2015年最新版的高二语文暑假作业答案(4)
2. C【 A项，“根据……显示”杂糅，改成“根据这项历时近半年的全国大学生调查结果”或者“这项历时近半年的全国大学生调查结果显示”。B项，“极寒天气”是“短暂阶段”，主宾搭配不当。D项，缺动词，改为“食用一定量的蔬菜水果”“维持体液酸碱平衡”】
3. C【 本题属于连贯衔接题，本段文字介绍“法国梧桐”原本是“中国梧桐”，本题依据②④⑥的排序可确定，根据逻辑关系②⑥应紧密相连，而④句的“惊喜”应源于⑥句的“法国人以至全欧洲人皆称之为‘中国梧桐’”，所以据此选C】
4. ①人要找准自己的位置，要确定自己的坐标(或者“目标”)，立足自身，求得发展。
②中国提倡高远目标，西方更倾向实在目标。
5.①成年蝉需要很高的气温(围绕“气温”即可酌情给分) ②周期越长，成活率就越高。
6. AC【 A项，“以胡杨树为主线”“集中笔墨”概述有误。C项，“无限伤感”文中无据;“因而”强加因果，文中无据。】
7. (1)秋天里的胡杨林灿烂绚丽，给库尔勒的秋色点染金黄，把生命的最后一刻演绎得热烈而辉煌，依然保持着一种生命的激情。这些，使得库尔勒的秋天拥有了亮丽的色彩，从而不再荒凉。
(2)库尔勒秋天中其他景物呈现出衰微、破败之相，胡杨林却以一种悲壮、雄浑、恢宏的气度巍然屹立，增添了库尔勒秋天的生命色彩。
(3)库尔勒人具有胡杨树的精神，建造了优雅、灵秀的库尔勒城。而库尔勒城装点、丰富了库尔勒的秋天，使得库尔勒的秋天不再荒凉。
【题干中这一句话虽然是第一、二段之间的一个过渡句，却是整篇文章的“灵魂”，无论是文章的起始段还是后面的几段文字，基本上都是写胡杨林给荒凉的库尔勒带来生机和活力的内容。所以回答该题要从全文的角度进行归纳概括。】
8. 示例(1)：运用比喻、拟人的修辞手法(或丰富的想象)。将岩石雕像比喻(想象)成苍鹰，又运用拟人的修辞手法，如“扎入”“指向”“寻找”“长啸”“呼唤”等词语赋予岩石人的神态、动作，形象地活现出苍鹰那悲壮的生命激情，生动地表达了作者面对库尔勒景观的内心感受。
示例(2)：运用传神的词语描写景物。如运用“振翅欲飞”“扎入”“指向”“寻找”“长啸”“呼唤”等词语以动写静，使岩石雕像充满生命活力与激情，形象生动地写出了苍鹰的生命形态，表达了作者苍凉悲壮的内心感受。
【赏析文章的语言，首先要点出文段所运用的主要表现手法或在遣词造句方面的特色，然后结合具体语句进行分析，并要将这种手法的表达作用或表达效果加以提炼。】
第12天
1. B【 “精细”指精密细致，精明细心，侧重于“细致”;“精确”指非常准确，非常正确，侧重于“准确”。“感知力”，用“精细”更贴切。“倾听”指细心地听取，多用于上对下;“谛听”指仔细地听。“鸟翼几乎无声的扑动”，用“谛听”更贴切。“星垂平野阔，月涌大江流”描绘壮观的场景;“明月松间照，清泉石上流”摹写自然景色的清幽静谧。“那种让静寂更显清幽的氛围”，用“明月松间照，清泉石上流”更贴切。】
2. C【 本题考查辨析病句的能力。A项，搭配不当，“高雅、时尚、方便”不属于“功能和作用”。B项，句式杂糅，“依据……结果”或“……结果显示”，保留一个即可。D项，成分残缺，“营造”缺少宾语中心语，可在“跑来”后加“的场景”。 】
3. C【本题考查语言表达连贯的能力。这段文字讲的是读书在于书选得好，读得精，也就存在少读与多读的比较，④是总起句，应放在最前面;⑥还是说读好书，应放在④后;③是对①的解说，因此要排在①后;②是说许多人读书只为装点门面，⑤则紧接其后，指出这种读书态度不可取。所以选C】
4. 示例：水乡的路，是一片茫茫碧水，朵朵白云倒映水中，水和云铺成了路。云的倒影在水面上缓缓移动，偶尔拂过一尾游鱼、几点荷花，更增添了云的灵动。
【解答该题时，首先，要审清题目要求，题目所给句子中的“水乡的路，水云铺”就是扩展的中心。其次，通过联想和想象进行扩写。要紧扣“水”“路”“云”三个字展开。“水”到处都是，出门便是水，“路”在水上，“云”倒映在水中，水天相接。最后，对照要求查看，手法的运用是否恰当合理，是否运用了描写的表达方式，字数是否符合要求等】
