初一地理期末复习方法

　　“凡事预则立，不预则废。”

　　初一地理期末复习方法：成为学习的管理者

　　第一：学会自主学习

　　作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。就要在学习上能自律，自觉的学习。比如记好笔记，就是自主学习开始。(补充知识：笔记要注意格式、内容，注意以下方面：记录、简化、背诵、思考、复习环节。)

　　第二：提高学习效率

　　讨论：造成学习效率低的原因?(如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等)

　　学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。

　　第三：科学安排时间

　　随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。首先要对自己的学习有一个总体上的规划，制定一个适合自己的学习计划。制定学习计划时注意要遵循以下原则：弹性原则、自然原则、增强原则。

　　初一地理期末复习方法：具有克服困难的勇气和坚持到底的精神

　　我们刚才一直在谈论关于在校学习的问题。其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径获取知识，还应包括从其他途径掌握知识。我们也要学会一些常用的获得知识的办法。

　　如何有效进行初一地理复习

　　第一，获取和解读地理信息。

　　即审题能力，又可包括审题型、审时空、审文字、审图表、审设问、审分值、审联系、审答案等。近几年高考几乎是“无图不成题”，现在我们见的题多数为“图文并茂”型的，在审题中，审文字和审图表往往是必不可少的。

　　例：“驱车从甲地到乙地，早晨出发时昏天黑地，恰似子夜，接近中午时才曙光初露。还没来得及寻找太阳，只见路边所有的黑色的树枝全部变成了金枝铜杆，……一个白天就这样火光电石般地匆匆打发了。大雾不知从何升起，……只能隐约看到昏黄的雾灯。车窗上又噼噼啪啪响起雨点，从此这雾再也不散，这雨再也不停。” 由文字材料确定作者所处的位置。

　　考题的文字多为“白话文”，考生需要提取出其中包含的地理知识。 由文字材料描述可知为接近极夜的情况，推断作者位于高纬地区，此时为冬季;又由此时降水形式为降雨，可推断其气候最有可能为大陆西岸的温带海洋性气候，作者应位于北欧地区。

　　审图表须提高读图能力，可通过以下三个环节来训练：

　　1.平时要有读图用图的意识。学习时要养成用图的习惯，图文对照，特别注意要把文字转化为图表，把所学的具体事象落实到图上，这有助于提高空间定位能力和空间思维能力。

　　2.养成正确的读图程序。

　　①读图名：图名代表一幅图的主题，一般也包括时空信息等。

　　②读图例：结合图例，先读线状地理事物：包括经纬线、海岸线、国(省)界线、河流线、等值线等;在读点状地理事物，如城市、矿产等;以帮助定位并了解其地理特征。

　　③读方向：尤其要注意指向标的指向。

　　3.掌握一些常见图像的判读方法：如各种等值线图，坐标图等。

　　此外，较重要的还有审题干，要求做到“字斟句酌”。审分值，可确定你的答案要答几点，详答略答，以防止出现多答或漏答的现象。

　　第二，调动和运用知识。

　　审清题后，就要求我们运用题目有用信息并结合所学知识来组织答案。即要求我们对主要考点方面的问题形成一定的思维模式和答题的基本“公式”，也就是考查我们一轮复习中是否已形成系统化的知识框架。

　　在简答题中常见的如气候特征、地形特征和水文特征描述，一定要准确掌握。

　　第三，描述和阐释事物。

　　在规定的时间里，要求考生正确使用地理学科的术语表述地理事象的特征。一方面要求我们要回归教材，尽量使用书中原话;还要求答题时落实以下三点：

　　条理性：一个问题答一段，不要自始至终一大段。

　　层次性：最主要的放前面，主次分明;尽量少而精，如没把握，适当多答。

　　完整性：答题时要求将地理原理与题目设问之间串成一个个地理链，使之巧妙相接，尽量具体详细，如没把握，可适度模糊处理。

　　第四，论证和探讨问题。

　　根据设问要求，运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题，编制答案。在论证中要观点明确、事实清楚、文字准确、条理清晰、逻辑严密，并体现创新思维。

看过“初一地理期末复习方法”