八年级语文练习册人教版期末检测题
八年级语文练习册人教版期末检测题
1.下列各组中加点字注音没有错误的一组是
A.亵渎(xiè) 玄奘(zànɡ) 恹恹(yàn) 虬枝(qiú)
B.翌日(yì) 楠木(lán) 宽宥(yòu) 芥蒂(dì)
C.摒弃(bìnɡ) 嫉妒(jí) 啁啾(jiū) 毋宁(nìnɡ)
D.迸溅(bènɡ) 胸襟(jīnɡ) 迥异(jiǒnɡ) 拈轻怕重(niān)
2.下列各句中标点符号使用有错误的一句是
A.光波长短不同，产生热效应也不同：红、橙、黄光波长，热效应大;蓝、紫光波短，热效应小。
B.叶绿体吸收了太阳的光能，把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质(碳水化合物)。
C.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
D.胡锦涛同志提出的“八荣八耻”，精辟地告诉人们该以什么为荣，该以什么为耻?言简意赅，寓意深刻。
3.下列句子没有语病的一项是
A.各有关单位在此次质量大检查之后，务必健全和建立各项管理制度工作。
B.作家只有深深的扎根于生活的泥土里，才能写出反映我们时代的作品。那种离开泥土的天才作家是没有的。
C.鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作，他指出：儿童的命运便是将来的命运。
D.十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。
4.下列各句中加点成语使用正确的一句是
A.公安机关决定在相关部门的配合下，坚决打击贩卖人口这种光怪陆离的犯罪行为。
B.联欢晚会上，张华和李明合作的哑剧让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
C.他填报志愿时，又想报清华，又想报北大，总是见异思迁。
D.没有踏实认真的实干精神，只会夸夸其谈是不会把工作干好的。
5.下列加点词语解释全部正确的一组是
A.有仙则名(出名) 是马也，虽有千里之能(虽然) 板印书籍(用雕版)
B.旋刻之(随即) 尝贻余核舟一(曾经) 神情与苏、黄不属(属于)
C.则以纸帖之(就) 中峨冠而多髯者为东坡(表转折) 启窗而观(表顺承)
D.何陋之有(的) 唐人尚未盛为之(指“板印书籍”)蒻篷覆之(指代船舱)
6. 从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A.黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地
B.灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落
C.漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤人的群落
D.漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化
第二部分 非选择题(138分)
二.按要求答题。(35分)
7.下列词语中共有四个错别字，请一一找出打“×”，并按顺序订正到田字格中。(4分，书写工整、规范、美观可另加1分)
旁骛 纵横决荡 莫不关心 优柔寡断 无边无垠 以身徇职
锤炼 错踪复杂 不折不挠 海市蜃楼 坦荡如坻 发愤忘食
8.补写下列句子。(8分，⑸⑹各2分)
⑴管中窥豹， 。 ⑵ ，疏而不漏。
⑶为山九仞， 。 ⑷ ， ;人不学，不成行。
⑸李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗中最能表现其豪情逸兴的诗句是：
， 。
⑹刘禹锡《陋室铭》中表现陋室环境清幽的句子是： ， 。
9.赏析范仲淹《渔家傲》(塞下秋来风景异)。(3分)
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，白发征夫泪。
⑴用自己的语言描绘“四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭”所表现的画面。(2分)
⑵下阕表现了守边将士异常复杂的心态，你能对这种心态作简要的分析吗?(1分)
10. 模仿下面句子的格式，自选话题，另外再写两个句子。(4分)
遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天?(话题如“理解”、“思念”、“气馁”)
11. 仔细阅读下列表格，完成后面的题目。(4分)
“十五”时期城乡居民生活改善情况(单位：元)
⑴概括从表格中获取的信息。(3分)
①
②
③
⑵假如你是，看了这个表格后会作出哪些决策?(1分)
12. 综合性学习。(10分)
⑴我校的校报《泰州民兴》已与广大师生见面了，若下期校报让你主办，你准备为它设置几个怎样的栏目呢?(至少说4个)(2分)
