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难报三春晖教学设计 难报三春晖优秀教案

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  母亲是最伟大的人,她给予了我们生命,哺育我们成长。难报三春晖也是初二《思想品德》的一个知识点。如何让学生掌握这个知识点?以下是学习啦小编为你整理的难报三春晖教学设计,希望能帮到你。

  难报三春晖教学设计一

  [教学内容]

  本教案根据人教版八年级《思想品德》第一课第三框《难报三春晖》的内容设计。

  [教学目标]

  1.情感、态度和价值观目标:增强孝敬父母的观念,体验尽孝后的快乐,树立家庭中的正确是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。

  2.能力目标:提高辨别具体行为是否属于孝行的能力和孝亲敬长的行为实践能力。

  3.知识目标:懂得子女应该孝敬父母和长辈;知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德;懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责,严重的要承担法律责任;知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面;了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限。

  [教学重难点]

  1.教学重点:为什么要孝敬父母和长辈,怎样孝敬父母和长辈。

  2.教学难点:对父母的孝敬不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从。

  [教学过程]

  导入新课:

  多媒体显示:

  《游子吟》

  慈母手中线,游子身上衣。

  临行密密缝,意恐迟迟归。

  谁言寸草心,报得三春晖!

  教师:哪位同学能把这首诗翻译一下,并说一说它表达了作者的什么情感?

  多媒体显示:说一说:《游子吟》这首诗的意思是什么?它表达了作者的什么情感?

  学生回答上述问题。

  (多媒体显示)《游子吟》译文:慈祥的母亲用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。谁敢说子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?

  《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。他采用白描的手法,通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景,凸显并歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

  教师:那么,我们为什么要孝敬父母和长辈?应该怎样孝敬父母和长辈呢?这就是今天我们要学习的内容《难报三春晖》。

  多媒体显示:难报三春晖。

  合作探究:

  活动一:看图析理

  多媒体显示三幅体现母爱和父爱的图片,同时显示以下文字:

  ◆从这三幅图片中你感受到了什么?

  ◆父母除了赋予我们生命之外,在我们成长的过程中还为我们做了什么?我们又给了父母什么回报?

  学生回答上述问题,老师点评。

  多媒体显示图片《爱的天平》。图片中有一台天平,天平的托盘左高右低。左边托盘的旁边有“我为父母做的事”的文字,右边托盘的旁边有“父母为我做的事”的文字。

  教师:图片《爱的天平》告诉我们什么道理?

  学生回答。

  多媒体显示:父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们心中。

  活动二:故事明理

  多媒体显示《鹿乳奉亲》的画面,并显示以下文字:

  故事一:鹿乳奉亲

  郯子,品性至孝。郯子父母年老,且双目都患有眼疾。父母想喝鹿的乳汁,郯子就披上鹿皮,前往深山里去,伪装在群鹿中间,于是取鹿乳来供养双亲。打猎者看见他,以为是鹿而欲射之。郯子便将实情告诉他,才得幸免。有诗说:父母亲老人想吃鹿乳,郯子身披鹿皮想混入鹿群取鹿乳。如果不是高声说话,从山中回来时带着箭伤。

  ◆你从上述故事得到了什么启示?

  学生回答上述问题,教师点评。

  多媒体显示孟佩杰给养母喂食的图片,并显示以下文字:

  故事二:孝女

  孟佩杰从8岁承担起了侍奉瘫痪养母的重任。每个月俩人就靠养母微薄的病退工资生活;孟佩杰每天在上学之余要买菜做饭,替养母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、为全身涂抹三种褥疮药膏。十几年来,孟佩杰日复一日照料养母刘芳英,任劳任怨,不离不弃。2011年9月,孟佩杰被评为全国道德模范。

  ◆孟佩杰继承和弘扬了中华民族的什么优良传统?

  学生:孝亲敬长的优良传统。

  多媒体显示:议一议:我们为什么要孝敬父母?

