有关学习方法的名人名言

　　加强学习,是我们党的优良传统,是党领导革命和建设不断取得胜利的重要保证。今天学习啦小编要与大家分享的是：有关学习方法的名人名言。具体内容如下，欢迎阅读!

　　有关学习方法的名人名言一：

　　知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。

　　勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招， 练习是巩固知识的途径。

　　学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。

　　勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷 径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。

　　求学无笨者，努力就成功;读书没捷径，尽力能高分。

　　学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。

　　死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领;纸上谈兵学不到真本事， 闭门造车结不出好硕果。

　　写作要多读、多看;做题要多练、多思;巩固要多记、多用;运用要多想、 多试。

　　勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

　　学问靠点滴积累，聪明靠思考练就;博学靠学习成就，创造靠实践成功。

　　知识如金矿，挖之愈深，得之愈多;知识如登山，攀之愈高，望之愈远。

　　巧思妙想出灵感，实践探索出成果。

　　如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋;如果说知识就是力量，那么它 就是实践。

　　藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸;读书再多，倘不应用，就是一朵不 结果实的花蕾。

　　学习不能好高骛远，须一步一个脚印;进步不能一步登天，须一步一级台 阶。

　　知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧 的结晶。

　　读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

　　不读书则愚，不思考则浅;不多练则生，不巧用则钝。

　　读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识 蜂蜜”。

　　人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识;学习中三种品质最可贵- -好学、好问和好思。

　　学问学问，又学又问;学习学习，又学又习。

　　聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举 一反三，成功的秘诀在于推陈出新。

　　倘不学习，再美好的理想也会化成泡影;倘不勤奋，再美妙的计划也会付 之东流;倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。

　　学习中的大忌是囫囵吞枣;读书中的 是走马观花。

　　学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法;读书既要有 勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

　　没有永远的博学，只有永远的学习;没有永远的聪明，只有永远的思考; 没有永远的智者，只有永远的学者。

　　学习前要带上几个问题，学习中要思考几个问题，学习后要能提出几个问 题，这样才能学有所得。

　　“学习中没问题”就是“方法有问题”，诸如盲从，欠思考、不能举一反三、不 会推陈出新等。所以，作为一名头脑清醒的学生，应善于在没问题中查找出自己 存在的问题，这样才能不断产生好的问题，才能及时解决好新的问题。

　　学生听老师的话并非有错，但是不能盲从，否则，不但会去去主见，还会 失去创新能力。

　　约束不了自己是自己无能的一种表现。自己都管不住自己，难免要滑入深 渊。

　　学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作 舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。

　　作为一名中国人，读不准普通话，书写不好自己的文字，就不能堂堂正正 地做一个合格的中国人。

　　教育中应懂得的几个等式和不等式：

　　A 不等式：、批评不等于训斥;、后进生不等于差生;、惩戒不等于体罚; 、学生问题多不等于学生缺点多;、对老师有意见不等于不尊重老师。

　　B 等 式：、有差生等于还有差师;、学生没“问题”等于教学有问题;、班风 差等于班级管理水平差;、要求学生听话等于束缚学生的创新思维;、学生 不听话等于教师治教无方;、学生不尊重教师等于教师言传不身教。

　　有关学习方法的名人名言二：

　　一个现代人应十分注重心理方面的健康。只有保持一个良好的心态，才能 奋发向上，不被困难和烦恼所压倒。

　　阅读是汲取知识的主要手段，倘能变阅读为“悦”读，必会激发自身学习的积 极性和主动性，并使自己在学习过程中得到美的享受。

　　学习是一门大学问，有时“退步”反而能取得更大的进步。任何事物都是辩证 的。当我们面对难题不奏效时，不妨考虑考虑“退一步”，思考思考再前进。

　　作为培养跨世纪人才的素质教育该有怎样的要求呢?首先，应使受教育者 爱祖国、爱人民、爱社会主义，且知识广博，业务精湛;其次是使受教育者有现 代意识与能力，即民主意识、竞争意识、开拓意识、创新意识及其能力，并具有 强烈的责任感与使命感。

　　一个人若善于发挥自己的特长，那么，你便是人才。一个人若一味责怪自 己笨，那么，你就有可能成为蠢材。

　　多一些磨练，多一些挫折教育，这样，你就有可能成为一个意志坚强的人。

　　我们要学会运用辩证的眼光看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺 点和不足，这样才有利于改正缺点，提高素质。

