高中阶段的学习策略总结
摘要：《学习的革命》一书中有这样一段话：应当使问成为习惯，这也许是可以从新闻业学到的最简单的东西，所有信息每天是怎样登上报纸、上电视和广播的?是通过记者打电话给“消息来源”。其他所有的人都有同样的权利。人们通常都喜欢帮助别人，喜欢被别人问及自己的专长。
高中阶段的学习策略总结
一、捕捉知识的策略
1、课堂是主战场。
学生在家学习与在校学习有什么不同呢?一个人为什么不在家自主学习然后去考大学呢?其中有一个重要原因就是来学校能与老师一块交流探讨学习中的问题。所以作为一名学生要认识到来学校就是来与老师交流了。
身为学生在学校有两个真诚的朋友：一是书本，二是老师。 明智的学生都知道学习必须要抓住课堂。在课堂上全神贯注，思路紧跟老师走，勤于思考，积极回答问题及记录知识重点。课堂的前奏是课前预习，课堂的延伸是课后总结。“预习—听课—总结”三步曲要唱得积极、响亮、持久。这一方法已支持着很多学生走向优秀。
2、让问成为习惯!
做学问的人当然要边学边问。
《学习的革命》一书中有这样一段话：应当使问成为习惯，这也许是可以从新闻业学到的最简单的东西，所有信息每天是怎样登上报纸、上电视和广播的?是通过记者打电话给“消息来源”。其他所有的人都有同样的权利。人们通常都喜欢帮助别人，喜欢被别人问及自己的专长。
友情提示：①克服害羞或胆怯心理，要精明些，知识学到手是最重要的。②把问题集中起来问!要问个痛快，这样节省时间，效率高。③要充分利用你身边所有的资料——老师与同学都是你可利用的资料。
3、大量的记、背!
高考分析专家指出：在高考中要考查学生诸多能力，其中首当其冲要考查学生的记忆能力。
友情提示：①选择适合自己的记忆效率高的最佳时间段。有的学生觉得下午6点至8点记忆知识效果好，有的学生觉得晚上睡前15分钟及第二天早上起来再巩固一遍效果好。②旁若无人地专注地记!“李阳疯狂英语”告诉我们：聚精会神出灵感，记忆效率高。有的学生问“我学习时总是没有灵感，这是为什么?”，其实主要是学习时缺乏聚精会神，缺乏专注。③适合于各个学科。
语文、英语、历史等学科记忆的东西要多些，但数理化依然离不开记忆。记忆数理化知识时可以站在一个高度如在心理上把自己当作一位数学老师或物理学家或化学家来给别人讲解分析(其实是在自己给自己讲)，这样有趣味些，记忆效果非常好。④要限时记忆。每次记忆必须规定记忆内容的多少与限定多长时间背会。二者比例要和谐。这样可以培养自己果断、干练、说干就干的办事风格及做事时聚精会神的良好习惯。
4、大量的练!——实践出真知。
理论务必要与实践相结合。学以致用!
友情提示：①课堂上听懂了不代表你自己会。怎样才算自己会呢?做几道相关的题能正确的做出来最有发言权。②会做的题不代表你能做对。考试时要求的是把试题一一做对，有的学生眼高手低，平时看到会做的题就不再动手演算，其实真动手算一算未必能做对。③不动笔墨不读书。学习时要手不离笔，勤于动笔。
5、建立错题集——收集思维弱点，警钟长鸣!
这是在有备无患——高考前方便复习;这是在自己编写最适合自己的资料，比书店里任何一本书都好!这是在总结分析中高效学习——感觉进行很慢实则提高很快的学习。
友情提示：①错题集的亮点是重在分析!一针见血的分析!要指出自己的思维误区。②经常回头看是良策。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”苏轼的这句诗句道出了经常复习的好处。经常回头看才能印象深刻，才能熟能生巧。③注重合作!看自己整理的，也看别人整理的。④每天坚持做一点点。如每天整理数学错题3—5道，一个月下来便是90—150道，三个月便是270—450道，非常可观。这叫“愚公移山战术”。
二、考试策略
不仅要善于捕捉知识，更要善于考试。“千里之堤，溃于蚁穴”，细节决定成败!你要善待考试中的细节。
1、把平时的考试看做高考，高考自然成为平时的考试。
2、从来就不要小看每一分。要细致、严谨地对待考试。
3、注意非智力因素的失分。马虎是一种思维能力不足的表现，切不可等闲视之，平时要加强克服，平时要培养自己认真审题的习惯。
4、提前15分钟坐在考场，从容应战。避免因考试迟到而造成心理上的慌乱。此时可以给自己一些积极暗示如“我要认真细致地把这一科考好，我有能力有信心考好它。”等。(经常自我鼓励应成为一种生活习惯。)
5、做题过程中要注意：
①遵循先易后难的原则，先做选择题(涂卡要认真)，再做非选择题。为了避免考试时间到而自己还有会做的题没做到这一情况，做非选择题时可以挑自己拿手的题先做。
②不与别人盲目比较做题速度，注意质量第一，速度第二。
③要一次性做对，果断认真行事。
④若有时间检查，则首先检查这样一种题型：题干中有这样的语句“下列说法不正确的是”或“下列说法错误的是”。
⑤考试中把会做的题全做对便是最大的成功。所以要细心经营会做的题。
6、每考完一科，一定不要与其它同学核对答案。只考虑如何准备下一科。这一点非常重要。因为有许多学生考完后核对答案而引起心理上不愉快严重影响了下一科的成绩。
7、感觉某一科考得不好，更应提高信心迎接下一科。要有整体的观念，你的成功由你所有的科目共同决定，不要短视，要有胸怀;不要大喜大悲，要平静自信。