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初二说明文复习知识点

时间: 炎婷2 其它答案

  初二说明文知识点整理

  说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁,客观地说明事物或阐明事理的文章,以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成 因、功用等特征以及阐明事理。

  从文体内容来看中考说明文阅读的文本选择多与日常生活、自然现象和社会现象等关系紧密,趣味性较强,篇幅不长,难度一般不会太大。

  说明主要内容

  事物说明文,内容就是说明对象+特征;

  事理说明文,内容就是说明的对象。

  说明顺序:是指作者在说明文的主体部分排列内容次序时所依据的原则。

  1、时间顺序(事物发展变化、操作过程);

  2、空间顺序(方位路线、结构解剖。一般按照由整体到局部、由外向内、由上到下、由中间至两侧、由左至右、由东而南……);

  3、逻辑顺序

  主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部 说明文的语言

  从全文整体上看,说明文的语言准确严密,可平实,可生动,但都要以准确为前提。

  说明文的结构

  1.总分式:它反映的是事物的总体的综合的特点和这个事 物的各个方面的特点的关系。可分为先总后分、先分后总、总分总。

  2.层进式:各层次之间是逐层递进的关系。

  说明方法及其作用

  【举例子】具体、形象

  【列数字】科学、具体、准确。

  【作比较】突出强调

  【打比方】生动形象

  【分类别】条理清晰

  【下定义】简明科学、准确的揭示事物的本质特征。

  【作诠释】解释说明,使说明更通俗易懂。

  【摹状貌】对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

  【画图表】说明更简明更直观

  【引资料】权威有力地说明了或使文章富有文采或增强趣味性

  1、综合顺序;(常常是几种说明顺序的综合运用。或整体上按时间顺序而局部按空间顺序,或整体上按逻辑顺序而局部又按空间或时间顺序)。示例《南州六月荔枝丹》

  2、下定义和作诠释。

  作诠释比下定义自由灵活,下定义必须抓住事物的本质,而作诠释是根据具体情况,对事物的某一方面作解说。下定义前后两部分可以相互调换。

  3、分类别和作比较

  作比较有主从之分,强调比较,突出其中的一方面。分类别没有主从之分,没比较,相互平行。

  4.分类别和举例子

  分类别是以某一标准对整体进行划分,每一个划分部分之间具有差异性;举例子是在整体中举出具有代表性、典型性的例子。它与整体具有共通性。

  5、引资料能使说明的内容更具体、更充实,增强说服力。

  引用诗词;作用是使说明更有说服力,增强文章的文学色彩。

  引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

  引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

  6、明确题干要求

  区分选文使用“哪种、那些、什么、主要运用什么”的区别。

  一、关于说明对象和说明的中心内容

  【常见题型】“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”

  概括选文说明的主要内容。

  A、看题目 B、在首段中找 C、抓关键词句 D分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

  示例:

  1.选文说明的中心内容是什么?《天气预报为何有时候不准确》( 2012 阳中考模拟试题)

  2、肌肉记忆为什么可以“不假思索”《“不假思索”的肌肉记忆》(2013河南)

  二、关于说明顺序

  【常见题型】

  ① 本文使用了什么说明顺序?时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(判断不清不要说具体)

  ② 选文的A段和B段能够调换顺序?为什么?

  不能调换:A说明了XXX,B说明了XXX,原文采用由( )到( )的顺序介绍事物,调换后不合逻辑。 请简要说明4、5、6三个自然段的顺序不可以调换的原因。

  三、关于说明文的写作思路

  【常见题型】

  ①本文的说明结构属于 结构。

  ②用简洁的语言概括全文的行文思路。

  若能够明确是什么结构,应这样答:本文采用了——结构。首先介绍了——再介绍了——然后介绍了——最后介绍了——思路清晰,逻辑严密。

  示例:理清选文的写作思路

  四、关于说明方法

  【常见题型】

  ①请结合具体内容,列举本文主要运用了哪些说明方法?

  ②选文中第几段主要运用了那种(哪几种)说明方法?

  ③选文中画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?

  ④选文中画线句子运用了哪些说明方法?有什么作用?

  ⑤选文中画线句子主要运用了哪种说明方法?有什么作用?

  示例:

  1.什么是垃圾食品、请用一句话概括。

  2.请用简洁的语言给“放射线”下定义。

  3.结合选文第三段内容为“PM2.5”下定义。

  4.文中多处运用作诠释的说明方法,请列举一例简要分析其作用。

  5.选文引经据典说“秋千”这样写有什么好处?

  五、关于说明文的语言特点

  【常见题型】

  ①选文中加点词语有何作用?

  ②选文中加点的词语能否替换为另一个词语?并说明理由。

  ③文中加点的词语不能删去的原因是什么?

