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凡事皆有高度阅读练习及答案

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  《凡事皆有高度》阅读材料

  ③例如说话的分寸。话不可不说,不可多说。古希腊哲人苏拉格底说:“人有双耳双眼一口哪能就应该多听多看慎言,言多必失。”开玩笑是人际关系的一种润滑剂,但是忌过度,一过度必伤感情。幽默的言谈令人快活,一过度就变成庸俗或是尖刻。

  ④例如对美的理解,古希腊哲学家柏拉图说:“美就是适当。”宋玉在《登徒子好色赋》中,描写了东邻之女的美:“增之一分则太长,减之一分则太短,著粉则太白,施朱则太赤。”可见,恰到好处才是美。而过分或不及则都不美。任何事物都有质和量的辩证统一,都存在一个特定的量的限度,一旦超过这个限度,性质就转化,美的事物就会转化为丑。

  ⑤例如对善的理解。对人怀仁慈之心,做事行善良之举,是人的一大美德。但是,恰到好处才是善。娇惯子女不是真爱,救济贫困的人当然值得赞扬,但不如激人自立,教人自强,助人脱贫。行善有范围,岂能像唐僧那样对妖怪讲慈悲,岂能东郭先生那样对恶狼讲善良,岂能像伊索寓言中那位农夫对毒蛇讲怜悯。对恶人的善良就是对人民的犯罪。

  ⑥“度”是大学问。古今中外的仁者智者、贤人哲人在他们的学说中都有对“度”的论述。马克思主义哲学中的辩证唯物主义讲“度”,例如量变到一定程度下才会发生质变。儒学讲究中庸,不偏不倚;老子主张顺其自然,适应自然;佛学谈心理平衡;达尔文谈“适者生存”。可见,守度不是人生小技巧,而是人生大本事。

  ⑦有人认为读书生智慧。不错,人的智慧在读书中会得到启迪,经常读书会使人更睿智,这是不争的事实。读书也有“度”。书不可不读,书又不可滥读。书,不可不信,又不可全信。如果死读书,读死书,那么,“尽信书不如无书”。

  ⑧我们的身边 处处是“度”。艺术讲究度,科学讲究度,生活讲究度,经商讲究度,人生讲究度。人的一生岂能不研究、遵循“度”呢?

  (原文有删改)

  《凡事皆有高度》阅读题题目

  15.请选出下列成语中与本文思想主旨相符的一项( )(2分)

  A.恰如其分 度日如年 B.适可而止 过犹不及

  C.患得患失 左右逢源 D.审时度势 相得益彰

  16.段②的画浪线句在全文的结构中起什么作用?(2分)

  答:

  17.段⑦中的画横线句运用了哪种论证方法?(2分)

  答:

  18.参照下面示例,自选内容仿写一段话。(3分)

  示例:有人认为读书生智慧。不错,人的智慧在读书中会得到启迪,经常读书会使人更睿智,这是不争的事实。

  仿句:有人认为 生智慧。不错, ,

  ,这是不争的事实。

  19.《芦花荡》中老头子因过度自信自尊而导致大菱受伤。在现实生活中我们也经常会发现“增之一分则太长,减之一分则太短”的这类现象,请为本文再补充一个事例论据(教科书及生活中的均可,但不能照搬文段中的例子)。(3分)

  《凡事皆有高度》阅读题答案

  15.B(2分)

  16.承上启下(2分)

  17.道理论证。(2分)

  18.例:有人认为交流生智慧。不错,人的智慧在交流中会得到升华,经常交流会使人更聪明,这是不争的事实。

  (一空1分;字数大体相近,第一空所填表的内容必须有与“智慧”密切相关,后两句应该紧扣所填内容,是正确、鲜明并符合情理的观点态度;共3分)

  19.例①:范进中举后因喜极过度而生悲。

  例②:炒菜放入食盐时,如果不适度,就会让令者感到不适或难受。

  例③:在自然界中,雨水太多,会造成洪涝;雨水太少,全导致干旱。

  (所举事例与本文的中心论点一致论证效果好即可;3分)


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