学习英语的误区及正确方法
误区⒈ 认全26个字母，就马上学国际音标
正确的方法应该是——学习“自然拼读法”。
自然拼读法(Phonics)是什么?
自然拼读就是建立字母和发音之间的关系，通过英文字母在单词里的发音规则能够拼读或拼写单词的一种方法。
它是目前国际主流的幼儿英语教学法。在英语母语国家的幼儿园里，孩子从三岁起，就开始接受“自然拼读法”的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
恩，就跟我们的学前班孩子学拼音学语文一样，就是让孩子用学中文的方法来学英文。学拼音时，我们都是先读声母韵母，再学4个声调，然后把声母和韵母组成一个拼音，按照4个声调来读。
其实英语也一样。如同学拼音先学声母韵母，学英语拼读也要先学26个字母的常用发音。然后，也跟学拼音一样，可以开始拼读元音+辅音组成的音节。
从简到繁，根据字母发音知识帮助孩子解码单词，建立音与字的直接联系，针对拼读进行练习和巩固，而且没有任何死记硬背的成分。让孩子真正做到看字知音，听音辨字。
这就是为什么很多英语好的人，不需要死背单词，并不是因为他们记忆力好，而是因为他们熟知发音知识，听到就能写出来!
误区⒉ 跟错老师，学了一口怪味英语
我们小时候，英语老师的水平有限，会有发音不标准的情况，比如分不清汉语拼音 “r” 和英语发音 /r/，把 “rose” 读作“肉丝”，把 “road” 读作“肉的”……硬生生把一口英语念成了一本“菜谱”，最后，我们又努力又认真地学了一口怪味英语。
更严重的是，一口怪味英语的老师把国际音标读得像拼音。比如，/h/ 和 h ，/f/和 f，发音差的老师会读成一样。很多孩子为方便记忆，就偷偷用汉字标记英文，比如，在 “bang” 旁边写“伴”字，在 “gang” 旁边写“刚”字。最后，发音误区、重音错位……孩子和老师合力，把单词越念越错。
正确的方法应该是——选择口语纯正的英语老师。
学说英语，就像学说中文，如果从小接触的都是方言味道浓重的普通话，长大后要改成标准普通话，注定要下一番功夫。
当我们开口讲英语的时候，一口流畅、标准的发音才能给人留下好的印象，这主要取决于你说得够不够“正”。正如一个讲中文的老外，只要他说话不“洋腔洋调”，跟我们沟通起来就没有障碍。
一口标准口音总能给你加分，这跟我们学普通话是一个道理。良好的口音，是良好教育的一种标志。
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来自VIPKID英文亲子阅读
所以，最好是从开始就学纯正发音，而发音最纯正的人，往往是那些母语就是英语的外国老师。
误区⒊ 没有用英语交流过
我们在学校学英语的时候，背熟了所有的单词，学习了复杂的语法，甚至开始用英文写作文……但是，却从没有和老师用英语聊过天。
从小就学复杂的国际音标，用它读单词都觉得复杂，生活中自然很少开口说英语，说得越少，就越不敢开口。但是，真正的“开口说英语”，不是一个人自言自语，不是反复读课文，而是交流。
正确的方法应该是——给孩子创造用英语进行真正交流的环境。
学好一门语言，最重要的一个环节，就是要有人——最好是以此语言为母语的人——用这种语言和你交流。不然，读再多课文也还是哑巴英语，没有用的哑巴英语。
我们读课文是为了学到固定的词组搭配、学到各种句型、学到一些基础的表达法。最终的目的是——为了能把这些东西灵活运用到语言交流当中。
和谁说：和native speaker(母语为英语的人)
怎么说：用最贴近真实交流场景的方式
说什么：说那些在真正的聊天中人们会聊到的内容
让孩子尽早熟悉这种用英语交流的方式，让孩子觉得，原来和外国人讲英语也不是一件很难的事，虽然我还有很多单词没有学会，但是我已经可以跟外教讲那么多话、可以告诉外教我周末玩了什么，而且外教还都听得懂!
看了学习英语的误区及正确方法还看：
1.告诉你英语学习的真实方法和误区
2.告诉你英语学习的真实方法和误区分析
3.学习英语的正确方法
4.自学英语最好的方法之你也可以是天才
5.学习英语最常遇到问题分析