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初一语文期末考试题

时间: 如英2 初一语文

  初一语文期末考试题

  A.黄晕( yùn ) 书脊( jǐ ) 强迫(qiáng) 滑稽(jī )

  B.聚歼( jiān) 称心( chèn) 调皮( tiǎo) 菌子( jùn )

  C.赏赐( cì ) 豁亮( huō ) 倜傥( tǎng) 惩罚( chéng)

  D.颓唐(tuí ) 迸裂( bèng) 修葺( qì ) 窒息( zhì )

  2.下列词语中没有错别字的一项是( )

  A. 煞白 蹊跷 诧异 紫腾

  B.收敛 布是 竹篾 淳卜

  C.摩挲 蹒跚 恣情 桑椹

  D.脑髓 揣开 掉膘 赫然

  3.下列词语中的加横线的字字义意义完全相同的一项是( )

  A.生机勃勃 日理万机 随机应变

  B.胜利归来 喜不自胜 今胜于昔

  C.素不相识 勤俭朴素 颜色素淡

  D.惊惶失措 不知所措 措辞严谨

  4.下列加横线的词语在句子中的解释正确的一项是( )

  ①他们的意志是那样的坚韧和刚强。

  ②连个马也牺牲不起,——这马又不是不能治好的。

  ③他是本城中极方正,质朴,博学的人。

  ④竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。

  A.坚强不屈 放弃利益 正直,正派 秘密

  B.坚强不屈 古代为祭祀宰杀的牲畜 成正方形,不偏不歪 关键

  C.牢固 放弃利益 正直,正派 办事的组织

  D.牢固 为正义而舍弃生命 刚强,坚硬 办事的组织

  5.下面的句子中没有反义词的是一句( )

  A.我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。

  B.由俭人奢易,由奢人俭难。

  C.白木门板上用黑炭写着两个字:“请进!”

  D.我们要学习别人的优点,改正自己的错误。

  6.破折号用法与其他三项不同的一项是( )

  A.窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

  B.现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。

  C.我不好意思地笑了一下,……摸摸里衫上的袋——袋里只剩下一块多钱。

  D.“我的朋友们啊”,他说,“我——我——”

  7.依次填入句中空处的词语,最恰当的一项是( )

  ①他拿起铅笔,写了几个工整的仿宋字。愚蠢的特务( )了两个钟头,结论是“笔迹相同”,就( )是许晓轩写的。

  ②蜂拥上来的敌人占领了山头,把他们压到山脚。飞机掷下来的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候,勇士们是仍然不会后退的呀,他们把枪一( ),身上帽子上呼呼地冒着火苗,向敌人( )去,把敌人抱住,让身上的火,也把占领阵地的敌人烧死。

  A.鉴别 断定 摔 扑 B.辨别 断定 扔 扑

  C.识别 认定 摔 奔 D.鉴定 认定 丢 跑

  8.依次对下列各句的修辞方法判断正确的一项是( )

  ①吃了人家的东西,不说清楚还行?

  ②这一圈小山庄冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。

  ③远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上显显身手呢?

  ④敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了,血也把这个山冈流红了。

  A.①设问 ②拟人、比喻 ③拟人 ④比喻、夸张

  B.①反问 ②拟人、比喻 ③拟人、反问 ④比喻、夸张

  C.①反问 ②拟人 ③拟人 ④比喻、夸张

  D.①设问 ②拟人、比喻 ③拟人、反问 ④夸张

  9.选出下列各项对应有错误的一项( )

  A.《最后一课》——都德——法国

  B.《皇帝的新装》——安徒生——英国

  C.《狼》——蒲松龄——清代

  D.《夜雨寄北》——李商隐——唐代

  10.从下列语句中选出与原文完全相同的一项( )

  A.有人说何首乌根像人形,吃了便可以成仙,我于是常常去拔它,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过一块根像人样。

  B.但我最急于告诉你们的,是我的一段重要经历,这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!

  C.他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广!

