六年级语文课内阅读训练题(2)

　　2.比一比，再组词。

　　摊(　　　) 滩( ) 瘫(　　　　)

　　锢( )　　　涸( ) 固( )

　　3.文中是从那些方面写命运对霍金十分残酷的?

　　4. 作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么?

　　5. 读了这段文字,你想对霍金说什么?

　　(九)

　　阅读《姥姥的剪纸》第四至六自然段，完成下列练习。

　　1.“岂”是( )结构的字，在文中的意思是( )，如果要记住它的字形你会采用的方法是( )。

　　2.请你用“—”标出文中“熟能生巧，总剪，手都有准头了!”相照应的句子，在写出与这句话意义类似的一句格言。

　　3.“我”服了，为什么还要耍赖?

　　4. 用“﹏”标出文中的比喻句，并说说从比喻句中体会到了什么?

　　(十)

　　牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它又肥又嫩的青草。老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。夏天天气热，他把老牛牵到树木里休息。冬天天气冷，他就让老牛在山坡上晒太阳。平时，他总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也拾掇得清清爽爽。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。

　　1. 联系上下文解释词语。

　　周到： 拾掇：

　　2. 用“‖”给这段划分层次，并写出层意。

　　3. 照样子写词语。

　　又肥又嫩： 、

　　干干净净： 、

　　4.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写到 ， 。

　　(十一)

　　阅读《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列练习。

　　1.“目力所及”中“及”的意思是( )

　　(1)从后面赶上;(2)到;(3)和、跟;(4)比得上、赶得上;(5)推广到、照顾到。

　　2.从短文中找出下列词的近义词：伫立( ) 锻造( )

　　3.青海高原上的这株柳树神奇在哪里?

　　4.“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得‘哦’了一声。”这句中的‘哦’一词，你觉得应该读什么语气?为什么?

　　4. 我们学过不少古典边塞诗词，请写出一首能让我们感受它的悲壮和苍凉的诗。

　　(十二)

　　阅读《青海高原一株柳》第八、九自然段，完成下列练习。

　　1.在作者的比笔下，家乡灞河边的柳树名贯古今、婀娜多姿、风情万种，那么青海高原的这株柳树又怎样呢?请你也用三个词语形容它：

　　2.课题是《青海高原一株柳》，作者为什么用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳树?

　　3.“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话仅仅在写柳树吗?你从中得到了什么启示?

　　4.你知道哪些关于柳树的诗句，请选一首或一句写在下面。

　　5.照短文中的列句，用“没有……也没有……而是”写一句话。

　　(十三)

　　阅读《草原》第一自然段，完成下列练习。

　　1. 用“√”给画横线的字选择正确的读音。勾勒(lè lēi)

　　2. 读到“翠色欲流，轻轻流入云际”这句话时，你脑海里会出现什么样的画面?把画面用 文字描述出来。

　　3.用“~~~~~”标出描写羊群的句子，体会这样写的好处。

　　4.画横线的词，仿写句子。

　　“这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”

　　(十四)

　　不要把我看作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作( )我有才华，( )

　　是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中：“我愿意在活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中添上一点光彩。这个我们办得到，( )我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”

　　1. 在括号内填上适当的关联词语。

　　2.“它们”是指：

　　3.上文是著名作家 在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把你感受最深的一处抄下来：

　　。读了这段话，我们能充分感受到作者

　　的高尚品德;感悟到比生存更有价值的是

　　4.为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来 。

　　5.巴金爷爷讲的“生命开花结果”的意思是 。在我们熟悉的人物中，可以称得上“生命开花结果”的有 、 等。

　　6.用“~~~~~”画出文中排比句。并仿写一个排比句：

　　7.用“ ”画出与“白吃干饭”相呼应的句字。

　　8.将文中最后一句话改写成反问句：

　　(十五)

　　阅读《钱学森》第三、四自然段，完成下列问题。

　　1.用“√”给画横线的字的读音选择正确的读音。

　　张正同学埋藏(cáng zhàng)心底很久的愿望就是去西藏(cáng zhàng)看一看。

　　2.写近义词。袒露( ) 诚恳( )

　　3.“每逢佳节倍思亲”是哪一位诗人的诗?请你将这首诗完整地写下来。如果你记不住这首诗，也可用其他的抒发思情思乡之情的诗代替。

　　4.用“—”标出钱学森说的话，体会这些话表达了他怎样的思想感情?

　　(十六)

　　这条路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。

　　1.写出与下面词意思相近的词：竣工( ) 藐视(　　　)

　　2“赞叹不已”的“已”字的意思是(　　　　)。

　　3.这段话写

　　4.“这件事给了藐视中国帝国主义者一个有力的回击”。“这件事”指的是

　　5.如果要在这座“铜像”下边一段不超过50字的文字，你觉得应该是写什么?

　　(十七)

　　阅读《鞋匠的儿子》第三、四、五自然段，完成下列练习。

　　1. 林肯在演讲中饱含深情的讲了三段话，第一段用了三个“永远”，表达了(

　　);第二段话是针对( )讲的，说明了( );第三段话是针对( )

　　讲的，意思是( )。从林肯总统的三段话中，你感受到林肯总统是一个( )的人。

　　2. 在林肯演讲的过程中，参议员的态度有什么变化?

　　( )→( )→( )→( )→( )

　　3. 你觉得是什么力量让参议员的嘲笑声变成赞叹的掌声的?

　　4. 听了林肯总统的演讲后，你有什么感受?

　　(十八)

　　阅读《学与问》第五自然段，完成下列练习。

　　1. 写出下列词的近意词。

　　翱翔( ) 探求( )

　　2. 文中“两只强健有力的翅膀”分别指的是

　　3. 怎样才能成为学习的主人?请你结合短文中的观点谈一谈。

　　4. 写一条关于勤学好问的名言。

　　(十九)

　　阅读《大自然的文字》第六自然段，完成下列练习。

　　1. 文中的“爬”为什么要加引号?

　　2.这一段中大自然的文字指什么?

　　2. 除了文中提到的大自然的文字，你还知道哪些大自然的文字?是如何懂得的?