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山西省高考志愿填报技巧

时间: 小龙 志愿填报

6月26日8∶00—6月27日18∶00。

山西省高考志愿填报技巧【篇2】

填报高考志愿之前应该了解的内容有高校的招生简章,现在已经在陆续公布,等到高考志愿填报之前应该全部公布完毕,还有就是高校的招生计划、自己的成绩排名等相关因素,了解了这些因素之后就要先确定自己想要报考的区域,然后在对应的区域选择自己想要报考的专业,自己想想要报考的大学,小编建议各位考生如果成绩过了一本录取批次线,可以先选择学校,但是如果成绩在二本批次线,应该先选择专业,并且如果不是非常想要上的大学,不要选择服从调剂。

山西省高考志愿填报技巧【篇3】

1、首先报志愿用位次,而不是用分数,你能去的学校和专业其实有了位次,排名就已经确定,所以先把你今年的高考分儿转化成去年的等效分儿,这一步一分一段表就是你的工具,这个表省考试院官网都会提供。

2、第二步是确定报考区间,找到去年的高考投档录取表做比较,比如你考了三万名清华北大,不可能选上弱一点的本科我也不考虑,这叫做门当户对,一次匹配,这三万名上下浮动10~20%,你的主力报考区间就确定。

3、第三步要开始做排除法,城市,专业,选课限制这些关键词能彰显你的个性。走到这一步,大概剩下150个左右的学校加专业报考大名单也就基本完成。

4、第四步要去看看报考指南,差不多档次的学校有哪些新增的专业去年没招生,由于没有去年的参考数据,很多同学忽略了,让你捡漏有了可能。

5、第五步,要做好冲稳保,特别是保底和垫底。最简单的办法是假设前面的都去不了,要是被这个保底学校录取,你会不会去上,上你就报,不上就去掉。保底和垫底是守门员和底线突破了,那可能会滑档,那是坚决不行。

6、第六步是排序和继续排除,按照你的意愿两两比对,比如问自己,如果第一志愿和第二志愿都录取你,你会选哪一个,如果你选第二志愿,那就抓紧把第二调到第一去。走完这一步,你的志愿方案基本定型。

7、最后一步要研究的是招生章程,有没有单科线分儿,有没有身体受限,英语口语一定要排除所有的受限原因。报志愿做的主要是减法。做完这六步,你的最终方案就确定。

山西省高考志愿填报技巧【篇4】

考生高考时,感觉一般会比模拟考试时的状态要好,因此在估分时可适当地加分,但不能过多地加分或减分,因为感觉毕竟是感觉。同时,在估分时还要注意一些学科的估分要点:

1.语文。各门学科中最难估分的要数语文。虽然客观题部分比较容易估分,但其后的几类题由于弹性比较大,考生就应该特别注意。例如现代文阅读部分,如果与标准答案不一致,则要看与标准答案是相近还是相悖,如果相近,还要严格比较两者,看角度是否一致。作文评分是按基础等级与发展等级两个分数进行评判的,一个基础等级50分,发展等级是10分,在发展等级里有一项突出的,都可以加1—10分。基础等级的估分要从主题、结构到语言逐项衡量。在第二部分评分中,如果作文跑题,不可能拿到发展等级的分。但是现在高考的作文在写作表达方式上,文体限制不大,可以写记叙经历,编些故事,也可以发表议论,展开联想,这样的要求再跑题恐怕是很难了。所以在估分的时候不要过分悲观。

2.数学、物理。数学一般就是按步骤给分,没有太多的灵活性。在估数学分时,重点在大题的估分上,要按步骤算分,解题的方法可能不一样,但是在步骤上相当的位置会给同样的分。

物理的步骤分也是很重要的,但是不一定是非得要和标准答案相同。只要叙述得很清楚,逻辑关系上比较明朗的话,同样会给分。因此,物理答题的步骤、程序往往比答案还要重要。一般情况下:考生估分可能会偏高,因为考生只会对答案,认为答案对了就会得分。而物理阅卷更注重答案是怎样来的,根据是什么。有些考生答案也许错了,可他得的分也许比答案对的考生高,原因之一就是解答过程的完整性。

3.政治。对于政治题的估分,不是答得内容越多越给分,而是要看是否将观点答出来了,才能给分。因此,政治估分应把“踩点”和“踩意”相结合,也就是说不一定完全“死抠”标准答案,只要表达的意思比较接近标准答案,表述清楚、明确就可以适当给自己加分。但这种“踩意”也不是无边无沿,还要以标准答案为纲,要把握好这个度。

4.历史。历史估分容易偏高。考生在估分时应注意以下几点:①在1分的分点下常包括若干句话,一般情况下,只要答上了一个方面的一句话,就能加上这1分了。②答题里面如果出现判断错误,后面的即使答对了,也不要给自己加分。因为判断错了,阅卷者就不再往下看了。③估分要注意抓关键词,虽然你的答案所有的话和标准答案都比较相像,但最关键的那个词没有,也不要加分,因为阅卷时就是找那个关键词。

5.英语。英语最好按照自己平时的情况估分,因为英语考题客观题比重大,估分相对容易,比较难估的只是作文。在对作文进行估分时,最好按照自己平时的情况估分。

学生第一遍估分可以把自己认为“可得可不得”的分数全部算在得分之列;第二遍再按此方法细估一遍,找一个平均值;第三遍是把这部分分数全部排除在外;第四遍按此方法细估;第五遍是用最高得分加上最低得分,然后得平均分;第六遍是用细估的最高分加上最低分得平均分,最后再平均。一般情况下,学生估分高低与学生本人的性格有很大的关系,因此家长、老师也应结合学生具体情况因人而异。

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