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讨分数的人阅读答案

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  《讨分数的人》阅读材料

  他期期艾艾地说:“我――我能到你的办公室去说吗?”我点点头。他进来后,小心翼翼关上门后,将手上卷着的画纸摊开在我面前说:“老师你看,我觉得自己画得挺好的,为什么只有65分呢?我看他这张还没我的好呢,他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。

  啊,原来是来讨说法的。这是一张美术作业,临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。

  两张画摊在桌上,我给他分析:“你这张,梅花点得还蛮像样,麻雀的形体姿态也不错,可偏偏是‘点睛之笔’不准确,眼睛画偏了,这不是犯了常识性的错吗?他这张也有缺点,梅花浓淡深浅缺少变化,但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”

  他听明白了,似乎也服气,但还不走,磨磨蹭蹭,抓了一会儿头皮,终于说出了要说的话:“老师,你这次能不能开开恩,送我5分,下次还你,行不行?”

  我笑了起来,教书好些年了,还没碰到过这样的学生。

  “你说说看,为什么一定要送你5分呢?”

  “你表扬过我的,说过我画画蛮好的。”

  “啊,我表扬过你?”

  “是的,你表扬过我两次,一次画素描头像,你说我暗部画得蛮透气,没有闷掉。还有一次画水彩,你说我天空染得蛮透明,没有弄脏。”

  “可是这次你只能得65分呀,再说这是考试,老师应该公正,是不是?”

  “可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的,否则老爸要说我吹牛,又要打我的……”

  “65分已经超过及格线了,以后再努力一下就是了。”

  “不不不,老师,我只好实话告诉你,这次期中考,几门主课我都没考好,语文65分,英语刚及格,数学只得了55分。我爸气死了,用皮带抽我,用脚踢我,说我没有一门考得像样,我说我副科蛮好的,美术至少能考70分……老师,你看――”

  他撩起一条裤腿,露出了几条青紫的伤痕。

  我不再多说,拿出一张宣纸,让他重画一幅。

  半小时后,我用朱笔在他的画上写了个“70”,很醒目。出门时,他向我鞠躬,又轻轻问一句:“老师不会告诉其他同学的,对吗?”我含笑。

  多年以后……

  我在地铁月台上等车,一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼,而后站起来说:“您不是教我们美术课的老师吗?”

  “你是?”我记不得他是哪位了。

  他说:“我就是那个向你讨分数的学生呀!”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上,我俩相互把上述故事一点点补充完整。

  我问他现在在哪里工作,他说了一家公司的名称。

  “那么,你现在是否经常向你的老板要求加薪?”我和他开起了玩笑。

  他笑了,有些腼腆地说:“我们公司人不多,我当家。”

  “啊,那你就是老板了,你后来学的什么专业?”

  “计算机专业,毕业后搞软件设计。”

  “你过去数学好像不怎么好的,怎么选了这一行?”

  “老师,你还记不记得,那次在你办公室里你对我说的一句话,你说,像你这么聪明,想得出讨分数的人,怎么可以数学不及格?”

  我说过吗?记不清了。可是他却一直记着,并为此改变了自己。

  (选自《青年博览》2016年第9期)

  《讨分数的人》阅读题目

  13.试比较下面句子中“我”的两次“笑”的相同点和不同点。(3分)

  (1)我笑了起来,教书好些年了,还没碰到过这样的学生。

  (2)我含笑。

  14.具体分析“父亲”和“我”的教育方法的特点。(5分)

  15.结合文章内容,分析文中的男生形象。(3分)

  16.说说文章结尾处划线句的含义。(2分)

  《讨分数的人》阅读答案

  13.答案 相同点:认为这个男生天真无邪,活泼可爱。不同点:(1)是出乎意料的笑。男生的要求超出了自己的经验,很特别,也很有趣。(2)是充满疼爱的笑,有欣赏,也有承诺。

  14.答案 父亲:简单粗暴。孩子几门主课没考好,就用皮带抽,用脚踢。“我”:①耐心细致。男生认为自己的分数应比同桌的高时,给他作出详细的解析。②因势利导(灵活变通)。决定给男生加分时,没有直接给他加分,而是让他重画一幅。③鼓励为主。美术课上两次表扬男生;男生讨分数时,夸他聪明。

  15.答案 ①天真。希望老师开恩,送他5分,下次还给老师。②执着。想尽各种办法向老师讨分数,不成功不罢休。③自信。和同桌相比,觉得自己画得更好。④谨慎。小心翼翼地关门(叮嘱老师不要告诉其他同学)。

  16.答案 老师的某一句话或许是不经意的,但有可能对学生产生重大的影响,甚至有可能改变他的一生。


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