  学生阅读课本后回答,教师引导点拨。

  多媒体显示:

  ◆父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人;父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。

  ◆孝敬父母是中华民族的优良传统。我们要继承和弘扬这种优良传统。

  ◆孝敬父母是我们应尽的道德义务。

  教师:我们每个人都要孝敬父母。当父母年老体弱以后,我们还要自觉履行赡养父母的义务。

  多媒体显示:你知道吗?

  ◆孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。

  ◆我国婚姻法规定:子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时,无劳动能力的或生活困难的父母,有要求子女付给赡养费的权利。

  ◆对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人,负有扶养义务而拒绝扶养,情节恶劣的,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

  活动三:爱的反思

  多媒体显示:欣赏漫画,回答

  ◆这幅漫画反映了什么社会现象?

  ◆你是否也有过漫画中的“孝子”的行为?如果有你将如何改进?

  ◆我现在还小,没有经济来源,还不可能孝敬母。这种观点对吗?

  学生讨论上述问题后回答,老师引导点拨。

  教师:我们应该怎样孝敬父母呢?

  多媒体显示:说一说:我们应该怎样孝敬父母?

  学生阅读课本后回答上述问题。

  多媒体显示:

  ◆孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常生活中一件件小事上。

  ◆孝敬父母,应做到:爱父母,心里想着父母,理解,关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习,积极上进,让父母高兴。

  教师:孝敬父母就应该有自己的实际行动。

  (多媒体显示)说一说:如果你的父亲或母亲生病在家休息,你会为他们做些什么?

  做一做:请你为父母洗一次脚,把自己的感受写下来。

  活动四:案例分析

  (多媒体显示)小燕是某校八年级的学生。一天深夜,小燕在睡梦中醒来后,发现父亲盗窃电缆后刚回到家中。于是,小燕劝说父亲去公安局自首。但父亲不同意,并要小燕不要多管闲事。为了阻止父亲继续犯罪,小燕经过激烈的思想斗争后报了警。后来,小燕的父亲被法院判刑。

  ◆小燕的做法是否正确?为什么?

  ◆如果你的父母做了不道德或者违法的事,你会怎样做?

  学生讨论上述问题后回答,教师引导点拨。

  (多媒体显示)议一议:孝敬父母就是一切顺从父母、对父母的所有行为都不予干涉和过问吗?简述理由。

  学生阅读课本后回答上述问题,教师点评。

  多媒体显示:我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和待奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母作出了不道德的事,我们要勇于批评和制止;如果他们触犯了法律,我们要按法律办事,不能包庇。这样做是孝的表现。

  教师:我们除了要孝敬父母之外,是否还应该孝敬父母的长辈呢?

  (多媒体显示)议一议:我们除了要孝敬父母之外,是否还应该孝敬父母的长辈?为什么?

  学生阅读课本后回答上述问题,教师点评。

  多媒体显示:我们不仅要孝顺自己的父母,还要孝顺父母的长辈。因为他们为社会为家庭作出过贡献,对我们倾注了极大的关怀和爱护,甚至较之父母对我们的疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时,做孙子女的更要献上一篇孝心。

  课堂小结:

  教师:现在,请同学们对本节课学习的主要内容进行小结。

  学生小结,教师引导点拨。

  多媒体显示:课堂小结。

  ●我们要孝敬父母,因为父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人;父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应得到爱的回报,理应受到我们的孝敬;孝敬父母是中华民族的优良传统,我们要继承和弘扬这种优良传统;孝敬父母是我们应尽的道德义务。

  ●孝敬父母,应做到:爱父母,心里想着父母,理解,关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习,积极上进,让父母高兴。

  ●我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和待奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

  ●我们不仅要孝顺自己的父母,还要孝顺父母的长辈。

  难报三春晖教学设计二

  一、教材分析

  《难报三春晖》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》(人教版)八年级上册第一课《爱在屋檐下》的第三框。本节课作为一节以领悟父母的爱心,学会孝敬父母为主题的课来设计的。对学生进行爱的教育,让他们学会感受爱、奉献爱、孝敬父母长辈,这是一切美德的生长点。所以在设计本节课时,我本着“探究活动,重在体验,落实行动”的原则,为学生提供情境,开展活动,让学生积极参与探究。同时,尽量安排学生在课外开展调查实践等活动。让他们体会父母的爱心和付出,进而学会孝敬父母和长辈,会感受爱,向亲人献爱心,使学生养成孝亲敬长的美德。

