高手们阅读答案
《高手们》周凌峰 原文阅读
⑶我想起了我师父，他就是一位校对高手，人送外号“天下第一校”。在遇到他之前，我根本不信校对还能校出花来，前人说得好：校书如扫尘，一面扫一面 生。能把错误几率降低零点零几个百分点，已经是阿弥陀佛了，要想完全不出错，怎么可能呢?后来，我才领略到他的“恐怖”之处：我的每一封邮件，他几乎都能 找出错误来，要么是错别字，要么是分段不够准确，或者标点符号使用不到位。平心而论，我不是个粗心大意的人，可要想不被他抓住小辫子，太难了。我印象最深 的是一篇两百字的稿子，两百字，计入标点的话，在word文档中也就五行而已，可他逼着我修改了不下十遍，从标题到标点，足足磨了四五个小时。
⑷有人看不下去了，劝他：“不就一篇稿子吗，犯得着这么校真吗?”
⑸他倒是想得通：“不这么磨，怎么提高。”
⑹我差点崩溃。接着，师父又给我下了一个任务：如果写什么稿子，都在两百字以内完成。
⑺那段时间，两百字成了我写作的核心标准。一条评论稿，从引用相关报道，阐述基本事实，直至展开讨论，再加上个人意见，要想“随心所欲不逾矩”，还 真不是个轻松活儿。为了完成这个任务，我把能想到的招都使上了，就差没用文言文写作，我的邮箱里留下了一堆以“两百字”为题头的稿件，不消说，很多都是被 打回来修改的。慢慢地，我才理解了他的良苦用心：这样的约束，能让人在短时间内养成精准使用文字的习惯。
⑻师父只是我见过的众多爱较真的人之一。
⑼我曾经接过一个棘手的活儿，去采访一位“不太好伺候”的著名教授。
⑽有关这位教授的传言很多，先期接触过他的同事告诉我，这位教授有“三不为”：一不参加集体活动，二不接受媒体采访，三不兼行政职务。他甚至连照相都没时间，他们学校网站上的“学人介绍”一栏，挂的还是他十年前工作证上的照片。
⑾好在有热心的师长帮忙，我和教授联系上了，他没有传说中那样难以亲近，只是提了一个要求：“你采访我可以，不要问那些小儿科的问题，你能不能先读 一读我的书?这样交流起来更顺畅一点。”我想都没想就答应了，他研究的领域正是我比较关注的，他的著作我也曾拜读过一些，这不算很为难。可第二天教授将书 单发来之后，我还是吓了一跳：这是开给他门下研究生的书目啊!截稿日期一天天临近，我只能抛开手头的工作，窝在图书馆一本一本啃下去，读书之余，还顺手做 了些札记，算是意外收获。
⑿结束了这段苦读之后，我把拟出的问题和札记一起发给了教授。教授很快作了答复：所提问题太过宽泛，不易作答，还请再考虑考虑。我做的札记中有一处引文出错，他也做了订正，并特意指出，札记有些模棱两可之处，说明我还没有读懂，应该参看某些著作，接下来，又是一列书单。
⒀我又回到了图书馆，就像卡夫卡《城堡》中的主人公那样，原来的目的已经不重要，我只是想弄明白，要完成这次采访，到底还要经过哪些煎熬。
⒁让我完全没想到的是，最后的采访过程波澜不惊，问题大致还是那些问题，教授很认真地作了答复。我纳闷了：其实您完全可以在一开始就接受采访，为什 么要让我绕上这么大一个圈子?教授笑了笑：“你如果没有读我的书，对这些问题的理解就完全不一样了，又怎么可能和我平等交流呢?”这一瞬间，我几乎有种错 位的感觉，好像教授是记者，我才是他精心培养的采访对象。
⒂每逢遭遇困难，我总会回忆一下这些“恐怖”的经历，借此给自己打气。我尊重这些爱较真的人，他们看似偏执，其实只是在以自己的行动诠释一条再平凡不过的准则：敬业精神。
《高手们》阅读习题
18.给下列词语加点的字注音。(2分)
校对( ) 勉强( ) 棘手( ) 札记( )
19.解释加点词语在句中的意思。(2分)
(1)截稿日期一天天临近，我只能抛开手头的工作，窝在图书馆一本一本啃下去……
(2)我曾经接过一个棘手的活儿，去采访一位“不太好伺候”的著名教授。
20.联系上文，第⑵段中“校对的基本功”指的是什么?(2分)
21.请从修辞方法的角度对文中“校书如扫尘，一面扫一面生”一句进行评析。(3分)
22.仔细阅读第⑸、⑹段，分别从标点符号和词语表达的角度对这部分文字进行校对。(4分)(请直接用修改符号在下列选文处修改)
⑸他倒是想得通：“不这么磨，怎么提高。”
⑹我差点崩溃。接着，师父又给我下了一个任务：如果写什么稿子，都在两百字以内完成。
23.本文写了两位“高手”，各有侧重点。请用自己的话概括一下，他们的“高”分别表现在什么地方?(4分)
24.文中第⑶、⒂两段中两处“恐怖”各有怎样的含义?(4分)
25.读过全文，请结合你的人生体验谈谈什么是“敬业精神”?(4分)
《高手们》阅读答案
18、①jiào ②qiǎng ③jí ④zhá (共2分，每小题0.5分)
19、(1)这里喻指作者刻苦地钻研那些深奥难懂的书。
(2)这里比喻事情难办。
20、遇到不懂的专有名词，应勤查工具书。
21、围绕“运用了比喻修辞，生动形象地写出校对工作的重复、琐细，费时费力，永无止境”来答即可。
22、按要求用修改符号直接在错误处修改。第(5)段把句号改成问号。第(6)段把“如果”改成“不管”或“不论”。
23、师父“高”表现在：文字校对极端认真，能力极强，对徒弟要求极严。
教授“高”表现在：不随便接受采访，要求记者读自己的及相关的书，有资格平等交流才接受采访。
24、第⑶段的“恐怖”：指师父在校对上的极端严格、较真。
第⒂段的“恐怖”：指跟高手们在一起经受磨炼。
25、能结合人生体验，围绕“对自己所从事的工作极端负责的态度”来谈即可。