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写给未来的自己

时间: 小采 考生热点

“刚开始,学生们还不知道应该怎么表达,在我们的引导下,学生开始倾诉自己的情感,言语之间也慢慢流露出感激之情。”在震区参与心理疏导服务的教师都有这样的感受。

一间大教室中静悄悄的,学生们认真思考着要给自己写什么。

“害怕到腿软、不敢回头看、就想哭、想爸爸妈妈……”一名七年级学生笔下“地震时的我”是一张哭泣的脸。

“看到武警叔叔我不再害怕;我穿上了爱心人士送来的棉衣,我不冷了;这么多人帮助我们,我的害怕没有那么多了;心平气和,感恩感动……”学生笔下“现在的我”露出了笑脸。

在画“未来的我”时,大教室的气氛变得活跃起来。“未来的我,也想成为一名医生,救死扶伤;未来我也要做一名有爱心的人,帮助有困难的人;未来我要为祖国贡献自己的一份力量……”学生们争相说着未来的自己。

“虽然我们经历了这样一场灾难,想一想我们还拥有什么?”正当大家兴致勃勃时,老师的一句话让学生们又陷入了沉思。

一名男生站起来大声地说:“我还有生命。”

又有一名女生站起来说:“我还有亲人和朋友。”

一名很害羞的男生站起来说:“我还有爱我的老师,还有美丽的校园。”

“我还有温暖的家,我还有强大的祖国。”一名女生接着说道。

……

学生们意犹未尽,沉浸在思考中。青海师范大学副教授魏凤英在潜移默化中疏解着他们的焦虑和担忧。她告诉学生,灾难确实可怕,但我们身后有强大的祖国、有爱我们的家人、有关心我们的老师,任何困难都只是我们成长中的一段经历。

“写给未来的自己”环节很快结束了,孩子们的脸上露出了笑容,他们含蓄地表达着爱和希望,期待着未来更好的自己。(本报海东12月27日电特约通讯员莫青)

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