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高中散文知识点

时间: 如英2 高三语文

  一、记叙性散文:

  1、特点:以叙述和抒情为主要表达手段,多是叙述日常生活中较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情,或由此得到的感悟。

  2、典型的写作思路:简叙写作缘由----多角度多层次写人记事-----中间穿插一些细节描写-----结尾抒发情感,反映世态,总结感悟。

  二、状物性散文:

  1、特点:以描写和议论抒情为主要表达手段,描写多是景、物的某一突出特征,议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处。

  2、典型写作思路:引出写作对象----咏物状景,时空拓展----中间常穿插其他景、物对比反衬-----再由自然之物作拟人化延伸议论-------结尾抒情言志,升华主旨。

  三、议论性散文(哲理散文)

  1、特点:以议论为主要表达方式,但议论不是凭空而生,往往在文章的开头交代议论的由头,或事,或物,然后逐层递进式议论。主旨在物(事)与理相通处。

  2、典型写作思路:对现实的事、物有触动(触发点)-----类似事情相近或相反的联想议论(联系点)------点出道理(感悟点)-------结合现实议论升华(升华点)

  高中散文知识点:表达方式

  1、叙述的技巧: 插叙:给中心事件作必要的铺垫,使情节更加完整,内容更加丰富。 倒叙:设置悬念,激发读者兴趣,取得先声夺人的表达效果。

  2、描写的技巧: 侧面描写:以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬,能突出要表现的事物。 正面描写:浓墨重彩的描绘能感染读者。 白描:简练勾勒,生动传神。 景物描写:突出环境,烘托人物,渲染氛围,烘托主题。 细节描写:使人物形象丰满,增强感染力。

  3、叙述人称的技巧 第一人称:亲切自然,能自由地表达感情。 第二人称:能增强抒情性和亲切感。 第三人称:不受时空限制。

  4、议论的技巧:在开头或结尾往往是文章的主旨;在中间常起过渡、引出主旨的作用。 5、抒情的技巧:直接抒情、间接抒情。在开头能定文章基调;在结尾能升华主题。

  高中散文知识点:表现手法

  衬托:以描述的环境、气氛等烘托主体人事物,突显中心,表达强烈感情。

  铺垫:为主要人物出场或主要事件发现,进行的环境、情绪、气氛等描写的造势。

  对比:在两种互相对立事物的比较中突出主体,凸显正面,使形象鲜明。

  渲染:以浓墨重彩的描绘营造氛围,为行文设铺垫,凸显人物性格,增强感染力。

  象征:把抽象的事理表现为具体的可感知的形象,还可使要表达的意思含蓄、深刻。 托物言志:可通过对具体事物的描绘,深刻生动地表现深层含义。

  联想想象:联想是由一事物想到另一事物的心理过程;想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。可使文章内容更丰富,形象更丰满、生动。

  2 抑扬结合:为褒先贬,为损先扬,鲜明对照和强烈反差,收到特殊效果。

  虚实结合:可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而凸现事物、景物的特点,或人物的性格,更集中地揭示主旨。

  以小见大:即从平凡细微的事情中反映重大的主题,可突出中心,有强烈的震撼力。

  高中散文知识点:修辞技巧

  比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。

  拟人:描写形象生动,赋予生命力,表意丰富。

  排比:能强烈表达思想感情。议论,能增加语势,说理更透彻;抒情,可淋漓尽致。

  夸张:烘托气氛,增强感染力;创造气氛。

  反问:强调语气,强化情感。

  反复:多次强调,给人以深刻的印象,感染力强。 设问:自问自答,提出问题,引发读者思考。

  对偶:有音乐感,有节奏感,表意凝练。

  高中散文知识点:谋篇布局技巧

  承上启下——总领全文——引起下文——过渡自然——前后呼应——伏笔照应——制造悬念——照应开头——总结上文——卒章显志——详略主次

  文章或段落开头:1、总领全文; 2、引出下文或引出话题; 3、 为下文作铺垫或与下文构成对比; 4、营造氛围,奠定感情基调;5、制造悬念。 文章或段落中间:1、起承上启下的过渡作用;2、前后呼应;3、为下文作铺垫、引起下文;4、照应上文,转换话题。