5. 示例：“打碗碗花”不择生长环境，盛夏成簇开放，花如喇叭，颜色多样，花瓣薄，花茎像藤蔓似的缠绕在其他事物上。
【解答该题，要注重筛选信息和关键点的语言转化等问题。文段共有九句话：第一句，介绍家乡有一种野花叫“打碗碗花”。第二句，写“打碗碗花”开放的时间、生长的环境以及花茎的形态。第三句，写花的颜色和开放的状态。第四、五句，写花瓣的特点。第六、七句，写花在下雨时的情况以及“我”对花的怜爱之情。第八、九句，写家乡的传说。从分析可以看出，描写“打碗碗花”特点的语句集中在语段的第二、三、四、五句，概括这种花的特点，就可以从“打碗碗花”生长的环境、开放的时间、开放的状态、花的特点以及花茎的特点等角度进行】
6.CE【C项，“猴一般狡猾顽劣”定位不准确，文中的村娃是何山老爹疼爱的对象而非作者讽刺、批评的对象。E项，对作品内容的理解不正确，村民抵触、不接受的不是电影，而是放电影收钱】
7.(1)要点一：乡村文化精神生活的匮乏。要点二：群聚观影记忆的飘散。要点三：搞市场经济，钱把乡情扯薄了。要点四：为了赚钱不怕遭人恨，以何旺为代表的新一代的变化令老人感到凄凉。
(2)承上启下：承接上文，补充说明眼下村民看不上电影的原因;开启下文，“望着”这一动作为下文写何山老爹“环视四周”发现人们埋伏观影进而“资助”孩子们钱作铺垫。
【(1)虽然题干说“阅读第⑦段”，但第⑦段只是出题的“点”，答题时不能只看这一段，还要结合上下文概括原因。(2)不能只说“承上启下”，还要结合上下文，讲出“上承”的内容和“下启”的内容】
8.示例：何山老爹在村中父老面前要面子，他对乡情的看重胜于金钱，儿子收钱放电影让他感到愤怒。他尽力助人，他关心村里人的文化生活，维护着祖传的厚道;他疼爱孩子，慈祥善良，自己掏钱让孩子到自己家里看电影。有悲悯之心，临死还关心着被他摇下树的“哑娃”。
【这个人物形象的特点主要有“要面子”“重乡情”“为人厚道”“爱孩子”“有悲悯之心”5个要点。回答时，既要说出人物形象的特点(答出任意3点即可)，又要结合文本作简要分析】
9. 示例：“村领导都在抓经济，很难顾得上给乡亲们放场电影了。”年轻人用市场经济的办法，开辟山村文化市场。村民渴望看电影，却鄙薄何旺收费。我觉得在当前市场经济的背景下，何旺的做法是可取的。因为问题的实质是村民没有电影可看，而何旺的做法正解决了村民无电影可看的现状。从长远看，只有收费才能保证村民长期能看上电影，才能使农村文化生活变得丰富。这也是市场经济下提高农村文化生活水平的一种有效手段，何旺所追求的私利其实是一个社会最好的利益。所以何旺放电影并收取微薄的费用是合乎市场经济规律的，是值得提倡的。这种新观念往往与旧的思想产生矛盾，何旺父子之间的矛盾就不可避免地产生了。所以在新旧思想产生矛盾的情况下，旧观念、旧思想要及时转变，以适应新的社会形势，这才是解决问题的唯一办法。
【概括村干部、何旺、村民的表现，这是属于文内的“阅读”，必须依据文本，不能发挥。对其中某一类人的表现谈看法，这是文外的“延伸”，要求观点明确，分析充分】
第13天
1. C【“中国珠算的应用功能被取消”以偏概全，整个句子的因果关系也牵强。】
2. C【“珠算都能不受影响地继续发挥作用”说法绝对】
3. A【“反而能随时代焕发新的生机”结论武断，文中说的条件是“需要被使用”】
4. B【 苏：缓解，在困难中得到解救】
5. A【根据选项可知，文段有五处需要断开，且第一、第三、第四处断句处四个选项中均相同，所以考生只需对剩余的两处进行判断即可。其中，第二处主要是要辨明“启圣”是做上句的宾语还是做下句的主语，由语境可知，施琅平定台湾，克爽、国轩等应是向朝廷投降，而不是向启圣投降，而且“启圣”应该做下句“还福州”的主语，语意才顺畅;第五处的意思是“因为背上的毒疮发作，去世了”，“卒”的主语应该承前句是“启圣”，而不是“背”，“背”应该是毒疮“发作”的位置。因此为A项】
6. B【 B项，“将投降的士兵全部编为自己的部队”不正确，原文是说“他在投降的士兵中选拔出三千人，让他们充当自己的亲兵” 】