  学情分析:学习本身就是学生主导性的活动,而对于初二的学生,要很好地理解、体谅父母及长辈的难处有一些困难。而学生能不能克服这个困难将影响学生对这一课内容的真正掌握。学生能否在这个问题上理解父母的爱,这对他们怎样去爱父母起着重要的作用。因此,教师必须通过教学,帮助学生、给予学生一些正确的引导、建议,让学生通过学习,学会感受爱,奉献爱,再而达到爱父母这个目标。

  二 、【教学设计】

  1、教学目标

  (1) 知识与技能目标:通过教学,让学生明白,父母为子女的成长付出了很多,理应受到子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德;不孝敬父母要受到道德的谴责,要承担法律的责任;孝敬父母表现在日常生活的方方面面。

  (2) 过程与方法目标:我在教学当中设计了“真情告白”“故事明理”“爱的反思”这些环节。在“真情告白”这个环节的过程中,我先让学生回忆父母在自己成长过程中的爱,然后让学生把这爱说出来做一次告白,让学生们共同分享,引起爱的共鸣。紧接着在“故事明理”这个环节的过程中,我注意引导学生学习历史上的名人、身边的人们是怎样孝敬父母的,让学生通过比较,从中学习,进一步明白要孝敬父母。然后顺利过渡到怎样孝敬父母这个环节。

  (3) 情感态度价值观目标:通过教学,使学生进一步热爱白己的父母,厌恶不孝行为;并树立家庭中的正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。

  2、教学重点和难点

  教学重点:领悟父母的爱心,学会孝敬父母。

  教学难点:如何孝敬父母。

  3、教学方法

  活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。

  教学手段:多媒体教学。

  4、教学过程

  课前音乐欣赏:播放歌曲《感恩的心》,渲染气氛,情感铺垫。

  (一)、导入新课:(3分钟)

  首先,请同学们仔细观看这个音乐视频:播放《天亮了》。接下来让我们再来看这个画面:播放幻灯片“宝贝,如果你还活着,请一定记的我爱你”

  从音乐视频和画面中我们看到,在灾难发生的一刻,做父母的都毫不犹豫地用自己的生命保护了孩子。同学们,你们知道这世界上最宝贵的东西是什么吗?(生回答):生命。

  生命是无价的!这世界上没有什么比生命更宝贵的了,父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的,这恩情我们一辈子都难以报答!今天我们就共同探究第一课第三框:《难报三春晖》(展示课题),共同探讨一下三春晖为什么难以报答以及该如何报答三春晖。

  (二)、活动过程

  1、活动一:真情告白(10分钟)

  “谁言寸草心,报得三春晖”,为什么说小草那一点点绿意,难以报答三春阳光的温暖;做儿女的那一点点孝心,难以报答阳光般厚重的爱?那么,接下来这个活动,也许能帮助同学们更好地懂得其中的真正内涵。请同学们闭上眼睛,仔细回忆在你们成长过程中父母做的一件让你最感动的事。老师播放音乐《感恩的心》,

  音乐停,请同学们睁开眼睛。下面,请同学们敞开心扉,来一个真情告白,让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人?

