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毕淑敏教你生病阅读题及答案

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  毕淑敏教你生病阅读材料原文

  ②一天,我看他打蔫,就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋,表示不喜欢被爱抚。但我已在这一shùn间的触摸中,知道他在发烧。

  ③“你病了。”我说。

  ④“噢,这感觉就是病了。我还以为我是睡觉少了呢。妈妈,我该吃点什么药?”他问。

  ⑤孩子一向很少患病,居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储药品的柜里找体温表,突然怔住。因为我当过许多年的医生,孩子有病,一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。

  ⑥“你都这么大了,你得学会生病。”我说。

  ⑦“生病还得学吗?这不是已经病了吗?”他大吃一惊。

  ⑧“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。”我说。

  ⑨“我早就知道生病以后该怎么办。找你。”他成竹在胸。

  ⑩“假如我不在呢?”

  11“那我就打电话找你。”

  12“假如……你终于找不到我呢?”

  13“那我就……就找我爸。”

  14也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独自面对疾病。既然我是母亲,就应该及早教会他生病。

  15“假如你最终也找不到你爸呢?”

  16“那我就忍着。你们早晚反正会回家。”儿子说。

  17“有些病是不能忍的,早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”

  18“妈妈,你的意思是让我今天独自去医院看病?”他说。虽然在病中,孩子依然聪敏。

  19“正是。”我咬着牙说,生怕自己会改变主意。

  20“那好吧……”他扶着脑门说,不知是虚弱还是思考。

  21“到外面去打的,然后到 × ×医院。先挂号,记住,要买一个本……”我说。

  22“什么本?”他不解。

  23“就是病历本。然后到内科,先到分号台,护士让你到几号诊室你就到几号,坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验时就到化验室去,要先划价,后交费。等化验结果的时候,要竖起耳朵,不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。

  24“妈妈,你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。

  25我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。26我拉起他滚烫的手说:“妈妈这就领着你上医院。”

  27他挣开来,说:“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔,把你说的这个过程记下来,我好照办。”

  28儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起,我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指指点点,让他先有个印象,以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒。

  29时间艰涩地流动着,像砂漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了,儿子还没有回。我虽然知道医院是一个缓慢的地方,心还是疼痛地收缩成一团。

  30虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒,如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种,这是最好的选择,但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍,我再也不教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候,一切再说吧。我只要这一刻他在我身边!

  31终于,走廊上响起了熟悉的脚步,只是较平日有些拖沓。我开了门,倚在门上。

  32“我已经学会了看病。打了退烧针,现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过,也没有什么。”儿子骄傲地宣布,又补充说, “你让我记的那张纸,有的地方顺序不对。”

  33我看着他,勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他,在这个过程中,也磨炼自己。

  34孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确,但有胜于无。

  毕淑敏教你生病阅读题

  1.在括号里根据所给的拼音写出汉字或给加点的字注上拼音。(2分)

  一shùn间 按图索 骥( )

  2.本文叙述了一个什么故事?请用一句话加以概括。(3分)

  3. 从这件事看,文中的母亲是一位怎样的母亲?请结合文中的描写,谈谈你的看法。(4分)

  4.分别分析“我看他打蔫,就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋,表示不喜欢被爱抚。”这两句话在文中的具体作用。(4分)

  5. 品析下句中括号中的词语的表达作用。(3分)

  我开了门,(倚)在门上。

  6.写批注是一种良好的读书方法,从下列语句中任选一句作点评。

  提示:可以从内容理解和表达效果等角度入手。(4分)

  句子:①时间艰涩地流动着,像砂漏坠入我忐忑不安的心房。

  ②我虽然知道医院是一个缓慢的地方,心还是疼痛地收缩成一团。

  批注:

  7.这个故事对你有怎样的启示?(3分)

  毕淑敏教你生病阅读题答案

  1.瞬 jì

  2. 本文讲述了一位母亲通过让孩子学习独自看病,教会孩子如何面对困难的事情。

  3. 是一位明事理,疼爱孩子但不溺爱孩子,懂得为孩子将来考虑的有良好教育方法的母亲。

  4.文中“我”“ 习惯地摸摸他的头”表示“我”平时对孩子呵护备至,使下文对“我”心理的细腻描写更加真实可信。“他猛地一偏脑袋,表示不喜欢被爱抚”表示“他”已经长大,有了强烈的成人意识,可以独自面对困难,为下文写孩子独自看病作了铺垫。

  5.“倚”字写出了我虽内心的焦急,但又不想让儿子看出来的矛盾心理。

  6.示例:如第②句,运用心理描写,写出了“我”内心的焦急和对自己深深的自责。表明了让孩子接受磨练的过程也是“磨练自己”的过程。与下文“儿子骄傲地宣布”对比,体现挫折教育或是独立教育的必要性和可行性。

  7. 从“应锻炼自己独立面对困难的能力”角度回答即可。


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