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《荷花》第一课时教案

时间: 春燕2 语文学习方法

  《荷花:叶圣陶专集》分为“散文辑”和“小说辑”两部分。下面是学习啦小编整理了《荷花》第一课时教案,供你参考。

  《荷花》第一课时教案

  教学目的要求:

  1.通过对课文学习的指导,使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色,从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力,发展学生的想象能力,培养学生的美好情操。

  2.学习生字新词,能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。

  3.能用“有的……有的……有的”写话。

  4.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。

  教学重点难点:

  课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点;课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点


荷花

  一、谜语导入,激发兴趣

  1.今天老师要出一个谜语考考大家,咱们比一比,看谁最聪明!“美丽小姑娘,立在水中央,身穿白衣衫,绿裙水上漾。”打一植物(荷花)

  2、同学们见过荷花吗?课前你们找到了哪些有关荷花的资料呢?课前同学们积累了描写荷花的古诗吗?谁来背一背?(小池) 3、从古至今,荷花就是文人描写、喜爱的对象。人们之所以喜爱荷花不仅是因为荷花的美丽与清香,还因为它有“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”的品质。你们想看看这样的荷花吗?

  4、出示荷花图片。请大家边看边想,你看到了什么。说说你看到了什么样的荷花?(婀娜多姿、亭亭玉立、千姿百态、,洁白无暇,冰清玉洁、含苞欲放、翩翩起舞、争奇斗妍、绿油油的荷叶)

  5、同学们观察得很仔细,所以有这么多美好的发现,今天我们就走进荷花的世界,一起学习第12课《荷花》。齐读课题两遍。

  这是著名作家叶圣陶爷爷的作品,让我们一起去欣赏一下他眼中的荷花是什么样的呢?播放录音

  二、探究新知

  1、师导:这么美的荷花,同学们还想看吗?打开课本,咱们一起到课文中去看看美丽的荷花。请同学们自由地读课文,注意把句子读通顺,把字词读准了。

  2.先来考考谁记生字最快,出示生词,指读,正音,齐读

  荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动

  3、掌握了生字词。我们再次走进课文,去感受作者是怎样看荷花的?默读课文第一至三自然段。想想这三段分别是从哪些方面来描写荷花的?(味道、形态、姿势)《荷花》第一课时教案

  三、精度训练

  1、导读第1自然段

  思考:这段主要讲了什么?

  比较:一进门就闻到花香,我赶紧往荷花池边跑去。

  进门闻到花香,我往荷花池边走去。

  (第一句用“一……就……”说明丁香花飘得很远;“赶紧”、“跑”表现了作者赏花的急切心情。)

  2、学习第二自然段

  过渡:那么,作者看到的荷花是是什么样的,有什么特点?请大家默读第二自然段,思考以下问题:

  3作者重点描写了白荷花的哪两部分?

  (1)作者描写白荷花时,抓住了哪三种不同的样子来写,请在课文中找出相关词语。

  (2)作者是怎样描写荷花的叶子呢?它们的叶子有什么特点?

  (3花在这些大圆盘之间冒出来想干什么?

  (4)段话中,那些动词用得好,把荷花写“活”了。

  (5)有感情地朗读课文。

  三、学习第三自然段

  过渡:对于每一朵荷花,作者又是怎样描述的?请大家小声轻读第三自然段。

  出示句子:如果把眼前的这一池荷花看作一大福活的画,那画家的本领可真了不起。

  1、这儿的“画家”指的是谁?

  2、这句话是什么意思呢?那是谁创造出这么美的画呢?

  小结:再有本领的画家也画不出这么美丽的荷花,只有大自然才能创造出这“活”的画,因为大自然给万物阳光和雨露,万物才长得生机勃勃。《荷花》第一课时教案

  四、作业设计

  1、读读写写

  挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 破裂

  翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 告诉

  2 、比一比,再组词。

  胀( ) 翩( ) 蹈( ) 蜻( )

  板书: 12、荷 花

  闻 清香

  看 荷叶 挨挨挤挤 碧绿

  荷花 (刚开的、全开的、将要开的)

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