五年级英语学习方法

如何提高小孩学习效率,厌学叛逆,借口理由一堆?别总抱怨孩子成绩差不爱学习,教你一个秘诀,学会这个秘诀,让孩子的好成绩水到渠成!下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家

五年级英语学习方法篇1

一是重点学习法。就是对所要学功课，从第一章开始，直到最后一章，每一章的重点予以明确，并进行深入理解、反复记忆，达到融会贯通的效果。

二是系统比较学习法。就是依次对每章的内容分章、节、目、条、具体对应性内容知识进行整理，做到心中有全局，同类(比如特点、原则、性质、分类等)各章节之间相比较，本质区别搞清楚，以加深理解，牢固记忆。

三是自问自答的验效法。即在基本内容大体掌握，重点难点皆明确的基础上，自己出题目，或按书中已出的测试题目，转抄单列在纸上，自己做答，然后核对检验理解、记忆掌握的程度。不会的再下功夫理解记忆，提高学习的针对性。

四是相互问答法。即同事或亲朋好友在一起学习时，在基本内容已经掌握的基础上，可以采取甲乙相互提问的方式，答的不对、不会的问题记下来，再学习。

五是顺序温习法。学习时间充裕、学习内容已基本掌握的自学者，可以离开书本，逐章节从头到尾的温习记忆。可将内容按节、目整理，整理不下来的部分，再下大功夫去学。由于有顺序概念，大脑识别系统容易形成逻辑，加强记忆理解，可大大提高学习效果。

六是理论联系实际法。就是结合自己的理论知识，解决或解释社会生活、经济发展、人生经历和国内外市场竞争中的现实问题，或将理论方法应用于实践，检验其效果的学习方法。如学知识产权保护法时，分析现实企业中跳槽者带走技术或管理方法，算不算盗窃商业秘密或侵犯他人知识产权;学习会计知识时，看现在企事业单位的账目与此是否相符，会计知识是否适用于企业等等。

七是案例学习法。即用学到的知识，结合案例，减少学习的枯燥感，增加对知识的效用性认识。

八是讨论式学习法。即多人在一起时，在对某一章节内容基本熟悉的基础上，对其中的重点、难点、疑点，应用方法进行充分讨论，集思广益，不仅可加深理解，而且开阔思路，增加实用知识，培养知识的系统能力和演讲能力。

九是研讨式学习法。即组织自学者或自学者自发地结合起来进行讨论，例如讨论在当前市场竞争国际化的时代，还有哪些国际人士普遍关注的问题，比如影响社会经济发展的失业率走高、生存环境不断恶劣、战争和冲突不断、南北差距拉大等问题的严重性产生的根源及对象，用哪些相关理论来解释、解决等等。这样，自学者就可以掌握世界范围内科学技术的最新成果和理论知识最前沿的创新东西，从而大大开拓视野，提高自学者的素质。

十是自我挑战法。即根据自己职业岗位特征，设计出自己业务技术的提高规划、职务晋升计划及素质能力和创新能力涉及领域的深度计划，从而增加需求渴望感和紧迫感。

五年级英语学习方法篇2

第一步：内容

文章的内容要求完整、相关。这两点只要大家不粗心，基本都能做到。

首先，内容要完整。比如写一篇正反观点类的议论文，内容是暑假的安排，必须要注意题目的要求：第一要提出讨论的话题，第二要写出正反两方不同的观点，并表明白己的观点。这两方面如果有缺失，就会被扣掉相应的分数。其实大家只要稍加注意，都能做到内容的完整。

其次，内容要与主题相关。这就要求考生不随意添加要点，不过分发挥。如果文章出现多余的信息，也会被扣分。同样，这也是大家稍加注意就能避免的。

第二步：语法

文章的语法要求使用正确、准确。

文章中存在的语法错误必然会影响最终的得分。一般在高考英语阅卷中，3个小的语法错误会被扣掉1分，一个大的语法错误(例如谓语使用错误)会被扣掉1分。所以，大家在平时写作时要养成时时提醒自己尽量不犯语法错误的习惯，特别是要尽量避免由于粗心犯的错误，如冠词的基本用法、名词复数形式的写法等方面的错误。

语法基础较为薄弱的同学，除了要加强自己的语法功底，还可以试着背诵一些高频句型结构。因为这些句型结构不仅语法正确，而且必定会成为高考英语作文中的得分点。如果大家能背诵这些高频句型结构并在考试中直接套用，即使语法偏弱，也能在一定程度上避免自己造句犯语法错误，还能在这些点上得分——可谓一举两得。

比如倒装句，大家在考试中很少主动去用，但只要正确使用这种句型，通常都会让阅卷老师眼前一亮，从而起到意想不到的效果。

在此，本人推荐四组倒装句，大家不妨仔细揣摩并模仿练习。这些句子分别如下：

1. Only when we realize the importance of environ-mental protection can we solve the problem of pollution.

2. So precious is time that we can&39;t afford towasteit.

3. Diligent as he was， he failed to pass the exam.

4. By no means should teenagers getlnto the habitof smoking.

第三步：连接词

文章的连贯性和紧凑感是高考书面表达的一个重要评分标准。只有很好地运用连接词，才能使文章连贯、流畅，以提升书面表达的质量。

有的同学在作文中使用了过多的简单句，使文章显得单调、急促;有的尽管用了连接词，但表达方式过于单一，满篇都用so，and，then，but，or等。这非但达不到丰富表达方式的目的，反而使文章显得呆板。为了避免这些现象，应尽量使用不同的连接词，以使文章不仅句式丰富，而且思想表达清楚，语意连贯。比如：

