《归去来兮辞》课文知识点总结

　　《归去来兮辞》通过描写具体的景物和活动，创造出一种宁静恬适、乐天自然的意境，寄托了陶渊明的生活理想。以下是小编整理的课文重要知识点，包括通假字、古今异义、一词多义、诗词虚词、词类活用、特殊句式等，掌握好这些内容才能在文言文考试中运筹帷幄。

　　《归去来兮辞》教与学知识点梳理

　　一、《归去来兮辞》基本常识

　　1、题解

　　辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。起源于战国时的楚国，故称楚辞。汉代常把辞与赋合称为辞赋，辞和赋还是有区别的。一般说来，辞重言情，赋重铺陈

　　2、作者

　　陶渊明，东晋诗人。出身于破落官僚家庭，家境贫寒。29岁起为江州祭酒，不久自解职归。以后做过镇军、建威参军，因不堪行役之苦，转任彭泽令，仅80余天即辞归田园。晋安帝义熙末，50多岁时，被征为著作佐郎，不就。晚年穷到“窥灶不见烟”(《泳贫士》)的程度。最终在贫病交加中死去，卒年62岁。

　　陶渊明的诗留存一百二十多首，其中有20余首是写田园生活和景色的田园诗。这些诗冲破当时“玄言诗”的风气，为五言诗开辟了新境界。

　　陶渊明长于诗文辞赋。作品题材大致分为两类。一类是描绘田园美景，抒发厌恶官场、洁身自好的情怀。如《归园田居》、《饮酒》、《移居》等;另一类为咏怀诗，如《泳荆轲》、《读山海精.精卫填微木》等，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文首推《桃花源记》，辞赋《归去来兮辞》称著文史。欧阳修说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”

　　3、写作背景

　　陶渊明41岁时(405年)，最后一次出仕，做了85天的彭泽令。据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿!”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。

　　二、《归去来兮辞》字词语言

　　1、古今异义词

　　悦亲戚之情话 亲戚 古：指包括父母兄弟在内的内外亲属

　　今：指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员

　　情话 古：指知心话 今：指男女间谈情说爱的话

　　农人告余以春及，将有事于西畴 有事 古：指农事 今：泛指

　　既窈窕以寻壑 窈窕 古：幽深曲折的样子 今：指女子文静而美好

　　觉今是而昨非 是 古：正确 今：判断词 非 古：过错、错误 今：不

　　恨晨光之熹微 恨 古：埋怨、遗憾 今：仇恨、怨恨

　　2、词类活用

　　(1)名词作状语

　　园日涉以成趣 日：每天

　　时矫首以遐观 时：有时

　　(2)形容词作名词

　　携幼入室，有酒盈樽 幼：儿童、小孩子

　　(3)名词作动词

　　乐琴书以消忧 琴书：抚琴、读书

　　或命巾车，或棹孤舟 棹：划船

　　策扶老以流憩 策：拄着

　　(4)使动

　　眄庭柯以怡颜 怡：使。。。。。。愉快

　　(5)意动

　　乐琴书以消忧 乐：以。。。。。。为乐

　　悦亲戚之情话 悦：以。。。。。。为愉快

　　善万物之得时 善：以。。。。。。为善 羡慕

　　3、一词多义

　　引 引以为流觞曲水 疏导、引来

　　引壶觞以自酌 端起

　　引而不发，跃如也 拉弓

　　相如引车避匿 掉转

　　引兵欲攻燕 率领、引导

　　秦军引而去 避开、退却

　　乘 聊乘化以归去，乐夫天命复奚疑 顺应

　　因利乘便，宰割天下 趁着

　　以区区之地，致万乘之势 shèng 量词，古时一车四马为一乘

　　牛十二，乘韦先 四的代称

　　策 策扶老以流憩 拄着

　　振长策而御宇内 马鞭子，引申为暴政

　　夸父弃其策 拐杖

　　策之不以其道 鞭打，引申为驯养

　　行 善万物之得时，感吾生之行休 将要

　　君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 行为

　　汉天子，我丈人行也 辈分

　　三人行，必有我师焉 行走

　　4、虚词把握

　　以 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 连词 相当于“而”

　　问征夫以前路，恨晨光之熹微 介词 把、拿

　　忠不必用兮，贤不必以 动词 用，采取

　　日以尽矣，荆轲岂无意哉 副词 通“已”，已经

　　相当于“何”的疑问代词：

　　田园将芜胡不归 胡

　　既自以心为形役，奚惆怅而独悲 奚

　　世与我而相违，复驾言兮焉求 焉

　　寓形宇内复几时，曷不委心任去留 曷