  D.雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

  二.文言文背默及阅读:(20分)

  1. 阅读下文并回答问题:

  东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。但辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。

  (1)写木兰买骏马和马具时,为什么要分东西南北写呢?难道真的在一个地方买不全吗?(2分)

  (2)文中对比着写“不闻爷娘唤女声,但闻……”这样写的目的是什么?有何作用? (2分)

  2.阅读下文并回答问题:

  ①少时,一狼径去,其一犬坐于前。②久之, 目似瞑,意暇甚。③ 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。④方欲行,转视积薪后,一狼洞其 中,意将隧入以攻其后也。⑤身已半入,止露尻尾。⑥屠自后断其股,亦毙之。⑦乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

  狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

  (1)从表达方式看,第一段是 ( )。 第二段是( )。(2分)

  (2)比较文段中“之”字的用法有什么不同。(2分)

  ②句中“之”:

  ③句中“之”:

  ⑥句中“之”:

  (3)第二段文字在文中起什么作用? (2分)

  3.按要求用原文中的句子填写:

  (1)我寄愁心与明月,( )。(2分)

  (2)落红不是无情物,( )。(2分)

  (3)写出《记承天寺夜游》中写景的句子。(2分)

  (4)《木兰辞》中表现木兰梳妆的句子是:(2分)

  三.现代文阅读:

  1.阅读下列文字,然后回答问题(10分)

  “您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,因为他们相信别人一定可以看得见布料。

  “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十二分的满意!”

  于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机,因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没有比别人看到更多的东西,不过,像皇帝一样,他们也说:“哎呀,真是美极了! ”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。 “这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。

  (1)两位诚实的官员让皇帝观看并不存在的布料,为什么?选出理解准确的一项( )(1分)

  A.因为他们相信皇帝一定可以看得见布料,他们认为皇帝是英明的、称职的。

  B.因为他们害怕皇帝认为他们是愚蠢的人,他们要讨好皇帝,保住官职。

  C.因为他们认为皇帝也看不见这华丽的布料,他们要证明皇帝是愚蠢的、不称职的。

  (2)解释文中的加点词语。(1分)

  骇人听闻:

  (3)从第二段文字中的皇帝的心理活动,可以看出皇帝怎样的心情?选出理解准确的一项( )(1分)

  A.吃惊、害怕 B.犹豫、矛盾 C.悲痛、伤心

  (4)皇帝心里想“我什么也没有看见”,却又说“哎呀,真是美极了!”他为什么这样自相矛盾?选出理解准确的一项( )(1分)

  A.因为他不愿意在手下的官员面前丢面子,不愿意表现出自己还不如手下的官员。

  B.因为他不愿意扫官员们的兴,不愿意说真话,不得不这样做。

  C.因为他不愿意说出他什么也没有看到,他害怕别人认为他是个愚蠢的人,他要保住皇位。

  (5)皇帝口是心非、自相矛盾的表现,说明他是一个怎样的人?(2分)

  答:

  (6)“全体随员”为什么称赞布料,并向皇帝提出建议?选出理解准确的一项( )(2分)

  A.因为他们要使皇帝的游行大典更加豪华、漂亮,向老百姓显示皇家的气派。

  B.因为他们不愿表现出什么也没有看到,害怕皇帝认为他们是愚蠢的人,所以讨好皇帝。

  C.因为他们害怕皇帝的威严,而不得不说违心的话,虽然他们心里并不愿意这样做。

  (7)“全体随员”的表现说明了什么?(2分)

  答:

  2.阅读《从百草园到三味书屋》,并回答问题:(16分)

  ①不必说( )的莱畦, ( )的石井栏, ( )的皂荚树,( )的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里( ),( )的黄蜂伏在菜花上,( )的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。③蚰蛉在这里( ),蟋蟀们在这里( )。④翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤( )着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有( )的根。⑥有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

  (1)选择下列词语准确填空:(2分)

  翠绿 碧绿 光滑 光亮 高直 高大 紫红 红色 鸣叫 长吟 肥胖 肥大 敏捷 轻捷 唱歌 低唱 弹琴 弹奏 连接 缠络 粗壮 臃肿

  (2)这段文字共有七句话,找出层次划分正确的一项( ) (2分)

