高二语文的病句辨析知识点介绍

病句是高考语文的考点，学生想要在高考中获得比较好的分数，是不能够忽略这个知识点的，下面的小编将为大家带来高二的语文病句解析介绍，希望能够帮助到大家。

高二语文的病句辨析知识点

病句辨析:就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查 。

修改病句时要准确使用修改符号对症修改，不能改变句子意思，修改后要认真检查。

病句的常见类型:

(1) 搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。

(2) 前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

(3) 成分残缺：公园里开满了。

(4) 用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。

(5) 重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。

(6) 词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。

(7) 指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一 下。

(8) 大小概念并列：南京是我国六大古都。

(9) 关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

(10) 归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。

(11) 一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大 衣出门了。

(12) 不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。

(13) 褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。

(14) 比喻不当：万里长城像一条长蛇。

修改病句的符号及作用：

1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或

符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12.前移号：文字前移或顶格。

修改病句方法:

修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

1、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

2、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

3、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

4、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……

一、句中出现关联词，看

1.看关联词是否搭配。

例句：“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，我认为把讲座和练习结合起来是它突出的优点。

分析：与“之所以”搭配的是“是因为”。应改为：“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，是因为它把讲座和练习结合起来。

例句：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

分析：与“无论”搭配的是“还是……都”，“毫无例外”就是“都”的意思，多余，应删去。

2.看前后分句之间是否是关联词所表示的关系。

例句：“耶路撒冷”是和平之城的意思，却又是遭劫难最多的城市。可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。

分析：“从而”是连词，连接上下文，上文表原因、方法，下文表结果、目的。结合语境可知，长期的冲突并没有使耶路撒冷失去迷人的魅力，由此并不能得出“使旅游者望而却步”的结果。究其原因，是最后一分句漏掉了否定词“没有”，应在“使”前加上。

3.看关联词的位置是否恰当。

例句：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

分析：“不是”应放在“质量”前。

4.看关联词是否残缺或赘余。

例句：由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。

分析：“由于”使句子主语残缺，应删去。

二、句中出现介词，看

1.看介词使用是否恰当。

例句：一切事物的发展都是有起有伏，波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

分析:滥用关联词“由于”，“由于”应改为“由”。或者，删掉“所决定的”。

2.看介词是否造成主客倒置。

例句：中国教育工作者对位于巴黎市中心塞纳河畔的“国立蓬皮杜文化艺术中心”的公共图书馆留下了深刻的印象。

分析：给“中国教育工作者”留下深刻印象的应是“公共图书馆”。所以，句子可改为“……公共图书馆给中国教育工作者留下了深刻的印象”。

3.看是否因介词介入造成主语残缺。

例句：兰州夜空在发生不明强光巨响事件后，引起国内外学术界的空前关注，但“天外来客”的残骸至今仍未寻得。

分析：“引起国内外学术界空前关注”的应该是“兰州夜空发生的不明强光巨响事件”，是介词短语“在……后”的介入造成了主语残缺。

例句：在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示;相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

分析：应删掉“在……中”，因为主语是“这部作品”。

三、句中出现数词，看

1.看“增加”“减少”的表述是否正确。

(要注意倍数、分数、具体数字等。)

例句：工厂实行了生产责任制以后，效率有了明显提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。

分析：“下降”不能用倍数。

2.看数字前后的表述是否矛盾或重复。

(要注意“平均”“左右”“上下”“多”“余”等。)

例句：世界银行在世界各地的雇员超过了10万人，年预算大约为90亿美元左右，用于支持最穷国家的发展。

分析：“大约”与“左右”重复。

例句：国产轿车价格低，适于百姓接受，新款“桑塔纳”价格不过十几万元左右。

分析：“十几万元”本身就是不确定的数目，后面再加“左右”多余。

四、句中出现否定词，看

1.看是否有否定不当造成语意不清。

例句：政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。

分析：此句有两种意思：一种意思是政府要取缔药品交易市场;另一种意思是政府颁布法令，不许取缔药品交易市场。

2.看是否在疑问或反问句中出现否定词造成双重否定，致使语意正好相反。

例句：最近伊拉克选举工作人员遭到武装分子恐吓，为了避免不被杀害，不少工作人员纷纷辞职。

分析“为了避免不被杀害”应改为“为了避免被杀害”。

3.注意模糊的否定词，如“怀疑”“忌”“避免”“防止”“禁止”“缺乏”等。

例句：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

分析：应为“我们所缺乏的，一是勇气，二是谋略。”