1.最常见的“首先”这个表示次序的词，同学们马上想到的一定是“firstly”或者“first of all”。本人建议大家采用“to begin with”或者“initially”。

2.“然而”这个词，绝大部分同学会用“but”或“however”表达，我建议大家采用“on the contrary”，还可以用“in fact”等。

3.表推进的过渡语，除了大家习惯用的“besides”，还可以用“what&39;s more”“in addition”。

高考毕竟是选拔性考试，要是能做到“人无我有，人有我优”，必然会吸引阅卷老师的眼球，更有机会拿到高分。

第四步：强化“复杂、高级”

大部分学生以为高考英语作文只要写得完整，没有语法错误，就可以拿到高分，其实不然。

一般来说，高考英语作文要求80到120个单词，这意味着大概要写10个句子。如果这10个左有的句子用的都是很简单的词汇，那肯定无法达到高分档的要求。所以，我们强调适当使用高级的词汇。下面，我们就来看看“高分词汇选择原则”。

1.词组优先原则。表达同样的意思，如果是在单词和词组中进行选择，要优先选择词组。如：

[原文]A new railway is being built in my home-town.

[改进]A new railway is under construction in myhometown.

点拨：在写一篇介绍白己家乡的文章中，说到了家乡正在修建一条铁路时，用介词短语“underconstruction”来表达就比用“build”这个单词的被动语态要好得多。

2.地道原则。尽量使用英文中的既有词组，不要自己生造，以免出现中式英文。如：

[原文]Through traveling，I learned a lot of knowl-edge.

[改进]Through traveling，l gained/obtained a lotof knowledge.

点拨：知识不是“学习”的，而是“获得”的。这是许多同学容易犯错的地方，需引起注意。

3.避免重复原则。因为在高考中只要求80到120个单词，所以一味地重复使用低水平单词就会与“高级、复雜”这个评分标准相抵触。如：

[原文]Ilike reading while my brotherlikes watch-ing television.

[改进]I like reading while my brother enjoyswatching television.

点拨：重复使用like来表达“喜欢”的意思，不仅表达方式单一，文章显得死板，而且容易让阅卷老师感觉你词汇匮乏，影响得分。

此外，表达“我认为”，大多数人一般都只会用“I think”，其实我们完全可以用“I suppose”“Iconsid-er”“I hold the view that”“I take the attitude that”等来表达。

4.“后高长”原则。启用后学到的、较高级的、较长的词汇。例如下面单词的替换：

原词 替换词

clever intelligent

hard diligently

very rather/extremely

happy delighted/enjoyable

pay attention to attachimportance to

more and more the increaslng number of/increasingly

第五步：书写和卷面

这点其实很重要，高考作文是要扫描试卷后在电脑上阅卷，所以书写和卷面显得十分重要。书写是否规范、卷面是否整洁将直接决定扫描效果的好坏，影响阅卷老师对你文章的第一印象。这点完全是考生自己多加注意就可以做好的，标准很简单：clean and clear。

高考英语写作的得分，通过有意识的科学训练是可以快速有效提高的。希望大家能按照这五步的方法来训练并提高自己的高考作文写作能力，从而拿到一个满意的分数。

五年级英语学习方法篇3

1.随身携带学习卡片

不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。将一些学习内容制成学习卡片随身携带，利用闲碎的时间进行复习，效果显著。

2.“随手笔记”

所谓“随手笔记”就是上课时随机的记。记自己的灵感、记重点、易错点、他人错点。“随手笔记”自己明了就可。

3.做标记符号

对以下内容我们要标记不同的符号，老师讲课时的重点、易错点，他人的错点，老师讲课时点出的“题眼”，错误的题目，不会的题目，经他人提示后会的题目等。做标记符号是使书“变薄”的重要手段，是我们复习时的重要资料。

4.错题集的整理和浏览

有的同学怕麻烦不愿意整理错题集，这是个不好的习惯。学习是如何发展的，就是不断地查找漏洞，弥补漏洞。错题集的整理和浏览就是查缺补漏的一个手段。

5.复习时先“回忆”

“回忆”是高级的复习。复习时先“回忆”，使你尽快进入学习状态，培养动脑的习惯，并且做到复习时心中有数。

6.帮助他人学习

帮助他人学习实际上就是复习的过程，所谓的“教学相长”，在帮助他人学习过程中随时可以发现自己的不足，可以随时纠正，也可以在帮助他人的过程中学习他人的长处。帮助他人学习是“深度学习”。

7.目标

人活着就得有个目标，目标是人成长的持久动力，是人前进的不枯的源泉。作为一个学生要有：人生目标、现阶段目标、学期目标、每日目标。

8.整理书包

整理书包就是在梳理学习思路，是无意识中的学习计划。

9.使复习像考试一样紧张

实验表明：适度的紧张可以提高效率。我们复习时应该采用“限时复习法”，也就是说每一段复习内容限定适当的时间，尽量要求自己在规定时间内完成。

10.“全局观念”

所谓的“全局观念”，就是在学习过程中一定要掌握这一章、这一阶段、这一学期的学习内容。很多同学学习时“糊涂”了，主要原因就是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。我们要“会当凌绝顶，一览众山小”。因此，在预习、复试时都要注意“全局观念”。