三年级下册语文期中复习计划

　　复习是学习的重要环节，那你对三年级下册语文期中复习计划了解吗?今天学习啦小编就与大家分享：三年级下册语文期中复习计划，希望对大家的学习有帮助!

　　三年级下册语文期中复习计划一

　　一、学生学习情况分析：

　　本班共有学生20名。从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分(占全班学生的三分之二)学生学习比较自觉，有教好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也有进步。但也有六位学生(占全班学生的三分之一)学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促和辅导。

　　在本学期的教学中，由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。再加上刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至出现看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。

　　二、复习内容：

　　520个生字(209个会写， 311个会认);教材中列出的常用的多音字;课后习题及近义词和反义词;;教材中要求背诵的课文、片段、古诗名言等;七色光中的形近字;成语、近义词反义词、比喻句、拟人句等常用句式的训练;根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法;文本内容的梳理;分析自然段，找中心句、比喻句，拟人句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等;习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。)。

　　三、复习目标：

　　根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：

　　1、整体复习目标：

　　(1)识字写字。正确书写、默写生字209个。较熟练地书写钢笔字。

　　(2)口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

　　(3)阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　(4)习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写信、读后感。能够使用“，。?!”，初步学习冒号、双引号。

　　2、复习阶段目标：

　　巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。

　　四、复习重点：

　　1.要求会写的209个生字，特别是课文中的生字连词。书中的形近字组词，多音字组词，四字词语或成语。

　　2.课后要求背诵积累的片断达到能默写。(9首古诗词、第二课，第四课第六自然段、)

　　3.理解运用词句的能力。(要放在语言环境中。如：常见修辞方法，写比喻句、拟人句等。)

　　4.标点：逗号、句号、感叹号、问号。

　　5.段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)

　　6.习作以想象作文和写事作文为主训练。

　　五、复习难点：

　　课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作;常见、常用句式的认识与变换、标点符号的正确使用等。

　　六、复习措施：

　　1.制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时研究以往期末试卷，从形式与内容上相一致。

　　2.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。

　　3.由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。

　　4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。

　　5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。

　　6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。

　　7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。

　　七、奋斗目标：

　　通过复习，使本班的语文成绩在上学期的基础上能有所上升。尽力消灭差生。

　　八、复习方法：

　　归类复习和综合练习相结合。

　　九、复习时间：

　　6月21日至7月6日，共12天，16课时。

　　三年级下册语文期中复习计划二

　　一、班级情况分析

　　(1) 三年级要求会写的字词两比一二年级多的多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特别复习，重点是看、读、讲、写、默。对字词进行全面的梳理和巩固。

　　(2) 阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误;因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。

　　(3) 习作情况。大部分学生能把文章内容表达写清楚，但是部分学生不会正确运用标点符号的现象，或者是写作能力弱，不能写具体的现象。

　　二、培优补差措施

　　学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

　　中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

　　优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

　　三、复习目标

　　1、巩固本学期所学的字词，把字写正确、端正，保持书面整洁。

　　2、能够背诵一些要求会背的课文和段落，大概理解课文内容和意义。

　　3、培养学生大胆说话，学会礼貌用语。

　　4、背诵一些名句名段。熟练使用冒号、问号和叹号。

　　5积累自己喜欢的词语、成语、古诗词、格言警句。

　　6、能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。

　　四、复习重点

　　1 、生字巩固，查漏补缺。(形近字组词、多音字、同音字)(4课时)

　　2、掌握所学的词语，认读并听写词语。(四字词语、成语)(贯穿复习期间)

　　3、找出近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语，正确填写量词，选择词语的正确解释，选词填空，照样子写词语。(4课时)

　　4、句子：

　　(1)复习学过的句式。(被字句和把字句，修改病句，反问句改为陈述句，比喻句)(2课时)

　　(2)单元练习的读读背背的填空，给句子填标点符号、排列句子顺序。(2课时)

　　5、口语交际：做到语句完整，意思连贯;与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。(2课时)

　　6、 阅读习作复习。(4课时)

　　A 注意阅读解题方法的指导。让学生学会审题。学会答题的技巧。

　　B联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　C 习作指导。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 (主要以单元的习作为主)

　　7、综合复习(5课时)

　　五、复习措施：

　　1、教师要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。教师对基础较差的学生要重点辅导，争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开复习。

　　2、 组织“四人互助学习小组”，让学生互相帮助，早读共同背诵，中午共同默写。

　　3、精心设计一些复习练习卷，通过检测，反馈不足，重点讲解。

　　4、由于学生基础不一，可以分层复习，既有基础题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。

　　三年级下册语文期中复习计划三

　　一、指导思想

　　复习是学习的重要环节，通过积极有效的复习不仅可以及时巩固学生平时所学的知识，为教学评价奠定基础，还是对教师平日教学的补充和延伸。做好复习工作，首先要明确教学评价的目的，不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效的促进学生的发展。

　　复习的指导思想：

　　1、复习要以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分发挥师生双方的主动性和创造性。

　　2、突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的基本特点，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。

　　3、明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。

　　4、重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。

　　下面，我就根据新课标，参照人教版新课标实验教材一年级下学期的要求，对期末复习目标和复习方法提出建议。

　　二、复目标

　　本册语文学习的训练要求，主要可归纳为以下几个方面：

　　1、汉语拼音。

　　(1) 会背诵字母表，能比较熟练地按音序查字。

　　(2) 会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。

　　2、识字、写字。

　　(1) 巩固前五册学的汉字，掌握本册生字296个，多音字16个。

　　(2) 继续练习用音序和部首两种查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的能力。

　　(3) 能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。

　　(4) 能熟练地用铅笔写字，开始学写钢笔字。练习用毛笔仿影，掌握基础笔画的书写要领和运笔方法。

　　3.词语。

　　本学期要掌握的词语约340个，具体要求为：

　　(1) 能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。

　　(2) 能比较意思相近的词语，体会作者用词的准确;会给部分词语找出近义词或反义词，能正确选用近义词。

　　(3) 能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。

　　4、句子。

　　(1) 能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

　　(2) 会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

　　(3) 能按要求把句子写具体。

　　(4) 养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号;学习冒号、引号的用法。

　　5、阅读。

　　段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法，继续练习默读，培养边读边思考的习惯。

　　(1) 认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的阅读方法，能按“单元学习提示”上的指点，读懂这两种段，完成指定的习题，并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中去。

　　(2) 学会预习，边读边思考，提出不懂的词语和句子。

　　(3) 能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据人物的心情，给人物对话选择合适的语气;能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。

　　(4) 学会说一段话的意思。

　　(5) 能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。

　　6、听说。

　　(1) 能集中注意听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。

　　(2) 能用完整的语句，清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题;学会邀请用语，能抓住有特征的建筑物为他人指路。

　　(3) 能按要求复述课文和广播内容，会有条理地讲述所见所闻。

　　7、 写作。

　　(1) 能观察图画和事物，按顺序写一段通顺的话。

　　(2) 能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。

　　(3) 初步学会写日记，做到格式正确，内容真实。

　　三、具体措施

　　1、教师要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。

　　2、由于学生基础不一，可以分层复习，既有基础题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。

　　3、教师对基础较差的学生要重点辅导，家校联系，使其掌握最基础的知识。