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卡罗尔和她的小猫教学设计

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  《卡罗尔和她的小猫》教学设计

  1、知识:会认15个生字。

  2、能力:学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

  3、情感:感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。

  二、教学重、难点

  重点:会认15个生字。学习默读课文。

  难点;朗读感悟,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

  三、课前准备:生字卡片

  四、课时安排:一课时

  五、教学过程

  (一)导入:

  1、你最喜欢什么小动物?

  2、有个小女孩,板书:卡罗尔;非常喜欢小猫,板书小猫;他们之间会有什么动人的故事呢?板书:和她的。学生齐读课题。

  3、今天老师给大家上一节自习课,我们要像大哥哥,大姐姐们自己学习8、卡罗尔和她的小猫,也就是说自己默读学习。

  (二)初步感知课文。

  1、学法指导:默读要求:集中注意力,不出声,不指读?;边读边想。

  2、默读标注:标出自然段、标出生字、新词。

  3、师生交流自学情况:

  (1)开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。

  (2)去拼音读,不认识的字可向周围的同学请教。

  (3)交流自己画出的美词。

  (4)教学多音字:

  待 间

  (三)朗读感悟。

  1、再次默读:思考:你认为哪些地方有趣?画出来。

  交流:学生畅所欲言

  2、你能对课文提出哪些问题考考同学们?小组合作,提几个认为比较关键、有意义的问题。

  3、小组派代表上来考学生:例如:我们组的问题是“卡罗尔的小猫是从哪来的?”请你们回答!

  学生畅所欲言,交流所得

  4、卡罗尔和小猫的关系好吗?怎么好?再读读课文。

  (四)小结:

  如果我们关爱地球上的植物,植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物,动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人,他人就会真诚地关爱我们。

  试着写写以关爱为主题的公益广告词

  (五)作业

  (六)朗读课文

  《卡罗尔和她的小猫》说课稿

  一、说课标

  新课标指出:“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”

  根据新课标的要求和教材内容,我确定的三维目标是:

  (一)知识与技能:

  1.会认15个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  (二)过程与方法

  1.运用汉字构字规律和自己积累的方法自主识字。

  2.朗读重点词句,在读词读句中认识、巩固生字,积累词语。

  3.明确默读要求,采用分层默读的方法进行训练。

  (三)情感态度价值观

  1.学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

  2.感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。

  二、说教材

  《卡罗尔和她的小猫》是人教版义务教育教材二年级下册第二单元“奉献与关爱”专题中第四篇课文。本文是一个十分有趣的儿童故事,它的情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”,这是故事的起因。正因为她“一直”想,爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多许多小猫,为了解决小猫太多的问题,爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时,喜欢小猫的卡罗尔非常伤心,可就在这时,她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了,“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。表达了卡罗尔对小猫的喜爱之情,赞扬了卡罗尔有一个善良的童心。课文篇幅虽长,但内容通俗易懂,情节曲折有趣,有较强的吸引力,很贴近学生的生活实际。

  这篇故事篇幅虽长,但内容通俗易懂,可读性强。出人意料的情节产生的吸引力,能够抓住孩子们的心,使其一口气读下去。从本课识字的安排和课后思考练习的编排可以看出,本文是作为“略读课文”来编的,也是新教材在小学阶段出现的第一篇略读课文,学习本课时一定要注意指导学生学习默读,真正放手让学生自读,让学生在自读自悟的基础上,就自己感兴趣的内容与别人交流,让学生充分享受阅读的乐趣。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概,所以我们教师要教给学生默读的方法,抓住关键长文短教,使他们在充分的自读自悟中学会交流合作,充分享受阅读的乐趣。因此,本课的教学重点我确定为:会认15个生字;学习默读课文。难点为:朗读感悟,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

  三、说学生

  对于二年级的学生,相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受到卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。本文是一篇略读课文,对于略读课文学生是第一次接触,教学时,教师要指导学生学习默读,放手让学生自读,在自读自悟的基础上,就自己感兴趣的内容与别人交流,充分享受阅读的乐趣。

  四、说教法

  明确默读要求,采用小组合作交流的形式,分层次默读的方法进行训练,并抓住重点进行汇报。放手让学生自读,在自读自悟的基础上,与别人交流自己感兴趣的内容,既促成学生有效理解课文内容,又激发他们对动物的喜爱之情。

  五、说学法

  尊重学生不同的学习形式和学习方法,运用构字特点和自己积累的方式自主识字;掌握基本的默读方法,初次默读课文,整体感知全文;二次默读课文,画出觉得有趣的句子或段落,体会其中的趣味;分组交流,分享各自的阅读感受;三次默读,感受卡罗尔善良的童心,并从中受到情感熏陶;积累词语或自己喜欢的句子或段落。

  六、说程序

  因为本课是一篇略读课文,所以计划一课时完成教学,主要分五个环节进行组织教学:

  (一)创设情境,激趣导入

  通过欣赏图画,看图说话,导入新课,激发学生学习课文的热情。

  (二)自主默读,认读生字

  明确默读要求,初读课文,整体感知;读准字音,读通句子。

  (三)品读佳句,感悟表达

  采用分层次的方法进行默读,划出觉得有趣的句子或段落,品读有趣的句子或段落,体会其中的趣味;积累优美词句。

  (四)课堂小结,升华情感

  归纳总结,深化主题。

  (五)课后延伸,巩固拓展

  巩固所学知识,激发课外阅读的兴趣。


  看了“卡罗尔和她的小猫教学设计”

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