高三语文学习计划书3篇

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高三语文学习计划书3篇

  高三语文教师在制定语文学习计划的时候,应该做好高考内容的全面复习与重点把握。今天学习啦小编就与大家分享:高三语文学习计划书,希望对大家的学习有帮助!

  高三语文学习计划书一

  一、一轮复习时间安排

  第一轮复习:20XX年9月—20XX年3月初

  二、语文一轮复习建议

  (一)端正心态,细水长流。

  不少同学认为语文提高比其他学科慢。其实语文的提高快不快,要看你确立怎样的时间范围。一星期,那或许不行;但一个月或者一学期,那就绝对不比其他功课慢。出国留学网语文成绩提高慢的重要原因是在语文上投入的精力与时间远远低于其他学科。进入高三,这种状况必须改变,要多给语文一些关爱,相信它一定会“投之于木桃,报之于琼瑶”。高一高二的语文学习主要是打基础,还没有真正进行应试训练。历届高三同学都有一个共同体会:高三的专项复习见效最快。只要按老师的要求认真去做,经过一段时间针对性极强的专项训练,语文成绩一定会得到明显的提高。

  (二)回归教材,重视归纳。

  教材是出国留学网教学的依据,高考往往选教材中的主干核心知识作为考查内容,注重知识综合应用。重视教材复习是练“功”,而精练试题是练“武”,正所谓:练武不练功,到时一场空。第一轮复习一定要立足教材,积累基本功,功到自然成。

  1、文言文、古诗。掌握老师点到的实虚词、古今异义、词类活用、通假字;诵读并通译所有文言文,尽最大能力感知文句的节奏;熟悉18个虚词的一般用法;背诵并默写考纲要求的文段。诗歌要求背诵默写并弄清思想内容和表达技巧。

  2、现代文。重视字词“音形义”的积累;梳理文学常识;尽量地从结构、表现手法理解文章;做写作方面的积累,精美文段、名篇名人、文学形象等。

  (三)建素材本,走成功路。

  准备两个本子:一作文素材积累本,一基础知识摘录本。一遇到自己不掌握的语音、词语、成语、近义词、标点用法、病句识别法等都随时记录,且时常翻阅,熟记于心。每次模拟考试前都可以看一看,去去心疑,稳定心理。这些方法如能坚持半年,定可提高选择题得分。

  (四)抓好阅读,促进写作。

  “语文的外延就是生活的外延”,语文复习决不能只做题。阅读是语文学习的源头活水。谁放弃了阅读谁就放弃了语文。高三时间宝贵,建议少读或不读流行小说、青春小说,读一些中外名著快读或导读之类的辅导书籍。建议每天抽20— 30分钟浏览报纸杂志,如《南方周末》《散文》《演讲与口才》《杂文选刊》《做人与处事》《格言》《青年文摘》《读者》《书屋》《读者俱乐部》等。适当做些摘抄,为写作储备素材。

  写作素材可以是在社会出国留学网上有一定影响力的重大事件,也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节,但都必须是能给我们启发的,能震撼我们心灵的。(1)内涵越开放越好,应“横看成岭侧成峰”,能以不同的侧面向我们展示做人的道理,这样我们在写作时,碰上不同的话题却可用相同的材料,只需在论述时, 围绕材料和话题吻合的那一侧面展开论述便可。(2)注意素材的多样性,应尽可能涉及不同领域,古今中外和社会生活的方方面面。(3)注意素材的新颖、别致,做到 “人无我有”,“人有我新”。当这样的材料准备到50个左右,就会左右逢源、游刃有余,再也不会怕高考作文了。

  坚持按一定规范写作,至少半月一篇习作,一定按平时所学规范写,标题如何,开头怎样,结尾怎样,行文如何等等。一篇精品,看似妙手偶得,实则千锤百炼。

  (五)连练边悟,注重细节。

  要做适量的考点练习和综合练习。一要上课认真听老师讲解的每个考点的解题规律、技巧,并与实际做题过程相结合,提炼出适合自己的法宝;二要养成规范的做题习惯,如用笔在题中、选项、原文重点处勾画;又如分配好各大题做题时间,掌握考试的节奏。语文的小题分值较小,同学们做题一定要注重细节、分分必争,这也丢一分,那也丢一分,合起来也许就是10分8分。很多同学会因为“书写”,丢5—10分,甚至更多。 有些同学认为练字太难了,但想一想:练好字就可以提高分数,而且还不只语文一科受益,你练不练?所以说,不能因为难就不去做。练就会有所得!

