面对经济全球化教学设计(2)
面对经济全球化教学设计二
(一)知识目标
(1)通过教学，使学生识记经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体。
(2)通过教学，使学生理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的应对态度。
(3)通过教学，使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中，我国应当如抓住机遇，迎接挑战。
(二)能力目标
培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
通过学习，使学生认识到应对挑战，关键在自身的努力，树立为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。
教学重点
经济全球化的表现及影响。
教学难点
经济全球化的影响。
教学方法
教师利用多媒体(powerpoint)，通过图片、新闻、案例启发等方式，让学生切身感受“经济全球化”的生动情景;引导学生自学、互学、讨论，使之积极参与课堂活动;通过课堂辩论，深化学生对经济全球化影响的认识。
设计理念
把教材的内容分为易、中、难三个层次，容易的内容学生自学，实现自我发展;中等难度的学生互学，实现共同发展，最难的部分教师导学，实现飞跃发展;遵循学生认知规律，从特殊到一般，从感性认识到理性认识。对本节课的重点又是难点——经济全球化的影响，先通过图片、具体事例让学生有一个感性认识，然后归纳总结，提炼观点。通过分组讨论，运用所学知识，结合现实情况，辩论经济全球化对我国是利大于弊，还是弊大于利，帮助学生进一步辩证理解经济全球化的影响。
教学过程
【导入新课】 由歌曲《我和你》导入。
教师：一首《我和你》说明了当今世界人与人，国与国的联系日益紧密，而21世纪之交经济全球化更以其无与伦比的张力将世界不同地域、种族、国别的数十亿人口“裹挟”到它的巨大宏流之中。但全球化至今犹如“斯芬克斯之迷”一般扑朔迷离、令人匪夷所思。今天我们一起来研究《经济全球化》。
首先，我们学习第一篇：我和经济全球化。
图片：我的一天
师问;同学们在生活中接触过哪些外国的商品?
生思考：
师问：你知道哪些中国商品(MIDE IN CHINA )在国外市场上畅销?
生答：
师归纳：我们每个人都能感受到经济全球化的影响，经济全球化就在我们身边。下面我们学习第二篇：我知经济全球化。首先，什么是经济全球化?
生答：
师问：强调：对于经济全球化，我们知道这是经济发展的一种趋势，人类社会一产生，世界经济就全球化了吗?经济全球化的根本原因是什么?
生答：
图片：联想电脑是怎样制成的?
师问：一台联想电脑由不同国家生产体现了怎样的道理?
生答：
师问：联想电脑会销售到世界各地，体现了怎样的道理?
生答：
师问：如果你想成为联想的股东，你会怎么做?这体现了什么道理?
生答：
师：联想集团自1984年成立以来，历经近30的发展，现在在海外有美国、英国、荷兰、法国、德国、西班牙、奥地利七间子公司，请问：联想集团是一家怎样的公司?
生答：
师：请同学们阅读课本93页，了解什么是跨国公司?它的目的是什么?在经济全球化的过程中发展了怎样的作用?
生答：
师问：请同学们想一下，你所知道的跨国公司有哪些?
生答：
师：看图片：世界十大跨国公司。一台小小的电脑为什么要由不同的国家共同生产完成?
生讨论：
师问：这些原因说明了经济全球化有哪些积极作用?
生：阅读课本94第一段回答。
师问：这说明，经济全球化促进了世界经济的发展，是馅饼。看图片：在联想电脑的生产过程中，谁获取的利润最多?它是什么国家?为什么它的利润最多?谁的最小?他是什么样的国家?对此，你又有怎样的感悟?
生答：
师：这就是经济全球化的实质，对于广大发展中国家来说 它不仅是馅饼，也是陷井。这就是它的消极作用?
看图片：金融危机，这说明了什么?
生答：
师：这就是经济全球化所产生的消极影响，也是陷井，所以说经济全球化既是馅饼，也是陷井，利弊共存。那我们应如何应对犹如“斯芬克斯之迷”的经济全球化?
生：阅课本94页，回答。
师：刚才我们学习了第二篇的内容，下面我们一起总结我所知的经济全球化
1.经济全球化的含义：(略)
2.经济全球化的表现：
(1)生产全球化
(2)贸易全球化
(3)资本全球化
3.经济全球化的载体——跨国公司
它的含义、目的、作用是什么?
4 经济全球化的作用：
(1)、积极作用
(2)、消极作用
5、如何应对经济全球化?
师：用XX分钟的时间巩固刚才所学知识。
练习：
最后，如果你想成为联想集团的一员，你将如何为其建言现策?作为课下作业，同学们可查阅资料完成。
课堂升华
经济全球化既是机遇，又是挑战。因为我们抓住机遇，实行改革开放政策，引进资金技术，积极参与国际竞争与合作，开拓国内国际市场，实现我国的跨越式发展;因为我们制定了正确的应对金融危机的措施，化风险为机遇，使我国跻身于世界第二大经济体.。让我们乘风波浪，一起《走进新时代》。
看了“面对经济全球化教学设计”