  文章或段落结尾:1、升华感情;2、深化主题;3、总结上文;4、卒章显志,点明主题;5、呼应开头,使文章结构首尾圆合;6、言已尽而意无穷,使文章委婉含蓄。

  快速读懂 有效方法:理清思路,归纳勾连,浓缩成文。

  1、首先:以自然段落为单位,标画圈点领起句段、过渡句段,标志事件阶段过程的时间词,标志段落之间语意因果、转折、并列的关联词,标志层次的总分词语,段落间的指代词,段落中心句,表达主旨的议论抒情句段。

  2、其次:合并,即对总分段落、前后因果段落、前后并列段落合并归纳,形成几个层次。

  提取,即以层次为单位,提取主体内容。一般截取原文语句加以组合。

  3、最后:把标画圈点和提取的文字进行前后勾连,适当添加关联词,形成一篇逻辑较为通顺的简易小短文。(原文本的浓缩版) 准确解题 一、梳理思路类试题。 答题提示:解答这类题,必须读懂,准确切分全文层次,这类题答案是各层意概括。 答题格式:文章先写了什么,然后写了什么,再写了什么,最后写了什么。可分点作答。 二、内容要点概括类试题。 答题提示:阅读过程中要准确切分全文或局部段落分层,便于整合概括答案点。 分点答案要有并列意识:几点答案,必须是不同方面的内容,必须是各角度、各层面、不同感情、不同事件的分类并列概括,绝非同一方面(同一角度、同一层次)的种属关系。

  答案组织要有摘句意识:抓各段的中心句,各段的中心句往往都是要点。

  高中散文知识点:表达技巧类

  答题提示:

  一要明确回答运用何种表达技巧;

  二要揭示作品运用这种表达技巧表达了怎样的

  内容;三要阐述运用这种表达技巧的表达作用和好处。

  答题格式:运用什么技法

  表达什么内容(突出了什么食物的何种特点)

  达到了怎样的效果(表达了作者的何种思想感情)

  高中散文知识点:景物描写的作用

  答题提示:

  一是景物本身的自然环境特征;

  二是对人物的烘托作用;

  三是对社会环境的暗示

  (这一点要视情况而定)

  ;四是在结构上为下文铺垫。

  答题格式:此处景物描写渲染了(烘托、衬托)了某种环境的……特点(氛围、意境),表现了人物的……情绪(心理),为下文写……作铺垫。

  高中散文知识点:明确文章开头段落的用意

  答题提示:答案要考虑四点;

  一与文题是否照应;二是否自然引出下文,为下文铺垫;三与

  结尾是否照应;四与主体内容是否形成正衬或反衬。

  答题格式:开头点题(照应文题,或首尾呼应)

  ,自然引出下文,为下文叙写……事(人、

  物)作铺垫,使行文自然巧妙。或:与下文写……作对比,从而突出……

  高中散文知识点:明确文章的写作用意

  答题提示:因相应文字在文中或段中,用意要考虑三点:一要明确文字本身要表达的内容;

  二要考虑它与前后文之间的结构关系(一般为承上启下,前后呼应)

  ;三要考虑与主体内容

  的关系(一般为因果、反衬、对比等关系)

  高中散文知识点:个性解读类题目

  答题提示:用原文的语句或思想内涵并结合自己生活中的认识概括作答。

  答题格式:亮观点(总)——扣文本(分)——联实际(分)——下结论(总)

  高中散文知识点:答题语言规则

  要显:不能含蓄、笼统。

  要简:不要啰嗦、繁琐;要概括、简洁;

  要通:不要有语病

  要选好句式:用判断句、陈述句,不用省略句和问句。

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