  (六)亮采分点,用小标号。

  如何亮出采分点?三个词语:层次、丰富、整洁。

  答案有层次说明思路清晰、结构恰当,反之就是一锅粥;答案要求简炼,但丰富比写不满强;卷面不是万不得一的情况下不划掉重写,更不能涂抹,力求保持整洁。

  三、知识点的复习方法

  每一考点,一般都有相应的题型;每一题型,都有相应的设题原则、方法和陷阱。当然也就暗含着某些解除技巧。在高三复习阶段,通过训练,同学们要对每一考点、每一题型进行解题技巧方面的梳理。

  (一)基础题目

  l、字音、字形题:音、形、义结合

  2、词语题(包括成语和熟语)

  词语辨析:①有相同和不同语素的,重点分析不同语素。②没有相同语素的,重点分析具体语境。

  熟语:注意感情色彩、使用范围、使用对象。

  3、病句辨析题

  六种类型——语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

  方法:①检查句子主干,看是否成分残缺。

  ②推敲词语运用,看是否搭配不当。

  ③心里默读,看是否有句式混用或语序不当。

  ④综合思考,看是否符合逻辑思维。

  (二)科学类文章阅读题

  培养良好阅读习惯,避免在阅读过程中囫囵吞枣,切记要边阅读边标记(对重点信息如中心句、过渡句、终结句、总起句、关键词语等)。

  (三)文言文阅读题

  题目在课外,答案在课内。要掌握课本古文,注意一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式等。

  1、实词辨析题代入法。通顺就对,不通则错。

  2、虚词辨析题在完全不能了解、迫不得已的情况下,不妨分析两个词语在各自句中位置是否一样,如果一样可以归为相同用法。

  3、性格归类题看清题干,利用好排除法。

  4、内容归纳题文段与选项一一对应。

  (四)古诗词

  1、古文翻译题

  翻译标准:信(准确)、达(通顺)、雅(文采)。直译为主,意译为辅。

  方法:①通读全句,圈定重点词语。

  ②保留地名、人名、官名,初译全句,理顺句子结构,难以直译就意译。

  ③查漏补缺,看成分是否完备, 补上不可缺少的省略成分和词语。

  2、古诗鉴赏题

  掌握一般理论,诗歌体裁(古体诗、今体诗 律诗、绝句)、诗歌题材(怀乡、思友、征旅、怀古等)、表现手法、语言特点、作家风格、常见意象等,要求对理论消化掌握,不能只停留简单记忆。

  方法:①阅读——看有效信息(注释、题目、作家、诗眼、诗歌内容、问题提示),注意从“景”、“情”、“理”、“趣”几方面剖析诗歌。

  ②作答——问什么,答什么,贯彻“写了什么——怎么写的——有什么效果”的答题规范要求。牢记运用有关诗歌理论知识,用术语作答。

  3、名篇名句默写题

  注意据义识记,避免错别字,注意书写规范笔画清楚。

  (五)文学类文章阅读题

  ①答案要点大多可以文中找到,但要注意表述与问题所要求是否一致,不能生硬套用,必须在原文的基础上变换、整合。

  ②注意答案健全,注意答题规范,问什么答什么。要求简练但不简单,概括又具体。

  ③答题时应该分点。一般情况,4分题答案至少有两点,6分至少有3点。

  ④对多个问题或多个考点的题目,要分层次写出答案,最好用小标号分开。

  (六)语言表述题

  内容:语段压缩、语句扩展、句子仿写、句式转换、图文转换、病句修改、句子排序、修辞手法。技巧:审好题干,照章办事。

  (七)作文

  l、审题包括审视新材料作文中的“材料语”“提示语”“要求语”,从几个方面统一立意,揣摩命题者的意图。“材料语”与“提示语”往往是作文角度切入的启发点,要建立起两者的内在关系。不妨运用“划分层次——概括大意”的方法找到两者的对应点。

  2、构思①从大脑中探索意象、事例、古诗名言、精彩文段(教材;素材本;现实生活)②筛选,尽量做到古今中外正反点面都全。③安排顺序。

  3、行文行文是重中之重,而扣题尤为重要。篇首应当在50一100字提出鲜明的观点,开门见山让读者明确无误掌握文章立意。

  中间部分的扣题也必须明确,段首或者段中应该都有相关信息明白无误地告诉读者:文章没有跑题! 最好方法是对每段的段首都进行草拟。

  结尾的扣题其实是对篇首的回应,要么是重申强调,要么是升华深化,要么是留有余韵。

  4、书写①字体清晰,标点正确;②字数要求要达到,以750—800字为宜。

高三语文学习计划书3篇

  高三语文学习计划书二

  本学期是高中阶段的最后一个学期,主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。继续进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好复习、补漏、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统地、充分的准备,争取在高考中取得好成绩。

  二、学生情况分析

  本届高三理科班学生语文水平相对较弱。

  经过第一轮复习,绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高,但是总体来看还存在很多问题,语文整体意识薄弱,还需要在今后的复习当中加强训练。

  从上次次惠州市调研考试的情况来看,有一些可喜的变化和进步,但在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出很多不足。因此需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳,使学生的语文总体得到提升。

  三、具体措施

  1.重点强化。

  对于高考来讲,第二轮专题复习尤为重要。每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点,使之系统化、整体化,然后反复地记忆训练。

  2.平时狠抓复习效果。

  在复习当中,应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。对于这些积累的重要内容,老师应定期检查其掌握情况,督促其反复复习、强化,从而使其语文能力不断提高。