⑵听说学校附近的一些饭店最近推出了“油炸麻雀”、“红烧野鸡”等“特色菜”，你爸爸来学校看你时便想带你出去到这些饭店尝尝鲜，你该怎么婉拒你爸爸呢?(3分)
⑶燕子是人们熟知和喜爱的鸟，在你们班举行的咏鸟诗歌赛诗会上，小明想说几句写燕子的诗句，你能为他准备一些吗?(至少两句)(2分)
⑷若下期校报要设一个以“人与鸟”为主题的学生习作专版，作为主编的你可以通过哪些方法得到这方面的稿件呢?(3分)
13. 概括下面一段文字的主要内容。(不超过25个字)(2分)
创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求。创造性思维与思维者的天赋有一定的联系。在某种意义上，创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他所思维的对象应有浓厚的兴趣，一个研究者对他研究的对象缺乏兴趣，它要进行创造性的思维是不可能的。当然不管一个人有多么高的天赋，也不管他对自己思维的对象怀有多么强烈的兴趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他就不能把自己的意志力长久地锲而不舍地集中在自己的思维对象上，要做出创造性思维也是很困难的。
三.阅读理解。(43分)
(一)(12分)
A.《马说》
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
B.《千金求马》
古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金?”涓人对曰：“死马且买五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。
注：①君人，人君，国君。②涓人：国君的近侍。
14.解释下面加点词。(4分)
⑴一食或尽粟一石( ) ⑵鸣之而不能通其意( )
⑶况生马乎( ) ⑷反以报君( )
15.翻译下面句子。(4分)
⑴且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
译文：
⑵古之君人，有以千金求千里马者。
译文：
16.请分别概括上面两则文章的思想意义。(4分)
(二)“绿色革命”的黑色副产品(13分)
⑴自从1973年人类历史上开创了DNA体外重组的新技术后，基因工程便迅猛地向前发展，而其中以植物基因工程为主的“绿色革命”更是引起了世人瞩目。因为在人类日益被人口膨胀、粮食短缺、环境恶化等严峻现实所困扰的今天，“绿色革命”本身所能带来的改变作物遗传特性，设计出世界上原先没有的新基因、新蛋白质及可创造具有丰产、优质、营养丰富的农作物优良品种的巨大功效，无疑为帮助我们脱离危境提供了光辉的前景。
⑵然而，也正是在各国科研人员跃跃欲试，想大显身手不断创造奇迹的同时，更多的有识学者、专家却郑重地向人们敲响了警钟——世界农业也因这场革命将面临灾难。
⑶有资料表明，全球目前已有75%的农作物品种绝迹;在已知的大约4000种家禽家畜中，将近半数已经绝种。剩下品种中的1/3在20年后也将绝迹。如果再随着农场主为了追求最高的效益和产量，总是喜欢把力量花在最高的品种上，那么，或许也要不了多少年，越来越多的动植物品种还会被抛弃。
⑷一个极大的讽刺是，这种农业和畜牧业物种大幅度减少的状况，竟是工业化世界对付全球饥饿的努力——养活这个星球有史以来最多人口的遗传工程“绿色革命”——带来的令人遗憾的副产品。“绿色革命”的消极作用是消灭了成千上万的物种。
⑸西方农业专家阿尔比萨说：“今天正在兴起的生物技术可以改进物种，储存有用的基因，但是如果没有保存，如果不能保护剩下的那些物种，我们就是在拿未来作抵押。生物技术就将引起一场令人痛心的物种减少新浪潮，因为物种的多样性是发展与保存之间的一种桥梁。”
⑹世界有关粮农组织的一份报告或许更能发人深思——
⑺一些新的作物已经大规模地取代了传统的和野生的作物。到1992年，在“绿色革命”的第四个10年，新品种作物已经覆盖了全世界1/2的麦地和稻田。今天，美国1/3的大草原只种植一种小麦。农业专家说，在曾经种植过3万种作物的地区，不久将有3/4的面积只种植10种稻谷。
⑻现在全世界食用植物也许有5万种，但是人们只栽种大约其中的150种。我们现在的作物都是经过改良而适合人类需要的品种，一旦需求发生变化，或者气候发生变化，或是发生病害，假如再没有野生的原种植物救急，我们就可能无庄稼可收。单一种植和集约化农业的趋势，使我们有可能受到突发灾难性病虫害的威胁。
⑼ 。例如，美国大规模饲养的鸡几乎全都是胸脯肉很厚的鸡种，因为过肥，它们其实已经失去了繁殖能力，如果没有人工授精，这种肥鸡在一代之后就会消逝。
⑽在引进了一种贪吃的尼罗河鲈鱼之后，非洲维多利亚湖多达200种的本地鱼也许已经绝迹。这种鲈鱼能长到50磅重，对于湖区周围的渔民来说，当然是件好事，但对于自然界来说却是一件坏事。专家们说，如果适应特定地区环境的物种，因为人们追求高产或单一经营而绝种，那将是一个悲剧。