五、句中出现两面词，看

就是要看前后是否呼应。主要的双面词有是否、能否、轻重、高低、快慢、冷热、升降等。

例句：天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。

分析：典型的两面对一面的错误，是否收门票不能被“否认”。

例句：21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。

分析：“有没有”是两面，而“关键在于”是一面，应在“在于”后加上“是否”。

例句：学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。

分析：前后不照应，前为两面，后为一面，应把“不抓”删掉。

六、句中出现代词，看

就是要看代词指代的内容是否明确，以及是否会造成歧义。

例句：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

分析：“此”是一个代词，它承接的上句是一个表示选择关系的句子。这样指代不明：弄不明白“经济学家”对“只是嘴上说说”的看法是否定的，还是对“要采取果断措施”的看法是否定的。

例句：三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。

分析：第一个“她”有歧义，可指“三妹”，也可指其他人。

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高二语文排列句子顺序知识点

排列句子顺序：

排列句子顺序一直是高考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢?我们按下列方法进行。

(1)按事情的发展顺序排列

(2)按时间先后顺序排列

(3)按先总述后分述的顺序排列

(4)按空间推移的顺序排列

训练五步骤：

(1)粗读知大意

(2)细读找顺序

(3)精读巧排列

(4)朗读细审定

(5)品读活运用

准确排列句序：

如何排列句子顺序在试卷中，经常会出现排列句子的题型，这类题型孩子做时常常失分较多。那么，怎样才能准确地排列句序呢?

一、初读

拿到练习题时，不要急于下笔标序号。要先默读一遍，了解整个句子的意思。熟悉段落主要写了什么内容，如：谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

二、复读，明确先后次序

仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。(一般的顺序有：时间先后顺序;空间转换顺序;事情发展顺序;总分顺序;先总后分或先分后总等。)仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

三、精读巧排列

我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。

(一)精，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。

(二)巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性词语，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接着”、“现在”，“换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所述”等等。抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。如果没有明显的关键性词语，就要更加仔细地阅读，弄清发展变化顺序。推敲句首，句尾词语，找出联系，使句子能合理衔接。

注意问题：

一、对语句排序试题一般应注意以下几个问题：

1.揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。

2.分析选项内容与整体语段的语境联系。

3.进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。

4.通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

二、题型探析与解题技巧从命题的基本形式看，语句排序题型又可分语境类和非语境类两种：

下面结合具体实例对各类排序题的连缀技巧分别予以说明。

非语境类这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。

1.把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。

2.初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。

3.连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。

4.检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。

排列句子招数分解：

练习得多了，就能熟练地解答句序排列问题，也就掌握住了窍门。现在列举几种“招数”

第一招--按事情发展的顺序排列

第二招--按时间先后顺序排列

第三招--按空间推移的顺序排列

第四招--按先总述后分述的顺序排列

第一招：

按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。例如：

()他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

()他看见地上有一团白白的东西。

()忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

()下课了，张良在操场上玩。

()他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

()想着，他就若无其事地走开了。

()走近一看，原来是一团废纸。

4、2、6、1、7、5、3

第二招：

按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如：早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：

()当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。

()露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

()它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。

()每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。

()它默默地工作，又默默地逝去。

3、1、2、4、5

第三招：

按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。例如：

()一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

()我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

()跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

()一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。

2、4、3、1

第四招：

按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。例如：

()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

()初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

()小城里每一个庭院都栽了很多树。

()凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

2、3、1、4

课标与教材对句子排序这一考点的相关要求是：培养学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。

句子排序试题的主要题型依然是选择题和填写题。在一段文字中为上下文衔接选填恰当的句子;用序号重新排列句子顺序，使其通顺并前后衔接一致;在一段文字的空白处插入与上下文相衔接的句子;在语段中选填句子顺序正确的选项;在一段文字的末尾填写与前文相一致的句子。因此，解答句子排序试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。

典型例题透视

例依次填入文段横线处，恰当的一组句子是()

___________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍;_________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺;________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽;__________，你尽可品评自娱，把玩深尝。

①文学是一座姹紫嫣红的百花园;②文学是一杯回味无穷的香茗;③文学是一幅意境高远的中国画;④文学是一首清脆圆润的古曲。

A.①③④②B.③④①②

C.④③②①D.②①③④

(甘肃天水市中考试题)

