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明亮的河阅读练习及答案

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  《明亮的河》阅读材料

  我特意到了河边,掬起一捧水来,饮下,然后把凉而湿的双手捂在脸上。水润着我的肺腑,清醒着我的头脑,而我的口中留下了河水忧郁的味道。

  这种忧郁的味道缘自孤独吗?

  不是的。因为它从一条溪流成长为一条大河,一直在孤独地战斗。

  我曾去过这条河的源头,除了零星的草甸,稀少的红柳,就只有亘古荒凉。

  孤独是它与生俱来的东西,是它已有的品性。

  这忧郁来自它对自己命运的无奈。

  在这土地与河流构成的大地上,土地一直是个现实主义者,它坚守着自身的原则,有什么便向世界提供什么———食物和美、丑陋和贫穷;而河流却是个理想主义者,它以飘逸的流动之姿,以不停的歌唱,毫不停止地奔波,直到自己应该到达的宽度和广度之中。

  而这条以不可想象的力量,劈开了喀喇昆仑的河流,却在山下的大漠中消失了。

  它到达大海的梦想肯定破碎过,但它的追求却是永恒的。

  沙漠不让河流本身死亡,而让它的理想泯灭。

  这种活着无疑是受刑、受辱。它是沙漠的囚徒。不到达海,这条河流就只能说是在苟且偷生。

  然而,它具有成为一条大河的条件,帕米尔和喀喇昆仑是它的源头。假如没有塔克拉玛干沙漠,就会有一条横穿新疆、经蒙古,奔东北或华北而入太平洋的大河。果真如此,这片大地该是一种什么样的情形呀,它又会孕育出什么样的文明呢。

  但具有劈山之力的它,却被尘沙囚禁了不知多少年。现在,它没有前进,反而不得不退却。

  我终于明白,它的忧郁是一个理想破灭者的忧郁,它仅仅是一个遥望大海怅然哀叹的囚徒。

  难怪它的流水声里夹杂着叹息。

  我以为我理解了这条河,至少看出了它明澈之中包含的忧伤。不想当我重新前行,因困顿而迷迷糊糊入睡之际,却听到一个十分宏亮的、从远处传来的声音说:“每条河流都有自己结束的方式。在外力让它结束的地方,河流才真正开始。你要认识它,只有成为它的养子,在它的岸边垒一间石屋,住下来,听它的语言。”

  “这么说,这条河流连忧郁都没有了?”我小心地在睡梦中问道。

  “它是一条明亮的河,像没有云彩遮蔽的天空一样明亮。”

  “哦,明亮的河……”我一遍遍喃喃自语。

  “它知道自己前景绝望,但它不愿放弃它岸边的一棵草,一株树,一垄庄稼,一个村庄,一片绿洲,它为此前往,认为完全值得,认为那每一种在它浇灌下生长着的生命本身就是一片大海,所以这河有一颗母亲那样明亮的心。”

  当我醒来,我眼里噙着泪水。我在心里情不自禁地吟出了布罗茨基《切尔西的泰晤士河》中的诗句----

  空气有自己的生活,与我们不同,

  不易理解,那是蓝色的风的生活,

  起源于上方的天空,腾飞而上,

  不知在什么地方告终……

  (原文发表于《中国作家》2008年第一期,转摘自《读者》)

  《明亮的河》阅读题题目

  小题1:第一段说“叶尔羌河却在大荒凉中保持着自己的品性”,阅读开头两段,指出叶尔羌河与塔什库尔干河的不同之处。(4分)

  小题2:解释下列语句在文中的含义:(6分)

  (1)我的口中留下了河水忧郁的味道。

  (2)在外力让它结束的地方,河流才真正开始

  小题3:作者为什么认为叶尔羌河“是一条明亮的河”?读完本文,你有什么感想?(5分)

  小题4:仔细阅读原文,回答下面的问题:(7分)

  (1)文章结尾引用布罗茨基《切尔西的泰晤士河》中的诗句有什么作用?(3分)

  (2)本文表现手法别出心裁,根据你的理解,简要分析其中一种表现手法,指出它的表达效果。(4分)

  《明亮的河》阅读题答案

  小题1:塔什库尔干河与周边环境协调。叶尔羌河流淌于大荒凉之中,蜿蜒、孤寂,让人感动并得到安慰。(能分别答出两条河的特点,得4分)

  小题2:(6分)

  (1)作者认为它的忧郁是一个理想破灭者的忧郁,来自对自己命运的无奈。它有理想,渴望到达大海,并为之不懈追求,它不畏孤独,不怕冷落,曾劈开喀喇昆仑,结果它的理想在沙漠中泯灭,它的生命被沙漠囚禁。这其实是作者对叶尔羌河的一种误解。(能答出“理想破灭”或“命运的无奈”,得1分;有恰当的分析,得2分;共3分。意思对即可)

  (2)意思是河流奉献自己的生命,浇灌了大地,换来大地盎然的生机,成就自己的根本意义在于成就其他生命。

  小题3:(5分)

  因为叶尔羌河具有宽广的胸怀和自我牺牲精神。明知理想无法实现,仍然浇灌着岸边的一草一木,它认为成就自己的根本意义就是在于成就其他生命。

  感想示例:人活着,应该为理想而奋斗,更应该对他人有所奉献。

  (第一问3分。能答出“自我牺牲精神”,得1分;能答出“成就自己的根本意义就是在于成就其他生命”,得2分,意思对即可。第二问2分。应从“为理想而奋斗”和“有所奉献”两个角度回答,每个角度1分,共2分。)

  小题4:(7分)

  (1))一方面表明我们对人生的理解,还有许多未知和误解,不要被表相所迷惑,应进行深刻、理性地思考。另一方面起到深化主题的作用,强调对事物的理解应当从事物本身出发,不能凭主观判断。(3分)

  (2)(4分)本文表现手法主要有:托物言志(或象征),内心独白(心灵对话),认识的前后对比等等。说出表现手法得1分,有分析得1分,指出表达效果2分)


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