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二年语文上册复习计划3篇

时间: 如英2 学习计划

  二年语文上册复习计划一

  一、指导思想:

  为迎接期末考核,全面、系统、地给学生进行复习,帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识,并能学以致用,争取期末考出好的成绩。

  二、复习内容:

  1.夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。

  2.以课文为本,对每篇课文内容进行概括梳理,对课文人物加深理解,归纳阅读的基本方法。

  3.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。

  4.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。

  三、复习目标及题型:

  (一)拼音

  1.巩固汉语拼音,能利用汉语拼音识字。

  2.认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。

  3.熟练掌握音序查字法查字典。

  题型:大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节(读音)、选择正确的读音

  (二)字词

  1.巩固本学期所学的406个汉字,能通过各种不同的识字方法记住生字。能正确认读二类字

  2.掌握所学汉字的常用偏旁。

  3.能按笔顺正确书写、默写276个汉字,能按字的结构把字写端正、匀称。初步掌握汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。

  4.能给要求会写的生字组词、扩词,会区分同音字、形声字、形近字、多音字,并能在具体的语境中正确使用。

  5.能根据提示进行词语归类。

  6.积累不同格式的词语,能正确使用所学的常用量词,了解常用词的近义词或反义词。

  7.积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。

  题型:看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空(写第几笔、写结构)、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。

  (三)句子

  1.了解句子的基本构成,读懂句子的意思,并能找到几句话之间的联系。能把两句并列句合并成一句话。

  2.正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号,初步学习使用冒号、引号,并能体会不同的语气。

  3.积累课文和练习中出现的对联、古典诗词、格言警句。

  4.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子概念。

  5.理解反问句的意思,并能将反问句和陈述句进行互换,不改变句意。

  6.初步感知比喻、拟人的作用,并能写简章的比喻句。

  题型:造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。

  (四)阅读

  1.有感情地熟读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。

  2.能帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力,能复述课文,并按要求做答。

  3.联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思,梳理课文的内容,明确课文的大意。

  4.帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  题型:按课文内容填空、阅读理解(综合前面的拼音、字词、句子)等

  (五)口语交际

  1.培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。

  2.能认真完成每个单元练习中的交际任务。

  3.能在具体的交际情境中,有礼貌地和别人进行交流。

  题型:口头考察

  (六)写话

  1.学习按一定顺序观察图画和简单事物,能写几句连贯的话。

  2.对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。

  3.学会看清图意,并能适当地展开想象。

  4.学会写贺卡。

  5.以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

  题型:看图写话、根据要求写话、写贺卡等

  四、复习形式:

  以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。精心备好复习课,少让学生硬性抄写和机械记忆,组织生动有效的学习活动,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段。

  五、复习策略和措施:

  1.明确目的,全面复习

  力求找准知识点,一一落实,全面复习所学知识。同时要以单元复习和归类复习的方法互相结合,突破重点难点,使复习更加有效。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  2.激发兴趣,发挥自主

  充分激发学生的学习兴趣,注意复习习题的趣味性、实效性。同时还要充分发挥学生在复习中的主观能动性,让每一个学生成为复习的主人,变“要我复习”为“我要复习”,变繁琐的复习为轻松愉快的复习。

  3.梳理教材,落实双基

  认真备好每节复习课,对教材上的知识点要全面梳理,形成复习的主干,同时抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练,抓好“双基”的训练,抓好学生学习的劲头。

  4.注重方法,扎实训练

  (1) 讲练结合,形式多样

  复习主要以讲练为主,再配合个别辅导、测试评价等方法。复习的题型做到全面而有重点,由易到难,既要注重基础知识的复习,又要注重基本技能的训练,要采用各种趣味性的练习,激发学生的学习兴趣,提高复习的实效性。要多开展竞赛,激发兴趣。

  (2)指导归类,提高能力

  字词巩固复习:充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写、配合一定量的强化书写。同时还要注重培养学生审题能力、表达能力

  阅读写话复习: 注意解题方法的指导,学会答题,既要包含字词句的基本功训练,又要理解短文的大致内容,还要将积累运用相结合,使学生储备语言材料,实现常用词语,句式等的转换迁移。同时进行写话指导。

  (3)因材施教,关注差异

  根据学生的实际情况,紧扣课后练习和综合复习,对学生进行有目标、侧重点的查漏补缺的复习工作。根据学生掌握知识的情况,分层次提出复习要求、布置复习任务,满足不同学生的复习需要。要特别抓好优生与学困生,加大对后进生的个别辅导力度。

  (4) 互帮互学,优化组合

  组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,以优带差,以优促优,形成良好的学习氛围,全班共同进步。

  二年语文上册复习计划二

  复习内容:

  1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。

  2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。

  3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语,或整理次序错乱的句子。

  4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的习惯。

  复习目的要求:

  1、 巩固汉语拼音,熟练地拼读音节,认读汉字。

  2、 认识常用字462个, 会写285个。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,并能把字写端正、规范、正确。

  3、 正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,积累词语,乐于交流。

  4、复习补充句子, 培养句的概念,复习给句子加标点符号,能正确使用学过的标点符号。

  5、能理次序错乱的句子,能按一定的顺序观察图画和事物,写几句连贯的话。写自己想说的话,想象中的事物,乐于运用阅读和生活中学到的词语。

  6、与别人交流自然大方,有礼貌。并能认真听别人讲话,了解内容,积极参加讨论, 培养表达的自信心。

  复习重点、难点:

  重点:1、掌握汉字结构,区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。2、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行练习。 3、重点是课文的理解和阅读练习。古诗的吟诵和填空练习。

