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小学语文组活动计划3篇

时间: 如英2 学习计划

  小学语文组活动计划一

  一、指导思想

  本期我组以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,以全面提高教学质量为目标,以开展“一周一校一课”教学视导活动为引领,以低年级识字教学探究为研讨课题,大胆深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,积极推进名师工程,充分发挥教研组,研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,全面提高学生语文综合素养。

  二、工作目标

  1.大胆探索、勇于实践,深入推进课堂教学改革。

  本期通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。继续认真学习、潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目

  标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。本期教研活动应脚踏实地,全体组员要积极切磋教法学法,努力上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。

  2、开展“读课外书,写规范字”活动。

  众所皆知,丰盛的阅读大餐,激越我们的才气,丰富多彩的活动,焕发了校园的生机和活力。本学期,我们将组织开展“读课外书,写规范字”的教研活动,为培养学生受益终生的良好读书习惯着想,从学生长久发展着眼,引导教师着力引导,要求家长及监护人陪同孩子收视“汉字听写比赛节目”,激发学习汉字的兴趣,懂得读书写字的重大意义。

  3、抓实语文教学常规管理。 在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯的培养,做好辅优补差的工作。作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠;备课,应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,加强教学质量监控。在抓好教学过程的同时,要注意到每一课每一单元的过关上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,写好半期质量分析进行相互交流,教研组将配合教导处及时分析反馈调控。本期将继续坚持常规月检登记制度,各教师将教学过程的业绩记载备档。月检作业要求做到;三、四、五年级作文八次(有眉批,有教师点评,教师评价等级),所布置的作业全批全改,

  一、二年级随课文写好一句话作文,生字抄写要全批全改,所布置的作业批改要细化,有纠正记录显示,不得有批改错误。

  4、探索教研课题,研讨识字教学。

  在教学中,渗透趣味性,活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式,让学生在动中学、趣中学,从而激发学生学习的兴趣,提高课堂教学的实效。本期教研活动以培养学生的自主识字能力为重点,根据儿童的认知特点,不断突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。

  5、组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。

  本期将举行多读课外书活动,充分发挥我校图书室的应有作用,根据各班具体情况举行一系列读书竞赛活动。各年级在教学活动中可组织学生参加一些专项竞赛,如写字比赛、汉字听写比赛等。中高年级应加大作文辅导力度,培养写作苗子,开展全校性的作文竞赛活动。在开展好学生活动的同时,教师要根据自身实际撰写论文和教学案例,积极参加各级组织的评比活动。

  各月活动安排:

  三月: 1、通过《语文教研计划》及《语文科计划》

  2、业务学习 3、研讨课安排

  4、教学常规检查

  四月:

  1、 课题探讨:开展优质课展示活动。(授课人:符小钰。主评人:谭宏周。) 2、开展“一周一校一课教学视导”活动。

  3、教学常规检查

  五月:

  1、举行“写规范字”比赛。

  2、20xx年级写话,20xx年级作文比赛。

  3、进行期中检测及质量分析。

  4、收视“全国优秀教师课堂实录”及点评活动。

  5、教学常规检查

  六月:

  1、开展一次教学经验交流活动。

  2、举行一次“词语听写比赛”活动。

  3、教师收集有关资料上交或备档及教学常规检查。

  小学语文组活动计划二

  一、指导思想

  本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组,研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,重点探讨作文教学模式与方法,培养学生写作的能力。

  二、工作目标

  1、营造快乐课堂教学,让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

  2、创低年级特色课堂教学,1-2年级学生识字量达20XX字以上;中高年级继续抓好新课堂,搞高阅读量,一学期阅读达20000字,每日一记,每周累计写作1000字。

  3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

  4、创建“优秀教研组”,切实加强学科组教学研究,提高学科组教学研究能力,积极参加各种活动,争取好成绩,争当优秀教研组。

  (1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优补差的工作。。

  (2)备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠;

