职业中专语文教学计划范文3篇

　　职业中专语文教学计划范文一

　　一、指导思想：

　　以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学期教育教学工作计划，认真学习现代教育教学理论，按照“国家改革发展示范校”的管理要求和教学要求，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文及文秘与酒店管理专业优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文及文秘与酒店管理专业课教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文及文秘与酒店管理专业教学工作中的研究、服务、指导等功能，努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文及文秘与酒店管理专业教学新路，积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养和专业素质。

　　二、教研组成员概况

　　本教研组共有21位老师，共担任学校的语文教学任务和文秘与酒店管理专业课教学任务，大家在工作中要相互配合，取长补短，共同研究，共同提高。

　　三、工作目标

　　1、课堂教学：高效课，实效课，有效课，杜绝无效，负效课;学生学习状态良好。

　　2、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。

　　3、常规教学：深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

　　4、教研：认真学习并实施新课程标准，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研的系列活动(包括课堂导学案、作业)，全期确保每位老师一篇论文。

　　5. 学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。

　　6.负责任教三年级语文及文秘专业课教学的老师全心全意、齐心协力地搞好复习，为工贸中专的对口招生考试再创辉煌。

　　四、重点工作及措施

　　1、继续组织全组老师学习、实践《语文新课程标准》，按照“国家改革发展示范校”的管理要求和教学要求，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　2、抓好教材导学案编写。认真组织再学习，再讨论、再修改。

　　3、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。积极参加教师说课大赛，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

　　4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

　　5、有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

　　6、组织语文组全体成员及全校学生积极撰写文章，向学校校报投稿。

　　7、落实各项语文及文秘与酒店管理专业的教学常规工作，使学校语文及文秘与酒店管理专业课教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真做好每堂课课的导学案、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、。

　　8、组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。

　　9.建好自己的教学资源库，以便老师们互通有无。

　　职业中专语文教学计划范文二

　　1、激发培养学生的语文学习动机，使学生明确语文学习目的和意义。

　　学习动机是能直接推动学生进行学习活动的内部动力。而这种动力是由其学习目的决定的。在某种目的的支配下才能形成一定的学习动机，支配整个学习过程。在语文教学中，我们应该让学生明白，语文作为一种重要的实际工具是自己将来就业所要具备的最基本的知识和技能之一。使他们认识到中专生的学历尽管较低，就业形式比较严峻，但现在社会需求大量的有一定基础理论、专业知识和较强的动手能力的技能人员。帮助学生牢固地树立起学历低就业不一定难，多掌握一门技能可多打开一扇成功之门的观念，从而让学生把语文学习当成自身的需要，变“要我学”为“我要学”。

　　2、理好语言基础知识与技能提高的关系

　　不少学生因对语文的不重视基础很差，失去了语文学习的兴趣和信心，放弃了语文学习。为了增加学生的学习兴趣和信心，我在第一学年的时候，就用一些时间给学生补基础。积累词汇，掌握词性，语法。有一定的词汇量和语法规则，才能进行有效的交际活动。语言知识是语言运用的基础，最终为交际活动服务，没有一定的语言基础，就难于进一步的听说交流，而且通过听说训练，更有利于语言知识的巩固和积累。我们在教学中不应对学生进行单纯的语言知识的传授和灌输，而是围绕学生生活的实际和教材内容进行大量的语言听说实践，提高学生的交际能力。因此要加强学生的基础语言知识，离开了语法和词汇的基础交际就成了空中楼阁了，是不现实的。

　　3、 运用先进的计算机技术

　　现代技术的使用在一定程度上给语文教学帮了一个大忙，它寓教学于一定的形象思维和创设情景中，能够综合利用视、听觉，使学生有语言和音像的不断冲击下，有意注意，无意注意和有意后注意交替进行，从而在大脑皮层中产生较强的反射，留下较深刻的印象。我们在教授基础词汇时，可以用微机幻灯片展示在大屏幕上，每个词汇都有相关的词性，词意等解释，再组句加以运用来加深印象。

