小学二年级语文备课组计划3篇

　　小学二年级语文备课组计划一

　　一、指导思想

　　以《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》和《上海市中小学生学业质量绿色指标实施意见》为指南，继续贯彻落实区语文教学工作精神，结合本学期教学计划，扎实做好课堂教学五环节工作， 开展以新课标为中心的教研组、备课组活动，立足教研，营造浓郁的教研氛围。

　　二、工作重点

　　1、继续学习《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》和《语文课程标准》，提高对新课程的认识。

　　2、继续开展青年教师业务练兵活动，促进青年教师专业化发展。

　　3、集思广益，发挥团队，切实做好学生课外阅读活动，扩大学生阅读量，提升人文素养。

　　三、具体工作

　　(一)继续做好常规工作

　　备课 根据各年级课标要求，期初制定好各单元教学计划;包括教学进度，教学内容，班级学生语文学习现状分析，整改措施等，备课可沿用之前的教案，但每课的主备人要提供详案给组内成员(平均一人5课课文)，其余课文教学设计留有修改痕迹。期初各备课组利用备课组活动，制定并学习教学计划。期末检查的内容主要分为：不少于30%的教案修改和教学反思。

　　上课 延续上学期听评课制度。一学期校内听课不少于10节。

　　听课评课要求：请开课教师准备教案(注意格式，旁边留空，下面也留空)，听课前发给听课老师。听课教师边听边评仪(在下发的教案旁)，。评课提几点建议：好的地方标五角星，需改进或认为不足的地方，写上建议。评课字迹端正，要详细一点，不要很简单的就几个字。旁边空格写教学环节的听课意见。教案下面要写对一节课总的评价。听课结束上交教案,当天完成。次日上交教研组长，以作统计。

　　作业 本着减负增效的原则，严格控制作业量，重视学生书写质量，老师设计或选择的练习的题型以八个综合练习为主，不额外大量增加学生课业负担。对于学生作业及时批改与订正，多用鼓励批注符号和语言，提高学生做作业的兴趣。本学期，一二年级继续强化学生的写字本，二年级增加看图写话作业。

　　注意点：

　　(1)作业批改继续用等第：优、良、合格、需努力，提倡写激励性的评语，低年级可等第加五角星。

　　(2) 1--—4年级进行写字过关考试，时间定在5月份。(二年级铅笔)根据作业的检查以及写字过关考试，学校将举行作业展评

　　辅导 继续开展“蓝天下的挚爱”活动，关注学困生，有针对性地为学困生补课，并做好 “蓝天下的挚爱”辅导记录。

　　考查 对教师开展制定“双向细目表”培训，各年级积极开展等第制评价的实践探索。

　　(二)继续开展形式多样的教研组备课组教研活动，形成良好的教研氛围

　　1、每次教研组、备课组活动做到定时间(每周一下午);定内容(围绕平时教学中存在的最大问题作为研究的主题开展活动);活动形式多样化：(1)理论学习;(2)集体备课;(3)观课评课活动，积极尝试基于课堂教学改进的课例研究;(4)论坛;(5)主题教研活动等;组长定好主题和中心发言人。每次活动过程中根据教师的发言安排好相关记录，做到有交流，多探讨，体现过程性。

　　2、期末由备课组长进行各组的课题汇报。

　　3、学校将组织评选优秀论文、案例等经验文章编辑成册。

　　(三)开展系列教学活动，促进教师专业化发展

　　2、考核课

　　其余老师在组内上一节考核课。上课时间自定，按一定格式上交教学设计(内容、上课时间、教学问题、目标、两纲渗透点、学情分析、教材分析、教学过程及教学反思等)部分老师上班队会课(另外安排)

　　3、搭建平台，开展新教师帮教研讨活动

　　(1)校内：开展新老教师"传、帮、带"活动，要求青年教师全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。15届新教师，开展“师徒结对 互动双赢”的拜师学教活动。

　　(2)校外：有计划地安排新教师外出学习，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。同时继续邀请 区教研员来校进行听课指导、专题讲座等，努力提升青年教师的业务能力与理论素养，促进青年教师快速成长。

　　4、镇骨干教师开展“享读一刻”活动。

　　5、学期结束人人上交一篇《教学小探索》进行评比，争取下学期编入《浦东教育》。

　　(四)其它工作

　　1、积极参加学校组织的其它各项活动(享读一刻、青年教师粉笔字过关等)

　　2、以构建“书香校园”为抓手，深入开展“同心悦读、多位延伸”大阅读活动培养学生读书兴趣。本学期各班级开展图书漂流活动，具体安排另见方案。

　　3、积极参与新区教研活动以及网络教研。区教发院要求：每一位老师每学期参与区2+2的教研模式，两次现场活动，两次网上教研，自始至终认真参加，并按要求上交作业，学分，计入十三五研修分，无法替代。第一次教研活动提供师训号码。

　　小学二年级语文备课组计划二

　　一、指导思想

　　本学期，二年级语文备课组以课程改革的基本精神为指针，以学校语文教研组工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变教师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为工作重点，积极倡导“一篇课文两课时完成”，研究“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的具体策略、方法。

　　二、主要措施

　　1、进行组内教材培训，并在此基础上结合课堂进行研讨。

　　2、通过作业检查评价和测试卷面分的合理运用，激发二年级师生对书写质量的关注，促进学生提高书写质量。

　　3、积极参与各种主题研训活动，全面提高教师解读文本的能力

　　4、针对学生的薄弱环节，结合课改对学生认知水平的要求，讨论训练卡题型，扎扎实实培养孩子的预习习惯，提高阅读理解能力，落实到位。

　　5、丰富课外活动，开展语言文字方面的竞赛，使学习语文较好的同学在个性上得到发展。做到课外活动与课堂教学有机结合，促进学生思维的发展。

　　三、工作要点：

　　九月份：

　　1、 明确上课、备课、与改作等各项工作的要求，特别是新变化的地方，要求具体、具有操作性，传递到位。

　　2、 参加课堂教学模式全员培训，并在组内开展研讨活动;