  (3)、挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。

  (4)充分利用集体备课,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

  (5)每人每周听课不少于3节,同时做好听课记录及听后反思

  (6)养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动

  (7)、抓好学生的书写工整。

  4、强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升。

  近几年,我校青年教师进步迅速,通过上学期的青年教师优质课大奖赛,我校选拔出一批教学能力强,教学经验丰富,能熟练驾驭教材的中青年教师,发挥这些教师的引领与辐射作用。

  (1)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。

  (2)及时把优秀教学设计,典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上,让更多的教师提出宝贵的意见,使他们的教学更上一个台阶。

  5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛,积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。

  6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。

  四、作业检查要求。

  1、三四五年级检查:

  1)、语文练习册(全批全改)

  2)、课堂作文8篇(有眉批,有教师点评,教师评价等级)

  3)每周一篇周记或者学生日记。(有老师检查记录)

  2、一二、年级检查:

  1)、语文练习册(全批全改)

  2)、课堂作文8篇(有眉批,有教师点评,教师评价等级)

  3)、生字抄写。(全批全改)

  3、年级检查:

  1)、语文练习册(全批全改)

  2)、生字抄写以及造句本。(全批全改)

  五、各月活动安排:

  三月

  1、集体备课。

  2、研讨课安排

  3、家长进课堂,共上一节课。

  四月

  1、继续开展优质课展示活动。

  2、语文活动。

  (1)、一、二年级写字比赛。

  (2)、三、四、五年级钢笔字比赛。

  3、教学常规检查

  五月

  1、一二年级写话,三四五年级作文比赛。

  2、检查学生作业。

  3、进行期中考试。

  4、各年级小结期中测试情况,明确后半学期的目标

  六月

  1、检查学生作业本和教师教案。

  2、各年级制订期末复习计划。

  3、组织1--5年级期末测试。

  4、教研组工作总结。

  5、教师收集有关资料及教学心得,并上交论文或案例。

  6、复习课展示。进行全面复习。

  7、期末复习考试。

  小学语文组活动计划三

  一、指导思想

  本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,充分发挥教研组 ,研究、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。

  二、工作要求及措施

  1、联系实际,深化我校小学语文课堂改革

  为让课程改革更加深入,我们不仅要善于总结经验,而且要研究解决课程改革中出现的新问题,具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律,在新学期里,我们将对这一问题作更深入研究与探讨,具体体现以下工作中:

  (1)对教学中涌现出的好教师,好教法及时交流推广。

  (2)组织教师积极参加新课程教学观摩活动,以“请进来,走出去”的形式,不断提高教师的教研能力。

  (3)继续完善和加强“三个一”教研活动

  通过各种方法让年轻教师增长见识,增强教学本领,学习新知识新方法,促进教研教改,促使教师们尽快的成长。

  (3)开展“研讨课”、“示范课”的研究,打造一批“精品课”,让语文教学走过浮躁,走出困惑,跳出误区,走向理性和成熟,使语文课堂杜绝形式主义倾向,回归语文本色,理出清新朴实的面貌。

  2、加强教研组建设,构建“学习型教研组”。

  加强学校教学质量监控,通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试,质量分析等各个环节全程关注,及时了解情况,寻找问题,解决问题。

  3、挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。

  本学期,我校语文教研组利用集体备课时间,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。每位教师选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

  4、掀起我校“读课外书,写规范字新的高潮”。

  一本书,创生一个特色班级,一个故事,创新一次特色活动,丰盛的阅读大餐,激发了我们的才气,丰富多彩的活动,焕发了校园的生机和活力。为培养学生受益终生的良好习惯,从学生长久发展着眼,引导教师从本学期开始着手,在小学阶段长期抓两点,“读课外书,写规范字”。

  5、强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升。

  近几年,我校青年教师进步迅速,通过上学期的青年教师优质课大赛,我校选拔出一批教学能力强,教学经验丰富,能熟练驾驭教材的中青年教师,发挥这些教师的引领作用,不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。

  6、积极参加中心校组织的教研活动。

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