  难点:1、看图说、写话、排列次序错乱的句子、阅读一段话。

  2、用词造句,加标点,按课文内容填空。

  复习时间安排

  第一单元 一课时 第六单元 二课时

  第二单元 二课时 第七单元 二课时

  第三单元 一课时 第八单元 一课时

  第四单元 二课时 综合复习 二课时

  第五单元 一课时

  复习措施:

  1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

  补差措施:

  1、充分利用课余时间,加强课外辅导

  2、课堂上给差生表现自我的机会,多采用激励机制,肯定他们的点滴进步,并鼓励其继续进取。

  3、对差生实施多做多练措施。另外加强学习方法的指导,少走弯路,早日取得进步。

  二年语文上册复习计划三

  一、指导思想

  为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学,以《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,进行系统性的复习,积极引导学生巩固所学的知识,并在大量的练习中有所选择,有所侧重,帮助学生不断总结,及时反馈,以使我们的复习体现实效性。同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使班级不同层次的学生都得到提高。

  二、全册知识点概括

  1、全册知识中学生掌握比较好的部分、薄弱部分

  基础知识掌握的比较好,学生能够自主识字,掌握了一定的识字方法,从学生的书写情况看,“写得正确” 做得比较好,对于“写得端正”的要求还有欠缺,主要表现为:结构不稳、笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步了解词语的意思,知道句式的基本组成结构,但对句子的理解能力有限。学生课内知识积累较好,灵活运用的能力较差,学生的审题能力还需进一步提高。

  阅读方面部分学生基本能读懂短文,完成文后试题。但一部分学生的独立阅读能力不够,教师还需在阅读方法上多加指导。学生能够自主地进行说话写话,但写话标点符号运用不准。

  2、各部分知识进行概括和提炼

  1)用音序查字法查字典。

  2)字:看拼音写字词,形近字辨析组词,多音字(组词,在句子中选择字音),总结易错的字,写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字,再组词。)

  3)词语:反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有:直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语:你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式,ABAC式,ABB式)

  4)句子:加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。

  5)古诗背诵:要求背诵的课文,能填空或会默写。

  6)阅读:数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画,写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字,选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如:你想对文中的##说点什么?)注意抓住主要人物说,句子要通顺。

  7)看图写话:重点指导学生如何看图。单幅图看图写话:抓住图上都有什么,是什么样的

  3、自己复习时候的侧重点。

  要以课本为基本出发点,重视课本内容和基础知识,在此基础上给学生扩宽知识面,要加强各种句式的训练,使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累,提高学生的人文素养,并且要经常设计一些语言迁移的训练,提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习,进一步培养学生独立阅读的能力,扩大阅读量和阅读面,努力在教学中落实语文新课程标准。还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如:注意培养学生先仔细读题目,弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。

  总之,在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点,让学生多做多练,并且还要教给学生做题的方法,不断培养学生的分析、阅读、写作能力,还要发展学生的逻辑思维能力。

  三、复习方法和策略

  复习方法:

  以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段

  1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

  2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。抓住练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。、

  4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

  复习策略:

  复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

  1、汉语拼音:立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

  2、字词:复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁,来判断它们的用法,重在引导学生在运用和积累的过程中,发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者进行一些口答或者书面的填空。

  3、句子:通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。

  4、积累:避免太枯燥,可以做一做趣味性的游戏,让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空,也可以让学生照样子来说一说。

  5、阅读:阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中,寻找问题的答案。展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。

  6、写话:本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:1)仔细观察画面,弄懂图意。2)积累一些句式,如:谁干什么。什么时候,谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3)根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4)认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。

  四、具体知识:

  1、生字 ,会认、会写

  2、课后词语 准确听写

  3、成语、名言、四字词:

  4、多音字:散、长、乐、泊、校、奔、教、朝、壳、划、系、难、差、圈、还、兴

  6、古诗(5首)会背、会默写填空

  7、背诵课文、《问银河》,书61页背一背,对子歌,《丑小鸭》最后一段,

  8、笔顺:世瓦 丑、墙

  9、正音字:参考卷子中出现的进行复习

  10、区别字:参考卷子中出现的进行复习

  11、字理图:犬、羽、象

  12、课后习题:要求都掌握

  13、使用标点:会用逗号、句号、感叹号!,问号?,冒号双引号 :“”

  14、理解课文内容:一般考试中会出判断题。参考卷子中出现的进行复习。

  16、会造句:会用“到底、不住地、一会儿、一会儿......一会儿......、有的......有的......还有的.....”造句子

  17、查字典:会部首查字法、会音序查字法(注意26个大写字母书写)

  18、近义词、反义词(第四单元)要求掌握;能写出含有反义词的成语;写出含有近义词的成语。

  19、找到意思相近的成语。聚精会神( )兴高采烈()、 写出含有“春”的成语、 写AABB式词语

  20、会写留言条,注意格式正确

  21、关于“对联”。

  要掌握:对联分上联、下联、横批。上联一般贴在右边。念对联时:从右到左,最后念横批。

  22、会用以下词语说一句话 :花坛、中央、草坪、一座山、所以、英明、排队、方块字、忙乱、研习、仔细、同甘共苦、茶叶、头顶、烦心、趴下、温和、那里、木料、房顶

  二、阅读:读懂文章,回答问题。

  必须掌握的题型: 1)这篇文章有()段。 2)这一段有()句话。 3)根据短文内容填空4)根据短文内容做出判断。5)根据短文内容做出选择。 6)根据短文内容回答问题等等题型。

  一般短文阅读题大都是根据文章内容来进行分析解答的,所以一定要认真读文章,认真思考,这样就能找到准确的答案。

  三、看图写话1)认真看图,看懂图的意思。2)合理想象,根据图意写文章 3)语句通顺,无错字

  4)适当使用标点 5)书写工整,字数尽量多

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