　　在对课文进行教学时，这时现代技术更显示出它的无穷魅力，配上画面，音乐听读课文，掌握阅读技巧，用简明的图示对课文加以分析，辅助学生的课堂学习，出示与课文有关的图片，增强理解。在教学过程中增强可操作性的趣味性，让学生在不知不觉中，能将学习的知识转化为能力同时也加强学生的思想道德教育。我们可以采用以下一些行之有效的办法。

　　首先，开展影视欣赏活动。影视片是一种表现社会生活的艺术，它渗透着作者对生活的认识和评价，具有 丰富的德育内涵。它通过表现美的心灵，美的行为、美的意境来感染人，使人们在欣赏评论影视片的过程中， 潜移默化地接受道德品质教育。作为大众化的影视艺术，它以其直观性和反映生活的真实性吸引着广大青少年朋友。正因为这样，语文教师应多开展一些影视欣赏活动。如轰动一时的电视剧《渴望》在中央台重播时正值寒假，一般同学都能抽空看。教师便可以组织学生对这部电视剧进行讨论，看剧中主人公刘慧芳美在哪里?王沪生的形象说明了什么?让学生自己评、自己辩，通过这项活动，让大家进一步认识什么是真善美，什么是假丑恶。电影也一样。如学生观看了故事片《焦裕禄》，语文教师便可以及时抓住这个机会，在课外活动中组织学生进行讨论，让学生各抒已见，最后认识到，当官要当清官，做人要做真人!这些有益的活动不仅对学生进 行了思想品德教育，同时也提高了他们语言表达等多方面的能力。

　　其次，举办小型故事会，将读和说的能力培养与道德品质的形成相结合。语文教师利用课余时间举办小型 故事会可以引导学生多读、多说。要做到言之有物、会说，必须多读。开卷有益，只有多读，才能丰富自己， 提高自己。我在讲授完“传记”这一单元后，试举办了一次“两分钟故事会”。这一单元的重点课文是《廉颇 蔺相如列传》。这篇课文教学目的之一是学习廉颇、蔺相如顾全大局、以国事为重的优良品质。针对这个目的 ，我设置了一个课外活动。让每个同学准备1～2个小故事。并对他们提出具体要求：第一，主题必须体现民 族自豪感或自我奉献精神;第二，篇幅不能太长。在两分钟左右讲完;第三，情节要符合传记的特点;第四， 采取抽签的方式，让每个人都有可能演讲。结果，每个同学都作了认真的准备，故事会开得很成功。其中不乏 精彩的故事。如昭君出塞，谭嗣同舍身变法等等。这次有趣的活动，既培养了学生的口头表达能力，巩固了传 记文学的基本特点，又丰富了学生的知识，增长了他们见识，同时也使学生在不知不觉中受到了爱国主义教育和道德情操教育。

　　4、 多层教学，共同提高

　　由于学生的语文成绩参差不齐，甚至个别学生相差悬殊。因此语文教学不能采取一刀切的方法，而应区分层次，因材施教。从实际出发，根据学生的语文能力水平，分为上、中、下三个等级，从而制定符合学生水平，适合于各个知识群体的教学计划和安排。课堂上按照“抓两头，保中间”的方法，在突出重点内容和完成教学目标的前提下，尽量顾及第一层次的学生，设计训练活动时，有难有易，使每个学生都能接受，都有收获。同时对每个学生的学习情况进行及时了解，加强师生之间的情感沟通，采取符合学生实际，行之有效的方法进行教学，真正提高教学效益。

　　职业中专语文教学计划范文三

　　1.学生设计导语，激发学习兴趣。著名心理学家布鲁纳指出，对学生的最好刺激是对所学材料的兴趣。怎样才能使课堂产生吸引学生的巨大魅力，那就是要激起学生的兴趣，“兴趣往往是学习的先导，是推动学生掌握知识或独特能力的一种强烈欲望”。每堂课的导语在激趣方面起着重要的作用。

