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雪白王开岭阅读练习及答案

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  王开岭《雪白》阅读练习材料

  那神秘无极的洁白;庞大的包容一切的寂静;纯银般安谧宽仁的光芒;浑然天地梦色绝尘的巍峨与澄明……

  拿什么更美的形容她呢?她已被拿去形容世间所有美的意境了。

  童年时,我的心里溢满了雪。比大地上的棉花多得多。那时候,大地依然贫穷,贫穷的孩子常常想:要是地里的雪全变成棉花该多好呵……如今,我们身上有的是厚厚的棉花了,而大地,却失去了那洁白的相濡以沫的覆护。那时候,一个冬天常常有好几场惊心动魄的大雪。有时连续着,不舍昼夜地下;天凛地冽,银装素裹。夜晚白得耀眼,像火把节,像过年,很令人鼓舞和感动。记得初中语文里有篇杜鹏程的《夜走灵官峡》,一开头即是“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”

  那种盛大的雪况现在回忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知如今的孩子会不会问:真有那么多的雪么?

  是真的。雪不仅多,而且美。

  记得当时班里有个家境很穷的女生,又瘦又黑,像棵细细的老也长不大的豆芽儿。—次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏”,她说:“那天夜里,我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学们全笑了,连戴眼镜的老师也哧哧笑了,说她是“异想天开”。于是老师接着给我们讲“异想天开”是什么意思。我就是从此学得这个成语的。老师讲“异想天开”的时候女生趴在水泥桌上(当时课桌是用水泥板搭的)呜呜哭出了声……不久,她因家贫便辍了学。

  许多年后,一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实是多么生动而富有诗意啊!

  雪。雪花膏的雪。女孩儿的雪。

  在我所见过的比喻中,这是最珍贵最难忘的一个。也是最伤感的一个。

  要知道当时穷人家的女儿是用不起雪花膏的。美丽的如诉如泣的雪花膏。

  不知从何时起,有个声音问:我们的雪呢?

  从前的那些梦想,有的很快就兑现了,比如棉花,比如雪花膏和课桌……另外一些虽遥遥无期,但我们并不苛求,慢慢来,一切都会有的,没有的都会有的……

  是的,我们相信,时间已悄悄印证了这点。但另一个事实是:我们曾经有过的,现在却没有了。

  比如雪。我们有了无数的雪花膏,甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏,可我们的雪呢?那“千树万树梨花开”的雪呢?

  偶尔碰上一回,可那是怎样的情景啊——

  稀稀落落粉针或粉末状的碎屑,仿佛老人凋谢的白须,给风一击,给地面轻轻一震,即消殒了。

  这哪里是雪?分明是雪的骸,是死去的雪。

  衰败的迹象即这个时侯显露的。我留意到了冬日的憔悴,地温的爬升,空气的浮躁,河流、树木和鸟的稀少……眯起眼睛,我辨认出菜叶上的斑点,阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……最后,我还跟踪一只绿色的苍蝇,于是发现了第二,第三……

  从前不是这样子的。

  纯洁简美的东西愈来愈少。地球上,已很难留得住雪了。

  人类创造一切的同时也破坏着一切,许多优雅的古典的秩序被打碎了,颠覆了,消解了,包括季节、生态、法则、价值、信仰和艺术……我们狂妄地征伐却失去了判断,拼命地拥有又背叛着初衷,我们消灭了贫穷还消灭了什么?

  这是一个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。欲望。

  我感到了不安,感到了冬天背后那双忧郁哀怨的眼睛,那些威胁她的莫名的危险……我开始了怀念,怀念那些已经流逝和几要逝去的东西,比如童年、雪、自然和本色,比如古典、村野、棉布、美和纯净……

  王开岭《雪白》阅读练习题目

  1.本文开头写到“叫人感念和思痛的东西愈来愈多了。比如雪”,根据全文内容,请分条概述作者感念雪的原因。(4分)

  2.请简述“不知从何时起,有个声音问:我们的雪呢?”这一段在文中的作用。(5分)

  3.作者“感到了不安的”东西有哪些?请作简要陈述。(6分)

  4.本文以“雪”为线索,由雪及人,由雪及事,由雪及现实,请概括作者的心路历程。(4分)

  ①→②痛心→③→④→⑤

  5.作者在文中说“雪不仅多,而且美得痛心”,结合上下文,简要分析作者为什么说雪“美得痛心”。(4分)

  6.联系上下文,体会文中画线句子的含意。(3分)

  这哪里是雪?分明是雪的骸,死去的雪。

  7.本文意蕴深刻,请联系现实,谈谈本文给了你怎样的启示。(4分)

  王开岭《雪白》阅读练习答案

  1.答案:(1)雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物;(2)已被拿去形容世间所有美的意境。(3)有许多与雪有关的美好想象与让人动容的记忆;(4)如今,纯洁简美的东西愈来愈少,地球上,已很难留得住雪了。

  2.答案:过渡作用(或“承上启下”)(1分);由上文记忆中盛大的雪况、一个贫穷的女孩关于雪像雪花膏的比喻,过渡到写梦想很快实现,但地温爬升、大雪不再的遗憾;(2分)为阐述“我们曾经有过的,现在却没有了”这一观点做铺垫(或“埋伏笔”)(2分)。

  3.答案:感到不安的有①环境破坏严重;②不再有童年的真纯与幻想;③人类创造一切的同时也破坏着一切,失去了做人的准则与诚信;④只有物的欲望,失去了精神的信仰与追求。

  4.①感念→②痛心→③质问(反思或愤怒)→④不安→⑤怀念

  ①感念的是童年时雪的美丽和惊心动魄;②痛心的是女生被嘲笑和辍学;③质问的是我们为什么留不住纯洁简美;④不安的是物欲膨大带来的威胁、危险;⑤怀念的是那些流逝的和将要流逝的美好。)

  5.答案:女生把雪比作滋润美白的“雪花膏”,表达了对美好生活的追求,作者认为生动而富有诗意,很美,(1分)但师生的不理解(1分)、女生的痛哭(1分)以及女生因家贫辍学的结局(1分)让人痛心。(4分,意近即可)

  6.答案:现在的雪稀稀落落,(1分)没有盛大的雪况,失去了辽阔、庄严、诗意、神性和灵魂,(1分)表达了作者对美好事物流逝的失望,对环境被破坏的愤怒。(1分)(3分,意近即可)

  7.答案:①消灭贫穷,创造财富,追求梦想,没有错,但不能以美好的失去为代价。②梦想不能苛求,要往长远看,慢慢来。应保持纯真的本色,克制个人的私欲,尊重规律,拒绝盲目的采伐和无度的攫取。③应增强忧患意识,警惕来自环境的威胁、危险,积极行动起来,保护我们的家园。(4分,答出两点即可,每点2分)


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