⑾可喜的是，由“绿色革命”所引起的负面效应已被人们愈发重视和注意，科学家们也正在重新进行设计、施工和探新。我们完全可以相信，随着科学技术的日趋发达与完善，“绿色革命”必将真正为人类带来巨大的经济效益和社会效益。
17.“绿色革命”有什么积极作用?(2分)
18.“‘绿色革命’的黑色副产品”在文中具体指什么?(2分)
19.说说第四段中“极大的讽刺”的表达作用。(2分)
20.第五段中“拿未来作抵押”的含义是什么?(2分)
21.联系上下文考虑，文中横线上应填写一个什么句子?(2分)
22.选择一个角度，举例说明本文运用语言的准确性、科学性。(3分)
(三)吊在井桶里的苹果(18分)
⑴有一句话讲，女儿是父亲前世的情人。说的是做女儿的，特别亲父亲，而做父亲的，特别疼女儿。那讲的应该是女儿家小时候的事。
⑵我小时，也亲父亲。不但亲，还瞎崇拜。把父亲当举世无双的英雄一样崇拜着。那个时候的口头禅是“我爸怎样怎样”。因拥有了那个爸，一下子就很了不得似的。
⑶母亲还曾嫉妒过我对父亲的那种亲。一日，下雨，一家人坐着，父亲在修整二胡，母亲在纳鞋底。就闲聊到我长大后的事。母亲问，长大了有钱了买好东西给谁吃?我几乎不假思索脱口而出，给爸吃。母亲又问，那妈妈呢?我指着在一旁玩的小弟弟对母亲说，让他给你买去。哪知小弟弟是跟着我走的，也嚷着说要买给爸吃。母亲的脸就挂不住了，继而竟抹起泪来，说白养了我这个女儿。父亲在一边讪笑，说孩子懂啥。语气里却透着说不出的得意。
⑷待得我真的长大了，却与父亲疏远了。每次回家，跟母亲有唠不完的家长里短，一些私密的话，也只愿跟母亲说。而跟父亲，却是三言两语就冷了场。他不善于表达，我亦不耐烦去问他什么。什么事情，问问母亲就可以了。
⑸也有礼物带回，都是买给母亲的，衣服或者吃的，却少有父亲的。感觉上，父亲是不要装扮的，永远的一身灰色的或白色的衬衫，蓝色的裤子。偶尔有那么一次，我的学校里开运动会，每个老师发一件白色T恤。因我极少穿T恤，就挑一件男式的，本想给爱人穿的，但爱人嫌大，也不喜欢那质地。回母亲家时，我就随手把它塞进包里面，带给父亲。
⑹我永远忘不了父亲接衣时的惊喜，那是猝然间遭遇的意外啊。他脸上先是惊愕，而后拿着衣的手开始颤抖，不知怎样摆弄才好，傻笑半天才平静下来，问，怎么想到给爸买衣裳的?
⑺A、原来父亲一直是落寞的啊，我们却忽略他太久太久。
⑻这之后，父亲的话明显多起来，乐呵呵的，穿着我带给他的那件T恤。三天两头打电话给我，闲闲地说些话，然后好像是不经意地说一句，有空多回家看看啊。
⑼暑假到来时，又接到父亲的电话，父亲在电话里很兴奋地说，家里的苹果树结很多苹果了，你最喜欢吃苹果的，回家吃吧，保你吃个够。我当时正接了一批杂志约稿在手上写，心不在焉地回他，好啊，有空我会回去的。父亲“哦”一声，兴奋的语调立即低了下去，是失望了。父亲说，那，记得早点回来啊。我“嗯啊”地答应着，把电话挂了。
⑽一晃近半个月过去了，我完全忘了答应父亲回家的事。一日深夜，姐姐突然来电话。聊两句，姐姐问，爸说你回家的，怎么一直没回来?我问，有什么事吗?姐姐说，也没什么事，就是爸一直在等你回家吃苹果呢。我在电话里就笑了，我说爸也真是的，街上不是有苹果卖吗?姐姐说，那不一样，爸特地挑了几十个大苹果，留给你;怕坏掉，就用井桶吊着，天天放井里面给凉着呢。
⑾B、我的心被什么猛地撞击了一下，只重复说，爸也真是的，就再也说不出其他话来。井桶里吊着的何止是苹果?那是一个老父亲对女儿沉甸甸的爱啊。
(选自《读者》2005年第13期)
23.文中写“我”小时候“最亲父亲”的内容能否删去?为什么?(3分)
24.文中写了父亲两次不同的笑(见方框中)。结合具体的情境，说说：父亲“讪笑”的是 ，“傻笑”的是 。(4分)
25.揣摩文中画浪线的A、B句和其中加点的词，回答下列问题。(每小题2分，计4分)
(1)A句中“忽略”的含义是
(2)B句中，你认为“什么”指的是
26.本文十分感人。当读到什么情节(或细节)时你最为感动?为什么?(3分)
答：
27.当“我”听到“姐姐”说“父亲”将苹果放在井里凉着盼“我”回来吃时，请你以一个旁观者的身份用第三人称“她”补写“我”当时的表情、动作、神态等文字。(2分)
28.你是否也感受过你父爱(或母爱)，说说你当时的感受。(2分)
四.作文。(60分，其中卷面分5分)
在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难、太多的曲折、太多的愁苦，请给自已一个微笑!早晨起来，对自己微笑，让自己带着一天的好心情出门;夜晚归来，对自己微笑，祝福自己有一个甜甜的美梦。把每一次失败都归结为一次尝试，不去自卑;把每一次的成功想象成一种幸运，不去自傲。给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开始，成功近了，幸福也就不远了!
请以“给自己一个微笑”为话题，自拟题目写一篇文章。
要求：⑴除诗歌外，文体不限。
⑵不得出现真实班级、人名。
⑶不少于600字。