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公务员申论复习考察分析

时间: 小龙 公务员考试

公务员申论复习考察分析篇1

重视真题疗效好。

真题就像是考试的指挥棒,能够让我们更好地认识申论考试。其实不管是复习方向、答题思路还是答题技巧,都是建立在对真题的摸索之上的,只有反复练习、领会真题,才能少走弯路。而在真题课以及每周的模考,我们都可以去练习专项或者成套的真题,“三遍做题法”也是我学习到的看似麻烦,效果却很好的练习方法。第一遍,认真按照模拟考试的要求做题;第二遍,对照答案以及站长的讲解,看看自己的答案哪里有问题,思路对不对,尝试去完善自己的答案;第三遍,仿写答案,对照参考答案的逻辑和内容,尝试模仿,可能模仿一遍,你就通了,也有可能模仿三遍你才能真正理解,但这都不重要,重要的是在仿写的过程中,你能感受到规范答题的感觉,并且就像模仿字帖练字一样,这个步骤能够纠正你的答题思路,改进你的答题内容,最后水到渠成,即使脱离了这个“模子”,你也能够很好的驾驭答题了。这个环节可能一开始比较困难,但坚持下去会有事半功倍的效果!

日常积累不能丢。

对申论大作文而言,申论材料或许能够给我们提供很多素材,但是如果我们只依靠材料中的例子的话,很可能成为千篇一律,难有新意、有亮点。但如果我们平时有足够的积累的话,大作文便能形成自己的特色烙印。我的习惯是,在大作文论证中最多用两个材料中的例子,至少用一个自己平时积累的素材。站长的课程会有素养班,这也是我很喜欢的课程,在课上站长会给大家提供很多素材以及使用,在讲解的过程中,会形成你自己看待社会问题的思维和逻辑。不仅对于考试,站长的素养班所教授的东西,对于我们平时的生活和工作也是很受用的,因为素养里面还包含了正确的三观。此外,除了素材积累,语言表达也是不能忽视的,这就要夸一夸时评的作用了。我学习时评起步比较晚,就是在去年国考复习的时候开始的,但学习了之后,发现作用真的很明显,拿到一个时评,我们不仅可以学习他的论点、他的论证结构,也能够学习积累他的例子,还能够学习他的表达,一举多得。我把每天的时评都打印出来,自己去整理、去背诵,几个月大概整理了厚厚一个文件夹。神奇的是,当写申论大作文的时候,有些话自己会往外冒,这大抵就是积累的力量吧,厚积薄发。这些素养,不仅对于申论很有用,而且对于之后的面试也是非常受用的。国考和省考面试的时候,很多一起练习的小伙伴都觉得我的积累比较多,而我知道,这些都是自己之前奠定的基础。

公务员申论复习考察分析篇2

1、民心所归,大事可成;民心所离,立见灭亡 ——陈天华

2、衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情 ——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》

3、不谋全局者,不足以谋一域;不谋万世者,不足以谋一时 ——陈谵然《寤言二迁都建藩议》

4、善用人者必使有才者竭其力,有识者竭其谋 ——欧阳修《乞补馆职札子》

5、木受绳则直,人受谏则圣 ——王肃《孔子家语·颜回》

6、为一身谋则愚,而为天下谋则智 ——苏洵《审敌》

7、人惟求旧,器非求旧,惟新 ——《尚书·盘庚上》

8、苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧 ——刘安《淮南子·氾论训》

9、治事不若治人,治人不若治法,治法不若治时 ——苏轼《应制举上两制书》

10、道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成 ——《荀子修身》

11、 领导干部工作上要大胆开拓,用权上则要谨慎而行,常怀敬畏之心、戒惧之意,自觉接受纪律和法律的约束。有了监督,领导干部就可以在自律的同时再加上一把保险锁

12、公正是为官之本、用权之绳

13、领导干部无论官当多大、权有多重,都只有为人民服务的义务。而且官越大、权越重,为人民服务越应该做出成绩

公务员申论复习考察分析篇3

第一:阅读理解能力,即读懂材料。

答题的第一步需要尊崇题干内容回到材料找点,那么就需要将材料的要点清晰的呈现在答案中。所以,在这个过程中,是否能读懂材料内容就尤为重要了。那么很多同学在读懂材料这一方面会有些许困惑,因为在考试时间很紧迫的过程中,会由于紧张和压力过大造成时间运用不高效,怎么能够真正读懂材料。在这里的读懂材料不是要研究清材料中的人物到底是谁,这个事情做得是对是错,而是我们要掌握材料的逻辑更好的呈现要点。可以词句段的材料阅读方法,划分材料逻辑,这样能让材料呈现的更清晰,会比单纯罗列要点更占优势。

第二:解决问题能力。

大纲调整,明确用习近平新时代中国特色社会主义思想解决问题;明确用习近平新时代中国特色社会主义思想分析并解决问题能力。显示在提出对策能力要掌握,但此能力的出题形式不限。所以既然做出调整,那么此能力必将作为考试中占得优势的重点能力,也可见现在的出题趋势,更贴近民生,解决切实存在的问题。所以,如果同学们想要在材料外有一些知识储备,可以多关注国家的政策信息,具体渠道可以是学习强国或人民日报,关注国家大事,以及惠及百姓的事,提升知识储备。

第三:察考生的综合分析能力。

体现在给一句话或一个话题,让同学们分析,在这种情况下,就需要考生呈现一定的答题逻辑去呈现答案。一般情况下呈现出总分总的答题逻辑会让答案更清晰。因为本着把一件事说清楚的原则,首先对一件事做总的概述,第二步如果全面多角度的分析材料内容会更具说服力,最后围绕主题提出对策或结论(这也会扣了上述文段中的解决问题能力)。所以呈现总分总的作答逻辑会让答案更清晰。

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