答案：B

透视：这是一道选择题。试题材料以文学为描写对象，以排比嵌套比喻的手法，从四个方面进行描述。试题抽去每一分句的第一句话(这四句话分别从四个角度对文学设喻)列于题后，打乱顺序后让考生进行归位选择。解答此题，可从视觉、听觉、嗅觉、感觉四个方面入手，将每一个喻体与其后的描述联系起来，看它们是否意蕴连贯。

常见失误分析

例根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。

每人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵;_______，_______，_______;挫折是财富，它能积累经验，也能磨炼意志……拥有这些财富，人生就会多姿多彩。

(黑龙江哈尔滨市中考试题)

答案示例：亲情是财富它能温暖心灵也能抚平伤痛

分析：这是一道填写题，要求考生以“财富”为中心词，参照前后句式写三句话，并且要与前后句式一致，语意连贯。答题时，考生可能会在“财富”内容的具体选择上一时拿不定主意，或者是确定了具体对象却无法用生动的语言进行表达，从而影响得分。

能力提升练习

Ⅰ中考试题精编

1.填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是()

千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。________冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。

①这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。

②放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。

③她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。

④白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。

A.③①④②B.④①②③

C.③④①②D.④②③①

(浙江杭州市中考试题)

2.依次填入下段文字括号里的句子，最恰当的一组是()

台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人()，()。而我()，()。”

A。拿到大的就会抱怨酸拿到甜的就会抱怨小拿到了小橘子就会庆幸它是甜的拿到酸橘子就会感谢它是大的

B。拿到了小橘子就会庆幸它是甜的拿到酸橘子就会感谢它是大的拿到大的就会抱怨酸拿到甜的就会抱怨小

C。拿到大的就会抱怨酸拿到了小橘子就会庆幸它是甜的拿到甜的就会抱怨小拿到酸橘子就会感谢它是大的

D。拿到甜的就会抱怨小拿到酸橘子就会感谢它是大的拿到大的就会抱怨酸拿到了小橘子就会庆幸它是甜的

3.依次填入下列文字横线处最恰当的一组是()

让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命_____，思想______，意志______。

①总是在徘徊和失意中成熟②总是在挫折和磨难中茁壮③总是在残酷和无情中坚强

A.②③①B.③②①C.①②③D.②①③

(江苏扬州市中考试题)

4.请选出下列句子排序正确的一项()

①博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。

②秦始皇时，博士只作政府顾问。

③唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。

④汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。

⑤博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。

A.⑤②④①③B.①⑤②④③

C.⑤④③①②D.①④②③⑤

(广东深圳市中考试题)

5.将下列标序号的句子按一定的顺序接续在横线处(只填序号)，使语意连贯。

第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。________

①此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。

②但是直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。

③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。

④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。

(浙江绍兴市中考试题)

6.根据下面这段话的意思，在句中横线处填上衔接恰当的一句话。

生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，_______。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

(山东济宁市中考试题)

7.将下列语句补充完整。

你不能改变天气，但你可以改变心情;你不能_______，但你可以________;你不能，但你可以______;你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。

(四川内江市中考试题)

Ⅱ专项模拟训练

1.下面宣传语中四字短语之间衔接不恰当的一项是()

A。点燃激情，传递梦想，凝聚爱心，支援灾区(街头横幅)

B。保护草坪，请勿踩踏，爱护花木，请勿采摘(公园告示牌)

C。反对邪教，关爱家庭，珍惜生命，崇尚科学(社区标语牌)

D。润肺化痰，止咳平喘，护喉利咽，生津补气(药品广告)

2.根据语境，空白处应填入的语句最恰当的一项是()

这次来信所说的痛苦，我都理会的;我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?

A。他是一切艺术家的缩影与结晶吗?

B。他难道不是一切艺术家的缩影与结晶吗?

C。他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?

D。一切艺术家的缩影与结晶就是他。

3.依次填入下面文字横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是()

天地有大美，于简单处得;人生有大疲惫，在复杂处藏。人，_______;_______。这反映出的现实问题是：更多的人，_______，_________。

①要活出简单来不容易②一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几③一复杂就痛苦，可痛苦的人熙熙攘攘④要活出复杂来却很简单

A.①②④③B.①④②③

C.②③①④D.②③④①

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