7. (1)姚启圣和儿子姚仪招募数百名健壮青年到军中，用谋略求见康亲王。
(2)姚启圣把这件事上报朝廷，皇帝不同意，催促水师提督施琅进军征讨。
【参考译文】
姚启圣，字熙止，是浙江会稽人。他年少时喜欢见义勇为，自我欣赏。明代末年为诸生。顺治初年，朝廷的军队平定江南后，他游历到通州，被当地土豪欺侮，于是到军前请求参军，为国效力。朝廷下发文书让他担任通州知州，他就抓捕那位土豪并用杖打死了他，然后弃官回乡。在野外行走时，遇到两个士兵抢掠女子，他故意装作和他们好好说话，(乘其不备)夺下他们的刀把两个士兵都杀了，并把女子送回她家。康熙二年，在八旗乡试中名列第一，被任命为广东香山知县。前任官员因拖欠几万税款，被抓捕关押在监狱，姚启圣向上级官府呈上文书，替他全部偿还了。不久因为擅自开放海禁，被弹劾削去官职。
康熙十三年，耿精忠造反，部队进入浙江境内，攻陷了温州附近及台州、处州两地的众多下属县城。康熙皇帝命令康亲王杰书统领部队进军讨伐，姚启圣和儿子姚仪招募数百名健壮青年到军中，用谋略求见康亲王。康熙十四年，因为康亲王的推荐，姚启圣被破格提拔为温处道佥事。
在此之前，耿精忠用书信招徕郑经(共同反清)，(但等)郑经到达后，郑经又拒绝了他，耿精忠手下的将士多是郑经的内应，郑经于是占领了泉州、漳州二府，占据了厦门。姚启至又让儿子出征，姚仪在温州打败耿精忠的将领曾养性。这一年的十月，军队进入仙霞关，奔向福建，耿精忠投降。朝廷提拔姚启圣担任福建布政使，让他率领部队讨伐郑经。吴三桂手下的将领韩大任骁勇善战，从江西赣州进入福建长汀，谋划和郑经会合。姚启圣说服韩大任投降，选拔他手下的士兵，获得了三千人的敢死队，并让他们充当自己的亲军。康熙十六年，姚启圣跟从康亲王完全占领了漳州、泉州。郑经逃回厦门。总督郎廷佐向朝廷上奏，说姚启圣和他的儿子姚仪多次立下战功，供应部队，购买军马，准备盔甲弓箭，花费了五万白金，都是出自个人财产，朝廷下诏嘉奖姚启圣。
当时郑经多次入侵，迫使滨海居民迁徙到内地，很多百姓家人离散。姚启圣又捐资赎回难民两万多人，并请求开放海界，恢复百姓的常业，让投降的士兵垦荒，百姓的困苦生活渐渐缓解。等到郑经死后，郑经的儿子郑克爽沿袭他的爵位，称为延平王，凡事都由刘国轩等人决定。姚启圣命令知府卞永誉、张仲举专门治理海疆，用很多钱财离间他的同党。郑克爽于是派遣使者送来书信，说愿意称臣入贡，但不剃发留辫，登上大陆。姚启圣把这件事上报朝廷，康熙皇帝不同意，催促水师提督施琅进军征讨。
康熙二十二年六月，施琅进攻台湾，夺取了澎湖。姚启圣驻守厦门监督运送粮食，用大船装载钱币、丝绸、货物、稻米送到部队，大大赏赐投降的士兵，送他们回台湾，台湾百姓果然怀有二心。又设反间计让郑克爽和刘国轩互相猜疑，很多(优秀将领)都没有被任用。施琅于是平定了台湾，郑克爽、刘国轩等人都被迫投降，姚启圣回到福州，不久，(因为)背上的毒疮发作，去世了。
8. C【独树一帜：单独树立起一面旗帜，比喻自成一家。自出机杼：比喻诗文的构思和布局别出心裁，独创新意。独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方，后来指想出来的办法与众不同】
9. B【A项，成分残缺，“培养”无宾语。应在“问题”后加“的能力”。C项，并列不当，“公款消费”包括“公款旅游、公款吃喝”。D项，逻辑不当。“避免小贪变大贪、小恶变大恶”和“把腐败行为扼杀在初始阶段”是“进一步加大反腐的力度”的结果。句子应改为：政府应该进一步加大反腐的力度，不惜血本地反腐，这样就可以避免小贪变大贪、小恶变大恶，从而把腐败行为扼杀在初始阶段】
10. B【②句承语段首句，概括性地介绍攀牙湾的风光特点。⑤、⑥两句描写海面的岩岛，按照逻辑关系，⑤句应在⑥句之前。④句将话题转为乘舟出游，并引出下文游览的情况。①句承④句，③句承①句并与语段末句衔接】
11.(1)策扶老以流憩 云无心以出岫 (2)无食桑葚 无与士耽 (3)无以至今日 无以终余年 (4)皎皎空中孤月轮