人教版八年级上语文复习

　　期末将至，以下是小编专门为大家整理八年级上测的语文复习提纲，希望能帮到大家!

　　　　人教版八年级上语文复习：课文理解

　　21、《桃花源记》

　　作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人。本文是《桃花源诗》前边的一篇记(记，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。)相当于该诗的序。全文以武陵人进出桃花源的行踪为线索，把发现桃花源的经过，在桃花源的所见所闻所历，离开桃花源后再寻找桃花源的情形贯串起来，故事曲折回环。虚构了一个与黑暗现实相对立的理想社会，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。

　　22、《短文两篇》

　　《陋室铭》的作者刘禹锡，唐代文学家。文中的陋室是作者的室名，意为简陋的房子。“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。这是一篇散文，以托物言志的手法通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

　　《爱莲说》的作者周敦颐，宋代哲学家，文章以花的形象象征人的品质，以莲的形象象征不慕名利、洁身自好的品质，以爱莲之情来表达自己对这种品质的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃，表示自己要在污浊的社会里洁身自好，保持正直坚贞的节操。说，是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。本文不是一篇借物咏志风世的散文。

　　24、《大道之行也》选自《礼记•礼运》，儒家经典之一，由西汉载圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。礼运是《礼记》中的篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。文中的“大道”指政治上的最高理想。“大道之行也”是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定和平的大同社会里。本文描绘一幅“大同”社会的理想蓝图，表达了作者对这样一个理想社会的神往，同时也反映了我国劳动人民对美好生活的向往。

　　25、《杜甫诗三首》的作者杜甫，杜甫(712-770)，字子美，因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。有《杜工部集》传世。

　　《望岳》是一首古体诗，以“望”入题，赞叹泰山，讴歌造化，希望凌顶而小天下，抒发了雄心斗志。

　　《春望》是一首七律，首联和颔联写春城败象，饱含感叹;颈联和尾联写心念亲人境况，充溢离情。全诗深沉真挚，反映了诗人热爱国家，眷恋家人的美好情操。

　　《石壕吏》是一首叙事诗，全诗通过诗人的见闻，叙述石壕村一普通百姓家被征兵逼得家破人亡的遭遇，以小见大，真实生动地反映了唐代“安史之乱”给广大人民带来的深重空难，揭露了官吏的横暴，表达了诗人对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。

　　《答谢中书书》、《记承天寺夜游》过程

　　一、朗读背诵这两篇课文(6分钟)

　　二、课文的主题思想(2分钟)

　　1、《答谢中书书》：欣赏山川之美的自豪之情和期望与谢公比肩的愿望。

　　2、《记承天寺夜游》：通过对美好月景的描绘，抒发了作者被贬时复杂的心境：贬官的悲凉、漫步的悠闲、赏月的欣喜、人生的感慨。

　　三、词语解释和句子的翻译(5分钟)

　　1、解释加横线的词语

　　晓雾将歇

　　夕日欲颓

　　念无与为乐者

　　2、翻译句子

　　相语步于中庭，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

　　四、课文的阅读理解(15分钟)

　　(见活页)

　　五、学习效果检测：同桌互相检测，及时整理出错或者没有掌握的知识。(5分钟)

　　六、做一轮上剩余的相关习题

　　七、作业

　　1、C类学生巩固本届课所复习的知识点，做，一轮P24(三)重点句子的翻译，要求准确无误的背会。

　　2、A、B类学生将一轮课时6、7剩余题做完。