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高考语文病句辨析—规律标志法

时间: 文桦2 病句练习题及答案

  病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点,一直是语文的重要内容之一。

  在这一考点上,题型主要有两种:一是辨析语病,二是修改病句。类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。尽管我们讲得不少,训练得也很多,但这一考点的出错率却一直居高不下。怎样才能快捷有效做这类题呢?

  我们知道任何事物都具有一定的规律,语言出现错误也有一定的规律。一般情况下,我们可以通过语感初判法,结构分析法,造句类比法来辨析,但操作起来不是非常快捷,如果我们掌握一些规律,记住一些标志,便能快捷地发现语病。

  一、词语标志

  (一)否定词 如果语句中有否定词出现,要注意以下问题:

  1. “拒绝”类动词

  即阻止、防止、否认、怀疑、避免、幸免、难免、切忌等。这类词本身含有否定意义,用在句中起否定句意的作用,如果忽视这一用法,在句中又用否定词,就会造成语病。

  如:为了防止不再发生这类交通事故,交警人员加强了交通监管。(应把此句中的“不”去掉)

  2. 多重否定

  注意不要误用三重否定。

  如:几年来,他无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量的资料。(句中的“无时无刻”意为“任何时候都”,句子表述刚好相反,可将“忘”改为“在”)

  3. 被动句,把字句的否定

  这两种句式的否定词应放在被和把字之前。

  如:我们把老虎没打死。(应把否定词“没”放到把之前)

  4. 反问句

  反问句的特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思,肯定形式的反问表示否定的内容,否定形式的反问表示肯定的内容。注意不要误用双重否定。

  如:难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗?(否定词“否认”和“没有”应去掉一个)

  (二)并列短语 如果句中出现并列短语,要注意是否有以下错误:

  1. 短语自身顺序是否有错

  如:学生、领导、老师都参加了开学典礼。(此句短语顺序有错,应改为:领导、老师、学生都参加了开学典礼)

  2. 短语之间是否存在种属关系,如果存在不能并列

  如:大厅里陈列着无数件实物,文件和烈士的遗物。(句中实物与文件和遗物间是种属关系,不能并列)

  3. 并列短语的语法性质是否相同

  如:讨论是一种亲切,智慧,民主的作法。(句中亲切是形容词,而智慧和民主是名词,所以不能并列)

  4.并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当

  如:周对他们的关怀、教诲和期望是多么深刻和殷切。(句中“关怀、教诲和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配)

  (三)如果句中有正反意义的词(是否,成败,优劣,好坏,能否等),要注意前后句对应承接是否恰当

  (四)如果句中有关联词出现,要注意以下三点:

  1. 位置

  当复句的前后分句主语相同时,关联词应位于主语和谓语之间。

  如:小王不但会唱歌,而且小李也会唱歌。(由于前后分句主语不同,“不但”应移至句首)

  2. 搭配

  关联词的使用必须配套。

  如:只有好好学习,学习成绩就能大幅度提高。(“只有”和“就”不搭配,应改为“才”)

  3. 逻辑关系

  注意关联词之间的逻辑关系。

  如:这个村不但向国家交了大量的粮食,而且不要国家的救济粮了。(不但——而且——引导的复句关系是递进关系,因此两个分句要换位)

  (五)如果句中出现数量词语,要注意以下问题:

  1. 倍数不能减少

  如:电视机的价格一降再降,有的甚至下降了一倍。(应将“一倍”改为50%)

  2. 概数不能连用

  概数的表述方式有三种:

  (1)由系数或系数与位数组成。如,三四个,五六个。

  (2)在数词前加“成,上,约,近”等。如,成百,上千,近一万。

  (3)数词后加“多,来,左右,上下”。以上三种用法我们在运用时只能用其中的一种,不能杂糅使用。

  如:那里有两三个左右的人。(应把“左右”去掉)

  3. 提高了、提高到;增加了、增加到的区别

  “提高了”、“增加了”表示净增加数,“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体情况,判断使用是否正确。

  4. 最多,至少

  后面只能跟具体数字。

  如:这间屋子最多可容纳100人左右。(“最多”后不能再跟不确指数字,因此应把“左右”去掉)

  (六)量词的感情色彩

  如:(1)一位二十多岁的青年被处决。(“位”应改为“个”)

  (2)街上有一队流氓在闹事。(“队”应改为“伙”)

  (七)与介词有关的错误

  1. 介宾

  如:经过班主任的再三教育,使我明白了许多道理。(去掉“经过”或“使”)

  2. 主客体颠倒

  如:(1)在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。(应该是“我和报纸的接触”)

  (2)去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。(我们比较一先一后两件事,一般总是以后者为主体,应是“今年的学习成绩和去年……”)

  (八)集合名词不受个体量词修饰,也不与动作动词搭配

  如:几十棵花卉,一千多册书籍,牵着马匹,信件一写完,跳着舞蹈等说法都是错误的。

  二、细辨句子特点标志找毛病

  (一)句子如果是判断句,尤其以“是”为谓语的判断句,要注意以下问题:

  1. 主宾搭配是否恰当

  2. 有无宾语残缺

  (二)句子如果是一个由多个分句组成的复句,要注意主语的暗换:

  如:《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英的房中。(句子的主语本是“周文宾”,但到第三分句却暗中更换了主语,造成主语的残缺)

  3.注意句式的杂糅,造成的原因往往是两种结构混合到了一起

  如:(1)太阳是一个炽热的气体火球,它的外层主要有三层组成,即光球、色球和日冕。(该句中“它的外层主要有三层组成”,就是由“它的外层主要由三层组成”和“它的外层主要有三层”两种格式杂糅而成)

  (2)以党支部委员王力和青年俱乐部主任刘为带头的一群青年,坚决要求参加植树。(该句错在“以……为首”、“由……带头”两种结构杂糅)

  另外还有如下错例:

  本着……为原则(本着……原则;以……为原则)

  以……即可(以……为宜;……即可)

  是为了……为目的的(以……为目的的;是为了……)

  对于……问题上(对于……问题;在……问题上)

  由于……下(由于……;在……下)

  原因是……造成的(原因是……;是由……造成的)

  经过……下(经过……;在……下)

  是出于……决定的(是出于……;是由……决定的)

  借口……为名(借口……;以……为名)

  是因为……的原因(是因为……;……是原因)

  有……组成(有……;由……组成)

  靠的是……取得的(靠的是……;是……取得的)

  关键在于……是十分重要的(关键在于……;……是十分重要的)

  围绕以……为中心(围绕……中心;以……为中心)

  大多以……为主(大多是……;以……为主)

  成分是……配制而成的(成分是……;由……配置而成的)

  是由于……的结果(是由于……;是……的结果)

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