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高三历史知识点

时间: 如英2 高三历史

  1、西周: (1)分封制:

  目的:“封建亲戚,以蕃屏周”,巩固周王朝的统治

  对象:王族、功臣和先代贵族

  权利:在诸侯国的世袭统治权

  义务:定期朝贡,提供军赋和力役

  作用:有利于稳定当时的统治秩序

  局限:诸侯有诸多大权,具有相对的独立性,后来出现强国兼并弱国的情形,周天子权威受到削弱。

  (2) 宗法制:

  含 义:宗法制是按照血缘宗族关系分配政治权力,维护政治联系的制度

  核 心:嫡长子继承制(也是其最大特点),确立大宗、小宗体系,大宗与小宗的关系是相对的。

  作 用:有利于凝聚宗族,防止内部纷争;

  2、早期政治制度的特点

  ①神权与王权相结合;

  ②以血缘关系为纽带形成国家政治结构;

  ③最高统治集团尚未实现权力的高度集中。

  高三历史知识点:秦中央集权制度的形成与影响

  1. “始皇帝”的来历

  秦始皇规定最高封建统治者为“皇帝”,诸多规定形成皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上,体现了中国古代君主专制的本质特征。

  2.秦朝确立中央集权的措施及历史影响

  (1)措施:

  中央:①实行皇帝制度;

  ②实行三公九卿制。丞相(辅佐皇帝处理全国政务,有左右两员);太尉(管理军务);御史大夫(负责监察百官)

  地方:郡县制

  形成和演变:①春秋战国时期出现; ②秦统一六国后,在全国推行郡县制度

  构 成 :郡—县(少数民族地区的“道”)—乡、里及亭(治安、公文传递)

  特 点:①中央垂直管理; ②郡守和县令都由皇帝直接任免。

  影 响:①有效地加强了中央集权,维护了国家的统一; ②是官僚政治取代贵族政治的重要标志

  巩固统一的其它措施:

  ①北击匈奴,修筑“长城”;在岭南和西南夷地区设置机构或任命官吏

  ②修建直道(九原到甘泉)、驰道

  ③统一货币、度量衡,并以小篆成为全国通行的文字。

  ④焚书坑儒,加强思想控制。

  (2)影响:①形成了中国两千多年的封建社会政治制度的格局

  ②有利于国家的统一和多民族国家的形成、巩固

  ③有利于社会经济的发展和各地区经济文化的交流

  ④对人民的控制和剥削大大加强

  影响①对秦朝的影响:

  一方面有利于封建经济文化的发展,对祖国疆域的初步奠定,巩固国家统一,及形成中华民族起了重要作用;

  另一方面,秦朝依靠皇帝的专制权威,加强对人民的压榨,造成阶级矛盾迅速激化。

  ②对后世的影响:秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性,它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局,为历代封建王朝所沿用,且不断加强与完善。

  高三历史知识点:从汉至元政治制度的演变

  1.汉朝

  (1)“汉承秦制”

  (2)汉武帝加强中央集权的措施

  措施:中央:设中朝(内朝),成为朝廷的决策机构;外朝(丞相为首的三公九卿机构)逐渐成为执行机构。

  地方:设刺史,代表中央监察地方。东汉后期成为地方一级行政机构,逐渐演变为州郡县三级。

  2.唐:三省六部制

  评价:①三官都是宰相,相权有所分散,加强了皇权。

  ②三省之间分工明确,互为补充,提高了办事效率

  3.宋朝:有中书门下的设置,长官相当于宰相;设“参知政事”,作为副宰相,分散宰相的权力。

  历代帝王调整相权,除了防范宰相擅权以外,也有力求加强统治,提高行政效率的因素。有时也是为了弥补政事繁多而宰相才干不足的缺陷。

  4.元朝

  中央:设中书省为最高行政机关,行使宰相职权。设枢密院为最高军事管理机关;设宣政院统领宗教事务和管辖西藏地区。

  地方:行省制。

  内容:行省以下依次为路、府、州、县。十行省之外,还有两个单列的行政区划,一是中书省直辖的“腹里”,一是宣政院管辖的西藏

  和四川、青海部分地区。

  中央对行省的控制:①行省行使权力时受到中央的节制。各行省的重大民政事务必须呈报中书省,军政要务则需呈报枢密院。②行省官员要定期觐见皇帝,向皇帝述职。③中央以监察机构对行省官员进行监督,④省官互迁

  评价:行省的设置,便利了中对地方的管理,对于加强中央集权,特别是调整好中央和地方的关系具有重要的意义,为省制奠定了基础。

  5.选官制度的变化

  “世官制”:先秦将官职限定在贵族范围内,由贵胄子弟世代继承祖上的权位;

  “察举制”:汉武帝时创立的由官吏察访合适的人才向中央推荐,最后由中央予以任用的选官制度;

  察举制度虽然在当时看来比较完善,但是无论从考选的对象和内容,还是从考选的方式和程序来看,都体现出封闭的特征。其形式都是以官举士,权操于上,百姓不得参与,民意无从体现。

  “九品中正制”:魏晋南北朝时期,地方行政部门设置“中正”,对当地人物的德才进行评定,区别高下列为九等。“中正”所评定的品级,成为授官的依据。

  “科举制”是考试选官的制度。隋唐开始实行。

  积极:①破除了世家大族垄断官场的情形;②有较高文化素养的士人从政,为行政效率的提高创造了条件;③促成了普遍持久的读书风尚,有益于社会重学风气的形成;④从追求公平公正的角度来看,也有一定的合理性。

  局限:科举考试的科目及内容,大都不出儒学经义的范围,特别是明清八股取士,被选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人。

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