　　能提出新问题，是学生发展的核心。倘一个人掌握了许多知识却一个问题 也提不出，那么，其掌握的知识就是一堆死知识。

　　未来的学习不仅仅是为了掌握知识，更是对问题的探究。

　　如果你能把学习当成一件快乐的事情，那么，在学习过程中你将始终保持 不竭和强劲的动力。

　　传统节日是一门德育课。了解节日的意义和文化内涵，才能继承和发扬祖 国优秀的文化传统，并使自己“我心依然是中国心”。

　　每个人都要有自己的座右铭。它的实质是一种承诺，是一种责任的表白。

　　不但言简意赅，而且生动有趣。你敢于写出来，说明你的责任感犹存;你乐于写 出来。表明你乐于奉献;你勇于展示出来，更体现了你心胸坦荡与清白，并能产 生潜移墨化的力量，成为一种信念。

　　要让同学们知道，研究性学习才是获取知识的真正手段。只有学会研究学 习，培养自觉的研究学习习惯，才能在今后的大学学习和工作中有所创新，有所 作为。

　　学生要努力培养自己的“问题意识”，在学习中和实践中提出新观点和有价值 的问题，这样才能树立推陈出新。

　　我们要注意培养和树立十种时代意识，这样才能与时俱进：

　　、诚信意识，这是学生道德品质最基本的要求;、自主学习意识，这是新课 程对学生学习最基本的要求;、创新意识，它是素质教育的落脚点;、竞争 意识，这是今后生存所必须具备的本领;、协作意识，这是学习和工作中获取 成功的法宝;、市场经济意识，这是步入社会的必备知识;、探索意识，这 是学习和创新的不竭动力;、审美意识，这是心理健康和生活乐趣的良药;、 自我防护意识，这是健康成长的安全网;、信息意识，这是拓展知识面、获 取知识的主渠道。

　　学习中要善于了解自己的潜能，可通过对自身各方面素质的综合考虑，确 定自己成绩目标，即按自身的智力水平通过努力可望取得什么名次,。只要达到 或接近该成绩,就算取得了成功。

　　任何科目的考试都具有两重性，既是德育测试，又是学科知识测试。最好 是“两试”俱佳。倘题做不出，仍需诚实应考。如作弊，则在智育上交了白卷，在 德育上则交了黑卷。

　　学习中要有自己的“格言”，这样能够产生动力。其实，一句真诚、漂亮的“格 言”，比一百次树立信心更易唤醒自己沉睡的心灵。

　　素质教育就是要变“要我学”为“我要学”，变“要我考”为“我要考”。倘能养成好 学乐考的习惯，必定有益于自身全面素质的提高。

　　讨论是一种学习，有利于拓宽知识面和加深问题的理解。由于思维各异， 百花齐放，逻辑思维能力得到了提高，同时，争辩能力与语言表达能力也得到了 锻炼。

　　汉字是中华民族的国粹， 被赞誉为“东方魔块”; 汉字书法更像是“灵魂之舞”。

　　所以，我们应该把它当成一门爱国主义课程和一门高雅艺术来学习。

　　在学习过程中要学会深思，这样才能拓展思维。即使是一些已有答案的题 目，亦不妨再问几个为什么，是否还有更简捷、更本质的解法。

　　新时代赋予我们的学习是创造式的学习，它要求每个学子要有新方法、新 感受、新思考、新作为。具体地说，每个青少年都要有敏锐的观察能力、独立思 维的习惯、浓厚的学习兴趣、坚强的信念和毅力及强烈的创造欲。那时，学校的 学习就不会纯粹是为了掌握知识，而是要举一反三、推陈出新! 适当参加必要的家务劳动，十分有利于自身培养不怕困难的精神，还可锻 炼体魄，掌握劳动本领，同时还有助于了解父母劳动的艰辛，以养成艰苦奋斗的 习惯。

　　我们要全面理解权利与义务的统一，树立完整的权利义务观，在学习和生 活中积极履行自己的义务，明白什么东西是“义务”——必须做;什么东西是应该 做——尽量做。

　　到图书馆去汲取知识的营养吧，它将开阔我们的眼界，汲取多方面营养。

　　学习中可把作业分为三个层次：巩固类作业，要求做正确;质疑类作业， 要求发散思维，提出疑点;探索类作业，对疑点深入探究，并提出自己独立的见 解。第一类作业是打基础，第二类作业是对书本知识和自己题解的再次思考，第 三类作业是创新思维，是学习的落脚点。

　　当考试考砸了，请不要灰心丧气，更不要自暴自弃，而要充满信心地对自 己说：“不要紧，继续努力!我已经有了成功和失败的经验!”

　　格言是人类智慧的结晶，了解和掌握一定量的格言对自己的健康成长将起 极大地促进作用。它不但能扩大视野，还可学习他人智慧，并用其正确指导自己 言行，倘能熟读 条格言警句，必有益于自己的健康成长。

　　让我们荡起乐学和巧思的双桨吧，当我们把读书当成是一种创新活动时， 就会体验到学习的无穷乐趣!