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七年级上第10课《木兰诗》练习题及答案

时间: 雪珠2 语文答案

  《木兰诗》热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。为大家更好的学习课本知识,现学习啦小编整理了课后面练习题的参考答案,欢迎阅读!

  10.木兰诗

  一、积累与运用

  1.给多音字注音并组词

  ( )________( )________

  ( )________( )________

  ( )________( )________

  ( )________( )________

  2.多义字辨析解释

  ①市:东市买骏马( )

  愿为市鞍马( )

  ②将:百战死( )

  出郭相扶将( )

  ③帖:昨夜见军帖( )

  对镜帖花黄( )

  3.形似字注音组词

  拆( )________戎( )________

  折( )________戍( )________

  柝( )________戊( )________

  析( )________戌( )________

  4.解释加点的词语

  ①木兰当户织________

  ②旦辞爷娘去________

  ③朔气传金柝________

  ④木兰不用尚书郎________

  ⑤出郭相扶将________

  ⑥出门看火伴________

  5.《木兰诗》,选自________朝________编写的________,是________时北方的一首乐府民歌。与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。

  6.根据课文内容默写。

  ①写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是:____________________________________

  ____________________________________________________________________________

  ②用比喻方式赞颂木兰勇敢善战、能力不逊于男子的诗句是:______________________

  ____________________________________________________________________________

  ③写木兰出征前紧张、周密准备的句子是:______________________________________

  ____________________________________________________________________________

  ④写战争旷日持久,战斗激烈悲壮的句子是:____________________________________

  ____________________________________________________________________________

  ⑤写木兰奔赴战场的矫健雄姿的句子是:________________________________________

  ____________________________________________________________________________

  ⑥写木兰同乡、一家人高高兴兴迎接的句子是:__________________________________

  7.请用上以下三个词语发挥你的想象写一段话。

  凯旋 万水千山 扑朔迷离

  答:________________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________________

  8.在中国历史上,像木兰一样的巾帼英雄还有哪些?请你简述一个巾帼英雄的故事。

  答:________________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________________

  二、课内阅读

  爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

  雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

  9.用一句话概括这两段诗的主要内容。

  答:________________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________________

  10.选文中连用四个“我”的作用是什么?

  答:_______________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________

  11.由选文最后一段演变而来的成语是什么?其含义是什么?

  答:_______________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________

  12.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

  答:_______________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________

  13.分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的内容及其表达作用。

  答:_______________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________

  14.结合全诗内容分析一下木兰的形象。

  答:_______________________________________________________________________

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  三、课外探究

  十五从军征

  十五从军征,八十始得归。

  道逢乡里人:“家中有阿谁?”

  “遥望是君家,松柏冢累累。”

  兔从狗窦入,雉从梁上飞。

  中庭生旅谷,井上生旅葵。

  舂谷持作饭,采葵持作羹。

  羹饭一时熟,不知贻阿谁。

  出门东向望,泪落沾我衣!

  15.请试着用简洁的语言概括本诗的内容。

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  16.“遥望是君家,松柏冢累累”,造成这种景象的原因是什么?

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  17.品读“泪落沾我衣”,试着体会“十五从军”者的心情。

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  写作·口语交际·综合性学习

  1.综合性学习

  收集有关黄河的故事、成语、诗文、歌曲以及黄河现状的资料,以《黄河颂》为基础,由课内向课外深化拓展,进行“探寻黄河文章,了解黄河忧患”的专题活动。

  2.口语交际

  将收集的资料按类别分组,在班上向同学展示交流或做成手抄报形式进行书面展示。

  3.写作

  (1)在前面环节的基础上,要求学生用写作形式发表自己的感想和认识,总结自己参加活动的收获。

  (2)以“我心中的黄河”为题,写一篇作文,抒发你对黄河的感情。

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