　　4、推荐教师参加校级“公开课”研讨课堂展示，积极推进“一篇课文两课时完成”。

　　5、开展一、二单元主讲研讨活动。

　　十月份：

　　1、 参与课堂模式研讨县级主题研训活动;

　　2、 进行备课抽查与反馈，重点工作在于教师对教材的分析与课堂重难点的处理有没有较为到位。

　　3、开展三、四单元主讲研讨活动。

　　十一月份：

　　1、参与课堂模式研讨之二：组织“解读文本 合理取舍 一篇课文两课时”主题研讨。

　　2、 期中考试并分析试卷，透过试卷命题来把握上级的教学要求，并探索更为合理的语文教与学的方式。

　　3、 以期中考试为契机，强调学生测试卷面分的合理运用，制定明确的标准，进行科学评分。

　　4、五六单元主讲以及研讨。

　　十二月份：

　　1、 积极参与课堂模式研讨之。

　　2、 举行“制定学生书写评价标准 加强指导 提高学生书写水平”的讨论。

　　3、 举行一次学生课外阅读活动，激发学生的课外阅读兴趣，重在让孩子感受阅读的快乐，

　　4、七八单元主讲以及研讨。

　　一月份：

　　1、 学生学业评价研讨;

　　2、 教师课堂教学评价研讨;

　　3、 期末测试并分析。

　　4、学期小结。

　　小学二年级语文备课组计划三

　　一、指导思想 ：

　　根据学校的总计划，以教研室的教学计划为指导，以自主互助学习型课堂为重点，以新的教育理念为指导，以关注语文教师的专业化发展和学生语文素养的形成为目标，加强教学的研究，努力提高新形势下的小学语文教学质量。做到勤学习、重研究、多交流，促进新课程改革顺利进行，全面提高教学质量。

　　二、教研工作重点：

　　重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能，打好语文学习的基础;培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯;本册语文教学的重点还是识字与感情朗读。因此，和上学期一样，如何采用各种形式帮助学生识记汉字，提高识字、朗读能力仍然是本学期本教研组的工作重点，但本学期我们还将加强口语训练，做好低段写话的指导工作。

　　三、教学措施：

　　1.加强“课标”教材的研读，多渠道开发和利用语文课程资源。

　　2.进行集体备课，领悟教材精髓，注重教学质量，讲究课堂实效，培养学生自主学习能力。

　　3.扎实抓好课堂常规，提高效率。

　　4.培养阅读习惯，形成好读书的风气。

　　四、具体措施：

　　(一)认真学习，大胆实践，加强“学习型教研组”建设。

　　1.本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行，我们将继续学习《走进新课程》《2011年版义务教育语文课程标准》、《2011年版义务教育语文课程标准解读》等书，以及有关语文教学研究、有效教学策略和阅读教学评价方面的理论专著与报刊杂志，运用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为。同时根据本组阅读评价课题选择适合的学习内容，努力提高理论学习实效。

　　2.树立现代化的课程观，增强课程意识，以语文综合实践课为契机，打破课程壁垒，强化课程的开放性、生成性、综合性，为学生的终生发展和可持续发展打下良好的基础。

　　(二)充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高。

　　1.制定切实可行的活动计划，组织好本教研组的业务学习，每周一次的业务学习以理论学习、案例交流和集体备课为主，做到阅读评价课题与日常的教学紧密结合，提高教研组全体教师的业务水平。

　　2.提高每周一次的业务学习质量。以集体备课及案例评析为主，以理论探讨为辅，实践性、活动性作业的设计可结合单元、课文特点，集体讨论后有针对性地选择。

　　(三)明确质量目标，切实提高常规课的教学效益。

　　1.识字教学仍然是本册教学重点。要坚持多认少写的原则，本册要求会认、会写的字是基本要求;同时要结合课内外的阅读将识字进行到底。

　　2.关注教学过程的扎实有效，关注作业布置的统一与分层。追求作业的有效度，关注学生的身心健康发展，继续做好“大书包，小书包”的减负工作。

　　(四) 强化常规教学组织管理，努力提高教学效率。

　　1.备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。

　　2.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

　　3.作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

　　4.辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

　　(五)加强特色，有效开展，提高学生的语文素养

　　1.阅读教学要以读为本，以学生为本、面向全体、尊重个性、自主学习、注重实践、鼓励创新、重视积累，注重语言的感悟、积累和应用。学生的朗读、默读、背诵将成为课堂教学中的主要活动。注重学生预习。教给学生阅读的方法,，重视学生课外阅读的积累。每星期有两节课为大阅读课,教师将精心备课,指导学生进行摘记。同时班级建立“图书角”，教师将采取各种形式鼓励学生阅读.逐渐使学生养成自主读书的习惯。教师通过激励、指导，让学生感受读书快乐，并形成阅读期待。

　　2.重视写字教学

　　让学生每天练习写字，注重写法指导。每周的练字时间一定要抓紧，教师要从写字姿势、执笔姿势、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布局谋篇等方面，进行细致、科学、形象化地指导。充分发挥表扬、激励的作用，激发学生练字兴趣。

　　3.重视写话教学

　　做到读写结合，内容具体、感情真实、语言真实、语句通顺、书写工整。让学生养成勤于观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。加强语文实践课教学，开展多种形式的语文实践活动，以拓展学生的语文实践时空和习作体验。上好口语交际课,让学生的口语表达能力得到提高。