中考语文复习周计划范文3篇

　　中考语文复习周计划范文一

　　1、回归课本，明确复习目标

　　20xx年初三语文中考复习计划从课本基础出发，以夯实基础为主要目的，延伸课外知识，通过对课本知识的系统梳理，确定明确的学习达成目标，提升学员的综合素质和语文专业技能。

　　2、夯实基础知识，多读著名刊物

　　语文常见的基础知识有字音、成语，在中考的语文考试中，有很多易读错字音、同音字、形近字等，平时要多注意这方面知识的积累，注重归纳梳理和总结，此外，还应多读著名刊物，对于一些优美的句子最好能做到记忆，提升自己的语言知识水平和写作水平。

　　3、重视诗歌和文言文，注重语言积累

　　诗歌和文言文是语文考试中比较难理解的一部分，诵读诗歌不仅能很好的理解诗歌所要表达的意境，更能增强个人的语言表达和写作能力，要明确诗歌鉴赏常见中考题型归纳及答题技巧总结，多读多背。文言文要区分实词和虚词，梳理重难点，培养自己对词类活用、文言句式翻译的能力。

　　4、找到属于自己的学习方法，培养学生良好的学习兴趣

　　在紧张的初三学习中，要做好合理的复习计划，能够科学的安排自己的时间，学生是学习的核心，要从根本上提升自己的学习兴趣，捷登通过一对一前后期精准管控，培养学生学习兴趣，能够帮助学员最大程度的利用好时间，从根本上解决学员提升障碍。

　　5、调整学员心态，科学应对中考

　　初三语文整体上的学习，在整个初中阶段无论是难度还是数量上都达到了顶峰，当学员面临家长期望和中考压力时，心态上易出现焦躁、烦闷等不良的现象。在此，提醒各位家长千万不要惊慌，可以自行或者请专业的学科心理老师，正确合理的疏导孩子的不良情绪，以排解孩子心中的压力。

　　中考语文复习周计划范文二

　　一、复习原则

　　1、明确目标，立足教材。明确考试的范围与目标，复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

　　2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师应该关注对不同层次的学生应提出不同的教学要求。

　　3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

　　4、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：全面复习(4月上旬—5月中旬)：全面复习基本文言文篇目和语文知识;查漏补缺(5月中旬—5月底)：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练;重点突破(六月——六月中

　　旬)：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导;四、总结检测(6月中旬至7月)：全面总结复习情况，检查复习效果。(注：在复习的过程中要进行多次模拟测试)

　　5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

　　二、总体思路

　　由于语文学习是分阶段、分课时进行的，每个阶段每个课时都要接触一些新知识，而学过的知识则变成了旧知识，新旧知识之间本来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使知识之间形成了间隔。为了使新旧知识能相互沟通，达到掌握知识、运用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。

　　三、具体做法

　　(一)课本知识的复习阶段

　　这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。

　　(二)知识点归类复习

　　在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：

　　1、基础知识及语言运用

　　这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是

　　要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

　　2、阅读训练

　　(1)现代文阅读

　　中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章;精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量;注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

　　(2)文言文阅读

　　文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。

　　3、作文训练

　　我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。

　　(三)综合强化复习阶段

　　复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。

　　1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。

　　2、写作训练，在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。

　　3、精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。

　　4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导在这时应让学生适应，但要控制次数，防止学生产生厌考情绪。

　　中考语文复习周计划范文三

　　一、工作要点：

　　1、教学理念：学习并领悟新的教学理念，让研究型教学走进课堂，在新教材上出新面目，从而提高学生学习的主动性与积极性。

　　2、重视教学常规工作：充分认识九年级毕业班教学质量的重要性，多向老教师学习，团结奋战，资源共享，力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

　　3、新授与复习并举：在完成新授的基础上，适当的加入复习内容，文言文的复习，现代文阅读的训练，以减轻第二学期复习负担，巩固知识，强化能力。

　　4、加强思想教育：把“教学相长，和谐发展”贯穿在语文教学中，通过教学培养学生坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。

　　二、复习安排：

　　针对中考试卷的题型，可分为三个部分：积累与运用(25分)，阅读能力(55分)写作能力(70分)，而且中考与升学考同一份试卷，难中易程度比例为1：1：8。在新课改理念的指导下，为了认真、扎实、有效地提高本次总复习的质量，我们九年级两位语文老师考虑到学生的实际、考虑到时间的短暂、考虑到

　　复习的内容一致商议，我们学校将准备大三轮的复习。

　　第一轮复习：3月中旬到4月底，对于六本教科书，我们将做详略，重难点方面的复习，学生比较薄弱的地方，比如一些生字词、文言文的字词积累，口语交际等方面需加强训练，对于诗词，文言文，散文 等要求背诵的文章，每位学生必需能够掌握下来，教师可做定期抽查。教学大纲里要求学生必读的名著教师可发相关的内容梗概给学生，让学生自己去读去背。第一轮复习后可做一次小测。

　　第二轮复习：5月初到6月初，根据学校所订复习教材做专题方面的复习 ：(一)语言积累与运用1、语音、文字2、口语交际3、词、短语、句子、修辞等 (二)阅读1、记叙文2、说明文3、议论文4、文言文 (三)作文 1、命题作文2、半命题作文3、话题或材料作文。 通过做题目，加强学生对知识点的掌握，教师可通过讲评告诉学生一些答题上的技巧。

　　第三轮复习：6月初到6月x日，学校可通过搜集各地区试卷，根据中考说明，自编与引进相结合，出语文模拟试卷，对学生比较薄弱的地方加强训练。

　　至于作文训练可每两周一次，教师寻找素材学生根据要求认真完成，教师对学生的作文进行详细批改与讲评。

　　总之，我们将合理安排复习时间，发扬学科的合作与协助精神，做好充分的复习工作，迎接今年的中考。