  4.增加文化积累,丰富文化底蕴,丰富心灵世界。

  语文是文化的重要组成部分。考语文,也是考文化。学语文,要十分重视吸纳前人创造的精神财富,来丰富自己。应此在紧张的训练过程中,还应抽出时间进行阅读充电(特别是需要考附加题的班级),教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣,加大阅读量,拓展知识面,从而使其综合素质得到提高。学校、老师对其进行帮助引导,帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章(文言文、现代文并重)。

  5.加强阅读训练、写作训练。

  加强作文的训练。让学生掌握一定的写作技巧,并收集整理一些写作素材,以提高学生的写作水平,每两周写一篇作文及时讲评。作文训练分步走。第一步,大作文和小作文交叉训练,力求多种文体都能写。第二步,面向全体学生,让他们在审好题的基础上找到最佳切入点。保证大部分学生能得保险分(42分左右)。第三步,对一些力争要得高分的学生,要求他们在文章中增设亮点,以求获得发展等级分,能得48分以上。

  6.做好重点辅导工作。

  辅导工作可以班级为单位进行,时间应安排在课外时间。对于每个班当中基础较好的本人将根据实际情况对其加强训练,内容可作一定拓展提高。对于基础较差的同学辅导内容应以当天或近阶段课堂上讲过的而其没掌握的内容为主,注重基础知识的把握。

  7.认真做好评价工作。

  总复习期间定期对学生的复习情况进行检测,让学生清醒得认识到自己每阶段的复习情况和效果。对于每一次大小考试,应认真做好准备工作、监考工作、批改工作、评讲、统计总结和分析工作。让学生真正发现自己所存在的问题,并不断整改提高,切实提高自己的语文总体水平。

  8.发扬互相帮助、分工协作的合作精神

  高三教学任务繁重,要做好各项教学工作,有效地完成高三的教学任务,光靠个人的力量是不行的。我们还要继续发扬互相帮助,分工协作的合作精神。

  每个知识点的备课,各种考试、练习的出题,我们两位高三语文教师共同负责抓好;每次考试要认真做好出题、纠错工作,选择的题目要有前瞻性,注意最新的题型变化;给学生训练的题目,老师必须先做一遍,杜绝错题、无答案题和偏题、过难题;我们还要重视教学经验的交流,在网上、杂志和其他高考复习用书上找到的有益的资料要拿出来共享、选用。

  四.教学内容及重点难点。

  本学期的主要教学内容为完成第一轮复习当中的现代文和语言运用的复习,然后重点进行第二轮复习。主要为基础知识方面的全面复习和专题训练,同时定期进行模拟检测与适应训练。在复习内容当中,现代文阅读、文言文阅读、写作等方面内容较难把握,有一定难度,应特别重视。

  五、教学进度(具体见表格)。

  2010年3月

  第一周 第一轮复习 现代文阅读

  第二周 第一轮复习 现代文阅读 作文

  第三周 第一轮复习 语言运用

  第四周:调研考试试卷评讲 开始第二轮复习 识记现代汉语普通话的字音

  第五周:常见名篇名句的默写、正确使用成语 作文

  第六周:辨析并修改病句

  第七周:压缩语段、扩展语句 作文

  第八周: 语言简明、连贯、得体、

  高三语文学习计划书三

  一、基础知识--- 以必考点为核心,寻求思维和方法的突破。基础知识必考点为成语运用、病句辨析、语句衔接,解决这三个点一是靠积累,一是靠思维。其中,成语以积累为要,一般而言,每个成语都有自己的特点,或是使用场合、范围,或是感情色彩,或是一个关键词,或是一个易混点等,抓住一点就可事半功倍。病句辨析的积累要从概念句和易错句做起,从而强化意识。语句衔接,主要是靠合理的思维,培养这种能力。

  二、文言文阅读--- 以阅读训练为基,全面提高推断能力和整体把握能力。文言文阅读能力是基础,其难点常在生僻字词和长句上,而新课程卷又以人物传记为主,每个朝代都有自己的用词特点,所以,不妨按朝代组织阅读材料,熟悉传记类文章的一般结构特点以及各个朝代的用词特点,并同时积累关键实词,体会疑难句的分析方法。

  三、诗歌鉴赏--- 以准确定位为前提,以联想想象为手段,全面提高鉴赏水平。诗歌鉴赏中考生存在的最大问题是读不懂,因而答案常常会南辕北辙,第二轮复习中必须解决这一问题。而影响考生得分的另一个因素是对整首诗的理解不到位,这就要求学生在训练时必须要全面提升诗歌的理解能力,要训练自己抓住意象联想画面的能力,能够摆脱语序和用词对于诗歌理解的干扰。

  四、现代文阅读--- 以读为本,合理抉择,全面提升理解能力。现代文阅读中出现的问题,根本上是读的问题--- 或是文本阅读不到位,或是选项阅读不清楚。所以现代文阅读当以阅读训练为第一要务。在这一阶段,应进一步提升这一方面的能力。

  五、写作--- 以思维训练为本,狠抓审题立意,打造写作亮点。写作中的最大问题,其实是思维问题,而这一问题集中反映在审题立意和思路结构上。事实证明,凡在写作上出问题者,也都是在这两个方面出的问题,而一篇高分作文,不仅这两方面没有问题,并且还有自身的亮点。

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