　　在学期初根据授课计划的教学篇目将全班学生分成若干组，示范导语设计的要求，每一小组领一篇课文的导语设计。每篇新课文的导语都由学生设计、讲解，形式可以多样，设计的结果记入平时成绩。设计优异的导语全组可以加分。这种做法激发了学生的竞争意识，谁也不想错过这个可以在班级中露脸的机会，于是主动地去熟悉课文，想办法用多种形式来激发其他同学的学习兴趣。学生更了解学生的兴趣和爱好，他们设计的导语也更能达到激趣的目的。比如，《是瓶中魔鬼还是诺亚方舟》这篇课文论述的是核电站的安全问题，这样一篇枯燥的议论文没有好的导语设计是很难让学生硬着头皮看完的。有一个小组设计的导语就非常吸引人，他们播放了一段广岛原子弹爆炸的视频和当年受损的一些数据，还列出了现在全世界核电站的总数。核能的毁灭性使全班震惊，大家在感叹原子弹的巨大杀伤力时自然就对核电站的安全产生了怀疑，于是带着浓厚的兴趣主动读完了全文，并且在老师的引导下很快地就将课文的重点解决了。

　　2. 创设课文情境，引导学生进入生活情境。课文是语文教学的重点，如果按照传统的教学方法，仅凭教师的一根粉笔、一张嘴、一本课本，就能打动烟台开发区职业中专的学生，就能让学生进入情境，是很难实现的。这就要求教师拓展教学思路，在课堂教学中针对学生的心理、兴趣、爱好来结合课文内容创设各种情境，激发学生的兴趣，使学生主动地投入课文。

　　在讲授《胡同文化》这一课时，由于学生设计的导语一般，其他学生的兴趣没有激发出来，加上授课的班级是个烹饪班，要调动他们的学习兴趣有一点难度。烟台开发区职业中专没有强制学生自己看课文，而是给他们展示了一段视频：北京的胡同、四合院，边看边听京韵大鼓唱段《北京的胡同》，而这首唱段中的曲词很多都是取自该篇课文。学生听着有趣的京韵大鼓，看着配套的图片，兴趣一下子就来了。有的人甚至主动开始翻阅课文并跟着唱起来，因为这首京韵大鼓的调和歌曲《one night in beijing》的韵律相像，学生兴致很高，再加上图片的展示让他们觉得有新鲜感，因而自觉地读了课文并且印象很深。学生自觉地熟悉了课文后，再引导他们分析胡同的特点也就水到渠成了。学生很快就将胡同、北京市民的精神状态和胡同文化的特点归纳出来了。

　　3.营造互批作业的氛围，以批促学。传统的作业批改是教师把学生的作业全部收起来统一批改，强调的是教师精批细 改。但学生并不明白教师是怎样批改的，也不了解自己的作业质量在班里的具体情况。特别是作文的批改，教师花了很多的心思来评文章的构思、立意等，但学生拿到作文本后往往看一眼分数就放进抽屉。老师增删的字眼，修改方法的指导，他们一点也不会关心。可见教师背着学生批改作业，达不到预期目的。

　　每次作文批改完后由批改人亲自送还作者并交流意见，然后由批改者推荐优秀作文，简要说明推荐理由，并由作者上台朗读，全班欣赏评价。作文批改课结束后教师再将所有的作业本收上来仔细审阅，在下堂课上做简要评价、指导。通过互批作文，学生动口、动手、动脑，领悟该怎么写，不该怎么写，应该在何处改，该怎样改，为他们提供了一个操作性很强的训练项目，有利于调动他们写作的积极性，充分发挥学生的主体作用。同时，通过集思广益，相互交流，取长补短，不断掌握改作文的本领，使他们不但会写，而且会改，完善作文的全过程，从整体上提高学生的作文综合能力。