  ④从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会其作用。

  ⑤从文章中找出一个能体现说明文语言“生动”特点的词句,并体会其作用。

  要领:

  (1)表时间:已经 、一直、早已、一向、渐渐、当时、迄今、刚刚、 曾经、正在等。

  (2)表范围:全、都、大部分、总共、少数、至少、一切、之一、总、仅、只、一律等。

  (3)表程度:比较、几乎、相当、尤其、很、稍微、更加、最、太、挺、更、非常等。

  (4)表估计预测:大约、可能、左右、也许、据说、应该、似乎等。

  (5)表频率:屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时等。

  示例:

  1、《关于禽流感病毒》(2013铁西一模)结合语境理解“开路先锋”和“钥匙”体现了说明文怎样的语言特点?请具体说明。

  2、下列各句加点词语去掉后意思不发生改变的一项是()《关于 PM2.5(原文无题目)》(2013鞍山中考试题)

  六、关于说明文题目

  【答题格式】:①、交代了说明对象或中心内容②、揭示说明对象( )的特点;

  ③、运用了XX的修辞手法,生动、形象、新颖,吸引读者阅读兴趣。

  示例:选文的题目有什么作用?《生物在搬家》(2012铁西模拟)

  七、关于文中代词的指代对象

  【常见题型】文中加点的词语“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

  【题型分析】:如果这些加点的词语位于这句话的句首,一般指代的内容就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。

  例如:《海洋是未来的粮仓》第②自然段划线句子中的“这样”指代什么?(“这样”指代:“资源短缺的表现之一,是可耕土地资源不足,粮食生产的增长赶不上人口的增长 ”)

  八、关于文段作用

  【常见题型】:说明某段或某句的作用

  对策:这种题目答题的角度有二:

  (1)、结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文或前文。在文章在开头,还起着引出说明对象或说明事理的作用。

  (2)、结合说明方法谈。通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)。 示例:

  1.选文第一段有什么作用?《从火锅汤到亚硝酸盐》(2012铁西模拟)

  2.下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的新技术,如果你想用它为上文锦上添花,你会把它放在开头部分还是结尾部分?为什么?《“不假思索”的肌肉记忆》(2013河南)

  九、【中考考点】:如何答好开放性试题?

  【题型分析】:这类试题大概从以下方面考查:

  1、对说明内容进行创新性的表述。

  2、对某种现象发表自己独特的看法和见解。

  3、结合实际对某个问题谈自己的认识。

  4、根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。

  5、由文章内容延伸到现实生活,对现实生活中相关现象进行解释。

  6、对人类关注的环境问题等提出解决的方法,拟写警示性标语、建议、广告等。

  示例:

  1.结合选文或运用其他学科知识为沈阳市控制热岛效应写出一条建议《热岛效应:城市健康的难题》(2013沈河二模)

  2.阅读链接材料借助文中相关知识,说出链接材料俄国黑海舰队中的四艘舰艇所遇到的风属于哪一类风,并说明理由。 《怪风解密(2012沈阳中考模拟)

  一、学生在答说明文阅读题时,常常会出现下面三个方面的问题:

  1、文章没读透,盲目答题;

  2、题意分析不到位,忽视关键词,仓促答题;

  3、不注意结合文章内容,表述笼统,粗放答题。

  二、帮助学生掌握答题的一般思路和技巧。

  1、通读全文,整体感知。做到整体能把握、细部有印象,可以边读边标出体现段落重点信息的关键词语。

  2、认真审题,把握题干中的重点信息,迅速找准解题的方向;注意题干中的修饰、限制性的词语,明确括号中的要求,理解题目意思和考点所在,避免盲目性。

  3、带着问题,回读文章,在文中寻找解题的思路或答案。

  4、组织语言,陈述理解表达,力求言简意赅。

  5、检查。看看是否“漏点”,答题语言是否规范、流畅,是否写了错别字(特别注意列数字、举例子、作比较、作诠释、不矛盾)等。

  三、帮助学生采用有效手段进行说明文阅读训练。

  最有效的训练手段应该能够引起学生的有意注意,站到更高的角度去审视说明文阅读命题的特点和规律。 方法1:精选具有典型意义的中考原题,先让学生练习,再给他们参考答案,让学生在比较中摸索答题的规范和方法。(第一轮复习使用)

  方法2:在中考试卷中选择典型文体,让学生先拟题,再给出中考原题,在比较中让他们发现命题的特点和规律。学生在此过程中收获的不只是关于一篇文章的体会,而是一种答题的方法和思想。(第二轮复习使用)

  四、备考指导:树立四种答题意识

  文体意识——区分不同文体的特点

  文本意识——以文解文

  语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等,准确、深入理解

  要点意识——抓关键词、要点找全、简洁回答

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