三年级语文科组计划

　　教学计划是高等学校指导教学工作的基本法规性文件,那你对三年级语文科组计划了解吗?今天学习啦小编就与大家分享：三年级语文科组计划，希望对大家的学习有帮助!

　　三年级语文科组计划一

　　一 指导思想：

　　紧紧围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质;继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有龙山特色的语文教育教学新局面。

　　二、教研工作重点：。

　　(一)强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。

　　1认真学习新《课程标准》，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本年级段的具体教学要求，三年级作为承上启下的中年级段，在整个小学阶段的教学中，起着承上启下的作用，熟悉、研究教材，把握教材的重点、难点以及辅助资料，积极推行课程改革。根据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的研究。鼓励教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。不断提高教学质量。

　　2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种教学质量分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。

　　3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与听课落到实处，要求听课有记载，有点评，填全听课记录上的项目。

　　(二)深入开展课堂教学研究，确保课堂教学生动、有效。

　　1、本学期，继续配合学校，开展推门听课以及互听互学活动，促进组内教师的交流、研讨，提高课堂教学效率。

　　2、充分利用每周三的业务学习实践，对语文教学的难点或薄弱环节进行交流、探讨，落实到每一篇课文、每一个语文园地。

　　3、加强对年轻教师的培养，要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文。

　　4、强化中年级段的阅读、习作教学。找到有效的教学模式或方法，培养学生的语文学习能力，克服学生的作文畏难情绪，逐步提高学生的作文水平。

　　5、积极开展听课、评课活动;抓住一切学习的机会，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。

　　三、实施策略：

　　1、强化常规管理，提高教学效率

　　(1)备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，为其他老师提供范例，反对照抄照搬，敷衍了事。

　　(2)上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

　　(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性;批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

　　(4)辅导：每位教师要充分重视学生阅读，加强指导;注重平常的因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

　　2.重视学生良好学习习惯的养成。

　　教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将配合学校以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。

　　三年级语文科组计划二

　　一.班级情况分析

　　本班共有学生40人，其中男生23名。经过两年的小学生活锻炼，孩子们基本上已经很适应学校生活，能做到遵守学校规章制度。大部分孩子能做到上课认真听讲，回家按时完成作业，学习习惯也不错。有一小部分孩子稍显逊色，学习习惯、学习能力、自我管理能力还有待加强。

　　二.本册教材内容及教学目标

　　(一)教材内容分析

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

　　教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

　　(二)教学总目标

　　识字与写字

　　1.认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

　　2.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

　　3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

　　4.开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

　　阅读

　　1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

　　3.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

　　4.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

　　5.开始学习略读，粗知文章大意。

　　6.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

　　7.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

　　习作

　　1.开始练习习作，留心周围事物，乐于书面表达。

　　2.能不拘形式地、如实的写出见闻、感受和想象。

　　3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　5.根据表达的需要，学习使用冒号和引号。

　　6.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　7.课内习作每学期8次。

　　口语交际

　　1.能用普通话交谈。

　　2.讲述故事努力做到具体生动讲述见闻努力做到清楚明白。

　　三.教学措施

　　1.识字、写字教学：引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，鼓励学生通过其他渠道自主识字，在读写的过程中巩固和运用所学的字。

　　2.阅读教学

　　(1)加强词、句训练。主要是引导学生理解和积累。

　　(2)重视朗读的指导和训练。充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　(3)逐步培养学生默读的能力。要培养学生一边默读，一边思考的习惯。读后要有自己的感受，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

　　(4)精读课文的教学，尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。

　　(5)给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

　　(6)指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

　　3.通过口语交际、习作、综合性学习的内容，培养学生的语文交际能力。要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达，提高学生综合实践能力。

　　四.后20%学生学业帮扶措施

　　1.课堂上更关注后进生，给他们提供一些参与学习的机会，适当让他们回答一些简单的问题，对其学习上的点滴进步都要加以表扬和鼓励，用其闪光点激励他们，帮助其树立学习信心，打消厌学情绪。课堂教学尽量新颖、生动，从而引起他们学习语文的兴趣。

　　2.经常与学困生谈心，了解他们的想法和学习状况，对他们进行学习目的、态度的教育和学习方法上的指导，使他们在思想上不掉队。

　　3.课后加强辅导，既要鼓励他们不懂就问，教又要加强跟踪辅导，对于教学中的难点及时给他们讲解、补课，使其步步跟得上，不至于问题越积越多。

　　4.采用学生优帮差的形式，“一对一”结对子，真正发挥学生之间的互动作用。

　　5.与家长多沟通，家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。通过家长会、家访、电话联系等多种形式与家长相互交流，互相了解孩子在校、在家情况。

　　以上学困生帮扶措施，在实际教学中要结合实际情况不断调整，加以完善。

　　三年级语文科组计划三

　　一、 指导思想：

　　这学期，我们三年级语文教研工作将紧紧围绕学校教学工作目标，围绕“提高教师业务水平，提高教育教学质量”的工作重点，认真学习新修订的《新课程标准》， 积极有效地深化语文课程改革，进一步加大课堂教学改革的力度，加强语文教学常规管理工作，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文 综合素养，提高教师业务水平。

　　二、工作要点：

　　(一)、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进 课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调 研、指导、服务。

　　2、重视学生良好学习习惯的养成。

　　特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

　　3、加强教学质量监控。

　　要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教 导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如写作比赛等，以促进学生素质全面发展。

　　4、积极参加学校组织的年级质量分析专题会议，总结问题，查找不足，完善今后的工作。

　　(二)、加大力度，催长骨干，积极推进教师成长。

　　1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

　　2、认真组织参加各级各类教学评优活动，为教师的成长提供更多的机会，让每一位教师都能上出一堂好课。

　　(三)、加强教研组自身建设，提高语文组影响力。

　　我们是一个团结奋进的集体，教研组就是我们业务交流提高的家园。加强教研组建设，需要我们齐心协力，共同推动。本学期大家将一如既往，在学校的正确领导下，团结一心，把我们的各项工作干好，出成绩，见成效，从新开始，再创佳绩!

　　三、本学期主要工作安排

　　二月份

　　1、制定计划，学习学校工作计划精神

　　2、做好“丑小鸭”文学社优秀习作的推荐工作。

　　3、集体备课。

　　三月份：

　　1、参加校集体活动。

　　2、教研组常规性教研活动

　　四月份：

　　1、参加县语文学科写作命题评比。

　　2、期中教学质量分析调研

　　五月份：

　　1、迎接教学常规检查。

　　2、教研组常规性教研活动

　　六月份：

　　1、制定语文课复习计划。

　　2、迎接县统一质量检测。

　　3、语文学科总结，教研组工作总结。