高分网 > 答案大全 > 趣味语文知识及答案 > 病句练习题及答案 >

中考备考之修改病句复习

时间: 文桦2 病句练习题及答案

  修改病句是语文中的一个重要模块。在参加中学升学考试之前,大家可以先跟着小编一起来复习一下修改病句的方式方法:

  1. 掌握常见病句类型,准确辨识病句,

  2. 能依照句子愿意,准确修改病句,并能使用修改符号修改。

  考点例析:

  (一) 常见病句类型

  (1) 用词不当

  ①感情色彩不当。

  如:他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。(“效尤”的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”。)

  ②关联词用错。

  如:只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”。)

  (2) 搭配不当

  ①主谓搭配不当。如:

  他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。)

  ②动宾搭配不当。如:

  上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)

  ③主宾搭配不当。如:

  这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“的劳动”)

  ④修辞语与中心词搭配不当。如:

  他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”)

  (3) 成分残缺

  ①缺主语。如:

  通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。(“使”字,使“我”丧失了主语的作用,所以,应删去“使”)

  ②缺宾语。如:

  看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”)

  (4) 语序不当

  ①逻辑语序不当

  如:学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”)

  ②关联词语序不当

  如:A:不但我信任他,而且信任他的朋友。

  B:我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同一主语时,关联词语在主语后边。如例A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语“我”后边;两个分句主语不同时,关联词语在主语前边。如例B,两个分句主语分别是“我”“人”,关联词语“不但”应放在“我”前边。)

  (5) 前后矛盾

  ①前后不统一。

  如:能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况,所以,应删去“能否”)

  ②否定多余。

  如:个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任,加上“并非”,意思相悖,应去掉“并非”或去掉“不”)

  ③范围不清。

  如:人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”,不宜并列,应说成“宣传画及其它图片”。)

  (6) 重复啰嗦

  如:中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复,应删去任一个)

  (7) 表意不明(歧义)

  如:牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”:应改为“牧童牵着牛,牛在吃草。”)

  (二) 修改病句的方法(原则)

  1. 检查文句,判明原因。先阅读原句,看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病,有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

  2. 先主后次,对症下药。如果是语法错误造成的病句,修改时,首先要找出句子的主干(主、谓、宾),看看是否残缺,搭配是否得当,结构是否混乱,并将发现的错误加以改正;然后再检查附加成分(定、状、补),把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。

  3. 修改病句应在不改变句子原意的基础上,采用:增(增加字词),删(删去多余字词短语),调(调整字词的顺序),换(更换其它字词)。不能另造新句。

10156