  A.①||②③||④⑤⑥⑦ B.①||②③④⑤⑥⑦

  C.①||②③④⑤II⑥⑦ D.①②③④⑤||⑥

  (3)这段文字的段意是什么? (2分)

  (4)这段文字在结构上是按(总分,分总)来安排的,把正确的填在( )里。(2分)

  (5)这段自然景物描写的顺序是: ( ) (4分)

  ①时间顺序(季节)

  ②方位顺序

  ③景态顺序

  ④景类顺序

  (6)作者紧紧抓住被描写事物的特征着力从( )( )( )( )四个方面描写,充满情趣。(2分)

  (7)以上对自然景物的描写表达了作者怎样的思想感情? (2分)

  3.阅读短文回答问题:

  珍珠项链

  去鼓浪屿旅游,给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的,光泽很柔和,珠子大小也均匀,虽然比不上名贵的珍珠,但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天,很恭敬地送给了她。

  母亲很高兴,那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间,想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末,母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项链,穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。然后一家人出去拍照,六十岁的母亲那天依然十分美丽。

  中午,我们在酒店的餐厅吃饭,母亲说要去一趟洗手间,谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了,赶紧去找。在洗手间门口,看见母亲在跟一个年轻的女孩说话,很客气的样子。见我们来了,母亲对那女孩子说:我女儿来了,那么我们再见了!女孩微微地向母亲弯了弯腰,匆匆走了。

  我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。

  一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。

  母亲从洗手间出来,在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间,外面梳妆,里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠,就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看,小瓷盘空着,珍珠项链不见了!台面上下都没有。母亲想了想,洗手间里只有她和那个女孩,母亲梳洗的时候她就站在母亲身边,现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手,而且神色慌张要出去,母亲叫住了她。

  母亲说,我知道我不能着急,哪怕是一点儿急躁的样子,也会把这个女孩吓跑,就算我判断正确也没用。

  “姑娘。”

  “干什么?”那女孩一惊。

  “请你帮我个忙好吗?”

  “什么事?”

  “我有一条珍珠项链,是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵,但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了,随手一放就不记得放在什么地方,人老了,记性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了,那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了,一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实,像我这样的年龄,我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。”

  女孩长久地看着母亲,紧张的神情开始缓解,慢慢地脸上现出一丝微笑;“您一点儿都不老,您看上去比我妈妈还要年轻,她才四十多岁。”她停了一下又说,“我帮您找找看吧。”

  “那就麻烦你了,我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。

  过了一会儿,母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说:“您看,是这条吗?”

  母亲接过来:“就是它。还是年轻人眼睛好,真谢谢你了。”

  女孩连忙说:“不用,真不用。”停了一下,她又说,“我也祝您生日快乐!”

  就在这时,我和姐姐找来了。

  母亲抚摸着脖子上的珍珠项链,说:“那女孩,真不错。”

  “她偷了您的东西,您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。

  “我觉得她也许不是有意要偷我的.东西,”母亲说,“要是我叫保安,那我们两个人中,总有一个会丢掉珍珠的。”

  (1)本文的写作顺序是( )(2分)

  A 顺叙 B 倒叙 C插叙

  (2)画出文中能表明珍珠项链的确是被那个女孩“拿”走的句子,并设想—下,假如母亲当时叫住 那个女孩,并告之丢了项链,结果会怎样? (3分)

  (3)作者用较多的笔墨写了“母亲向那个女孩讲述自己丢项链的经过”,用意何在? (3分)

  (4)那个女孩说:“我帮您找找看吧。”母亲听到后,为什么说;“我到里边去找找看。” (3分)

  (5)在找回项链后,母亲抚摸着脖子上的珍珠项链说:“那女孩,真不错。”你怎样理解“不错”的含义? (3分)

  四.作文:

  每个人都有流泪的时候,或高兴或沮丧或痛苦;许多人对流泪有着直接或间接的感受和认识。请以“流泪”为话题,写一篇不少于600字的文章;题目自拟;文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论等等。

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