是逃走罢了。表面装作亲昵，而暗里心怀叵测，更不止于野心了吧!野兽不值得一提，这个人为什么自找而给自己留下祸患呢?
初中课外文言文阅读题2：秋水阁记
①阁于山与湖之间，山围如屏，湖绕如带，山与湖交相袭也。虞山，嶞山也。蜿蜒西属，至是则如密如防，环拱而不忍去。西湖连延数里，缭如周墙。湖之为陂为寖者，弥望如江流。山与湖之形，经斯地也，若胥变焉。阁屹起平田之中，无垣屋之蔽，无藩离之限，背负云气，胸荡烟水，阴阳晦明，开敛变怪，皆不得遁去豪末。
②阁既成，主人与客，登而乐之，谋所以名其阁者。
③主人复于客曰：“客亦知河伯之自多于水乎?今吾与子亦犹是也。尝试与子直前楹而望，阳山箭缺，累如重甗。吴王拜郊之台，已为黍离荆棘矣。逦迤而西，江上诸山，参错如眉黛，吴海国、康蕲国之壁垒，亦已荡为江流矣。下上千百年，英雄战争割据，杳然不可以复迹，而况于斯阁欤?又况于吾与子以眇然之躯，寄于斯阁者欤?吾与子登斯阁也，欣然骋望，举酒相属，已不免哑然自笑，而何怪于人世之还而相笑与?”
④客曰：“不然。于天地之间有山与湖，于山与湖之间有斯阁，于斯阁之中有吾与子。吾与子相与晞朝阳而浴夕月，钓清流而弋高风，其视人世之区区以井蛙相跨峙而以腐鼠相吓也为何如哉?吾闻之，万物莫不然，莫不非。因其所非而非之，是以小河伯而大海若，少仲尼而轻伯夷，因其所然而然之，则夫夔蚿之相怜，鯈鱼之出游，皆动乎天机而无所待也。吾与子之相乐也，人世之相笑也，皆彼是之两行也，而又何间焉?”
⑤主人曰：“善哉!吾不能辩也。”姑以秋水名阁，而书之以为记。崇祯四年三月初五日。
【注】：嶞，山形狭长的样子。陂，河岸。寖，同浸，渗透之意。吴海国、康蕲国：海国公吴祯，蕲国公康茂才，均为明初大将，协助朱元璋一统天下。天机：自然。
初中课外文言文阅读题及答案
22.根据文中相关信息，作者以“秋水”名阁，是取 (人名)《秋水》之意。(1分)
22.(1分)庄子(周)
23.第③段写主人登阁产生“黍离”、“江流”之悲，其作用是什么?(3分)
23.(3分)悲叹时间流逝，世事变迁，(1分)与上文登阁之乐形成对比，(1分)为下文领悟到乐与悲不过是人的主观感受作铺垫。(1分)
24.结合上下文，对文中划线句理解恰当的一项是( )(3分)
A.世间万物没有不是这样的，也没有是这样的。
B.持肯定的立场去认识世间万物，这样的方法是不对的。反之亦然。
C.顺着所肯定的方面就去肯定，世间万物没有不被肯定的。反之亦然。
D.对世间万物的态度，要么持肯定的立场，要么持否定的立场。
24.(3分)C
25.概括结尾主人言“吾不能辩也”的原因。(3分)
25.(3分)因为登阁不管引发怎样的情绪，也不管是自己还是别人对这种行为有什么看法，在庄子等追求精神自由的人看来，都没有什么区别，(2分)何必拘泥这些世间的俗见。(1分)
26.结合文章相关内容，分析本文是如何将情景理有机结合的。(4分)
26.(4分)首段描绘山河环绕下的秋水阁的景色，令作者产生心旷神怡之情。第二段点出登阁之乐。第三段触景生情，联想到相关历史人物，抒发了人生苦短的悲怀。(2分)第四段移情入理，举《秋水》中井蛙、腐鼠的例子，论述万物莫不然、莫不非的哲理，以庄子的天机自然来缓解内心的苦闷。最后一段则借秋水名阁，表达了人生态度。(1分)全文由景生情，由情入理，情景理交融，有强烈的艺术感染力。(1分)