  学生上台告白,教师及时点评。(归纳)父母对孩子们的爱老师相信每个同学都有自己不同的感受,在这里因为时间的关系我们就不一一进行交流,让我们留到课后再来分享吧。

  2、活动二:故事明理(5分钟)

  教师(归纳):通过刚才我们的真情告白,我们知道我们要孝敬父母,同时孝敬父母还是我们中华民族的优良传统。我国有许多流传已久的孝敬父母的故事,下面就让我们一起走进他们的故事,让我们在故事中进一步明白孝敬父母的道理。

  (学生发言讲孝敬父母的故事---从古代故事到现代故事再到我们身边中学生自己的故事)

  教师(归纳):从同学们刚才讲的故事中,我们发现我国历来有孝的传统,孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬。孝亲敬长是中华民族的传统美德,我们要继承和弘扬中华民族的优良传统。由此得出孝敬父母的第二个理由:见课本13页。

  为此,我国宪法和婚姻法明确规定:成年子女有赡养扶助父母的义务,成年子女如果不赡养扶助父母,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。孝敬父母是社会主义道德和社会主义法律的要求。

  那么,我们应该怎样孝敬父母呢?我们面对父母爱的付出,该用怎样的行动来回报呢?让我们一起来做一次爱的反思吧!

  3、活动三:爱的反思(20分钟)

  我们要孝敬父母,首先要知道在日常生活中哪些行为是孝敬的行为?哪些是不孝敬的行为?下面先让我们来判断一下这些行为中哪些是孝敬的行为?你为什么判断它是孝敬的行为?

  (播放幻灯片):生回答判断,师及时点评。

  同学们都判断的非常正确,那么作为中学生我们现在能不能孝敬父母呢?中学生小华现在就遇到了这样的困惑:母亲节到了,可小华不知道该对妈妈说些什么?做些什么才是孝敬妈妈的表现?

  演绎舞台:请几位同学现场模拟演绎:

  看完学生们演绎的舞台情境,请同学们讨论,在我们的日常生活中我们该怎样用行动孝敬父母?哪些行为是孝敬父母的表现?二分钟准备(学生分组讨论,老师下面去引导、组织、点拨)

  学生发言讨论的结果,各抒己见,说说自己的看法和做法。老师点评。

  通过刚才同学们的讨论发言,我们懂得了:孝敬父母不能停留在口头上,而要体现在实际行动中,孝敬父母可以表现在日常生活的方方面面。光有孝心还不够,还必须有孝行!

  另外,我们孝敬父母还要注意区分孝敬跟愚孝、盲目顺从的区别。孝敬父母还要孝敬父母的长辈。

  4、小结(2分钟)通过本节课的学习,大家都有哪些收获?(幻灯片出示:教学提纲)

  5、课堂反馈(2分钟)

  6、作业:爱的献礼

  ——我的“孝心”要让您感受到,请同学们今天晚上回去为自己的父母做一件力所能及的事,并把尽孝后的感受写下来。

  (三)、结束语:(3分钟)

  同学们,孝敬父母是一种美德。学会感受爱,奉献爱是一切美德的生长点。通过这一课的学习,老师希望同学们都能热爱自己的父母和父母的长辈,都能在日常生活中去孝敬他们,从现在做起,从身边的小事做起。孝敬父母需要付出,我们可能付出时间,付出体力,付出感情,但老师想告诉同学们孝敬父母最后收获的是甜蜜。让我们一起行动起来好好孝敬父母,奉献我们的爱吧!祝天下所有的父母亲,祝他们永远健康、幸福、快乐,幸福每一天,快乐到永远!(老师深情表达,最后深深地一鞠躬)。

  播放音乐视频《天下父母心》……,在音乐声中结束这节课。

  三、 【教学反思】

  (1)整堂课的活动设置是环环相扣、循序渐进地引导学生学习知识,同时每个活动既符合学生的具体学情,又能为学习知识服务,在重难点突破上取得成效,使教学达到预期目的。

  (2)在“真情告白”与“爱的反思”环节中,让学生放松心情,大胆交流,体验学习的快乐;既能实现教师与学生的平等交流,又能活跃学生的课堂思维,突出学生学习的主体作用。

  (3)从教教材到用教材,教学方式和观念的转变,给教学提供了较大灵活空间,能根据教学条件大胆创新、因材施教,促进学生对重难点知识的理解和掌握。

  (4)整节课都能在原本设计好的思路中顺利进行,教学效果良好。


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