《紫藤萝瀑布》课后练习题(2)

　　《紫藤萝瀑布》课后练习答案：

　　1.略　2.略　3.C　4.B　5.这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此?突如其来，造成悬念。　6.⑴把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。⑵紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。　7.比喻;写出了紫藤萝繁多的特点　8.本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后，在关于生死谜、手足情的惆怅之中，受到一株紫藤萝的震撼与启迪，对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹，并由此而感悟到生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量表达出奋勇向前的思想感情。　9.宗璞;生命力;借物抒情　10.说它是一幅画，在因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓，整体印象，可以领略花的色泽、神采的香气;说它是一首歌，是因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种深沉的悲哀，并珍视眼前的生命。(意思相近也可)　11.⑺⑷⑵⑹⑶⑴⑸　12.B(成绩好用排列第一，取得荣誉才说摘取桂冠。)　13.视觉;远;近;面;点　14.既写出了花的色彩，又写出了花的茂密　15.上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。未开的花朵　16.拟人;旺盛繁多　17.略　18.它们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机　19.喜爱　20.作者从紫藤萝身上看到了生命的顽强。　21.作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静　22.指失去小弟的悲伤。　23.我只是伫立凝望，……生死谜、手足情的。　24.紫藤萝在我心头缓缓流过;关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛　25.那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。　26.通过花的复开暗示了时代的变化　27.那里满装生命的酒酿　28.写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫　29.作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“生命的长河是无止境的”，表示抓紧时间，珍惜生命　30.雨后或雪后转晴;玉上的斑点;花草;使有污点　31.香、态、质、力　32.前七段为一层：对梅的描绘与赞美;后两段为一层：作者的抒情和议论。　33.略　34.略　35.以雪衬梅，即以雪白衬梅洁，以雪寒衬梅香。　36.梅　37.使用第二人称直接对梅进行呼告;综合运用比喻、拟人、排比、引用、呼告等修辞;句式整齐，音韵和谐，描写与抒情集于一体，表达精美、精妙等。　38.突出老树所处的环境和不屈的精神。　39.①“轻”的含义是老树已衰老。②“重”的含义是它有顽强的精神。(意思接近即可)　40.与杨柳、杏花形成对照，表明老树有顽强的生命力。　41.BDF

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